Образовательный проект «Читаем. Думаем. Творим.» по книге Ольги Алифановой «Однажды в детстве»

Автор: Чурбакова Светлана Валерьевна

Организация: МКОУ «Медынская СОШ»

Населенный пункт: Калужская область, г. Медынь

I. Аннотация к проекту

Образовательный проект по книге Ольги Алифановой «Однажды в детстве» «Читаем. Думаем. Творим.» содержит систему мероприятий для формирования читательской компетенции младших школьников, направлен на развитие интереса к чтению, на создание привлекательного образа библиотеки.

 

II. Описание проекта

1. Выбор темы и постановка проблемы

В недалеком прошлом чтение книг считалось одним из значимых показателей общей культуры личности. В настоящее время качество чтения учащихся указывают на снижение роли книги в системе духовных ценностей школьников. Детское чтение утрачивает свое приоритетное значение, так как многие дети считают, что и без чтения можно быть образованным и всесторонне развитым. Нынешние школьники, выросшие главным образом не на чтении, а на просмотре телевизора и на компьютере, уже не могут сосредоточить внимание на том, что читают. Целенаправленное систематическое внимание к чтению ребенка является залогом успешного развития и становления его как личности. Проблема утраты интереса к чтению в настоящее время является одной из самых актуальных в современном мире. Реализация проекта позволяет создать условия, при которых чтение становится предметом социального одобрения, проявляемого в простой конкретной и понятной для ребенка форме.

 

2. Актуальность проекта

Проблема чтения в настоящее время стоит наиболее остро. Вопрос о необходимости воспитания у детей интереса и любви к книге, важности смыслового чтения, умения работать с текстом ставится на государственном уровне. Этому вопросу в Медынской средней общеобразовательной школе уделяется большое внимание. Одной из главных задач педагогического коллектива является продвижение чтения не только на уроках, но и во внеурочной деятельности. В ноябре 2018 года МКОУ «Медынская СОШ» стала Региональным отделением Российской Ассоциации чтения. В течение этого времени было проведено большое количество мероприятий по данной тематике. Разрабатывается система работы по читательской компетенции. Именно поэтому основным направлением проекта стало чтение.

 

3. Цель проекта: Создание условий для развития у учащихся начальных классов интереса к чтению, их интеллектуальной и творческой cамореализации, развития навыков осознанного чтения, создания творческих продуктов на основе прочитанного, в том числе с использованием цифровых технологий и через сюжетно-ролевую игру по книге Ольги Алифановой «Однажды в детстве».

 

4. Задачи проекта:

1. Повысить интерес к чтению

2. Организовать занятия по обучению смысловому чтению

3. Развивать интеллектуальные и творческие способности школьников посредством ежедневного чтения.

4. Научить детей создавать индивидуальные, групповые и коллективные творческие проекты, в том числе с использованием цифровых технологий и ручного труда.

5. Организовать книжное пространство с привлечением ресурсов библиотеки.

6. Создать комфортную среду для общения и самореализации детей

7. Привлечь родителей к мероприятиям для реализации школьного проекта.

 

5. Гипотеза проекта

Процесс чтения станет более интересным, если научить детей извлекать нужную информацию из текста и воплощать ее в творческие работы.

 

6. Проектный продукт: выставка творческих работ учащихся, на которой будут представлены: лэпбук, булл-марк, плакат, комикс, афиша, фанфик, буклук, фоторамка и др. (Приложение 1)

 

7. Сроки реализации и участники: Был реализован с сентября 2024 по май 2025 года в МКОУ «Медынская СОШ» в 4-х классах

 

III. Ожидаемые результаты и возможные риски.

Ожидаемые результаты:

• возрастёт читательская активность учащихся и семей;

• улучшится техника чтения;

• облегчится процесс учёбы, улучшится успеваемость.

• после реализации проекта возможно обобщение и распространение опыта учителей и семей по приобщению детей к чтению

Возможные риски:

• приезд автора и художника-иллюстратора (в связи с занятостью людей можем получить отказ от участия в данном проекте)

• возможность проведения во всех 4-х классах (в связи с большим объемом подготовительной работы к творческим заданиям и финансированием)

 

IV. Механизмы выполнения проекта

1. Этапы реализации.

1.1. Подготовительный этап.

- Выбор направления реализации проекта (опрос детей, родителей)

- Составление плана работы в рамках проекта.

- Установление взаимодействия с семьями учащихся.

1.2. Этап реализации

- Прочтение книги

- Создание творческих работ по прочитанным рассказам

- Проведение конкурсов

1.3. Заключительный этап

- Анализ проведенных мероприятий

- Подведение итогов

- Планирование работы по дальнейшему совершенствованию проекта

 

2. Программа реализации проекта

Этап	Наименование	Творческая работа*
1 этап. Подготовительный	Выбор направления реализации проекта. Анкетирование детей и родителей
	Разработка основных положений проекта
2 этап. Этап Реализации*	Занятие 1. Знакомство с книгой «Однажды в детстве». Встреча с автором книги	Обложка книги (индивидуальная работа)
	Занятие 2. Как преодолеть страх. Рассказы «В прятки с цыганкой», «Про медведя», «Спасительная свеча»
	Занятие 3. Путешествия Рассказы «На самолете», «Путешествие на море», «Сама виновата»	Булл-марк (индивидуальная работа)
	Занятие 4. Поучительные истории Рассказы «Больница», «Птенчик», «Белый Бим черное ухо»
	Занятие 5. Приключения с друзьями Рассказы «Заброшенный дом», «Банка сгущенки», «Акробат», «Камень»
	Занятие 6. Семейные традиции Рассказы «Диафильмы», «Папины драники», «Волшебная посылка»	Создание диафильма     «История моей семьи» - генеалогическое древо (индивидуальные работы)
	Занятие 7. Приключения с бабушкой Рассказы «Волшебные тапочки», «В город Юхнов», «Про домашних животных»
	Занятие 8. О вкусненьком Рассказы «Особенные вкусы», «О внусненьком…», «Особый рецепт»	Создание книги «Любимые рецепт моей семьи» (коллективная работа)
	Занятие 9. Природа и животные Рассказы «Майские жуки», «Заплыв на велосипеде», «Маруся», «Пчелки»	Энциклопедия одного слова (работа в группах)
	Занятие 10. Традиции и праздники Рассказы «Про кино», «Улыбка из детства», «Городушки», «Березовый сок»	Создание афиши (работа в группах)   Инсценировка рассказов (работа в группах)
	Занятие 11. Хорошие поступки Рассказы «В трудную минуту», «Надо что-то сделать!», «Новогодний карнавал»
	Занятие 12. Чтобы не было скучно Рассказы «Чтобы не было скучно», «Мыльные пузыри», «Пупсики», «Кораблики»	Буклук (групповая работа)
	Занятие 13. Чему можно научиться? Рассказы «Как я научилась плавать», «Раз, два, тли», «Хочу чему-нибудь научиться»	Мастер-класс от художника-иллюстратора книги А.Золотовой
	Занятие 14. Практические советы Рассказы «Осторожно - йод!», «Оранжевая помада», «Усики»	Создание плаката «Полезные советы» (коллективная работа)
	Занятие 15. Счастье рядом Рассказы «Земляника», «Вот оно где, счастье!», «Живи и чувствуй», «Девочка-милашка»	Создание энциклопедии одного слова
	Занятие 16. Истории с родственниками Рассказы «О рыбалке», «За горохом», «В гостях»	Создание комикса
	Задание 17. Торговля Рассказы «Талоны», «Первая коммерция», «Московские бананы»	Создание фанфика (индивидуальная работа)
	Задание 18 Особенные темы Рассказы «Карикатура», «История с ушами», «Лешка-каратист», «Фотографии»	Фоторамка «Моя семья» (индивидуальная работа)
3 этап. Заключительный	Подведение итогов и планирование по дальнейшему совершенствованию проекта

* Занятия могут меняться местами.

* Творческие работы могут быть заменены на другие формы творческих работ.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (6,1 МБ)

Опубликовано: 11.08.2025