Эффективный способ вовлечения детей в учебный процесс на уроках физики: «Физика в действии – экспериментируем вместе!» – Результаты пилотного исследования.
Разработка урока предназначена для ребят, изучающих физику дистанционно. В комбинированном уроке отражены: актуализация материала с использованием тетради Skysmart; изучение нового материала идет с опорой на учебник и видеофрагмент; повторение изученного проводится через работу с опорным конспектом, а домашнее задание построено с использованием Яндекс Форм для составления опросника.
Использование круговых задач на уроках физики методически оправдано и хорошо воспринимается учащимися. Данный прием позволяет активно вовлечь всех учеников в самостоятельное решение задач. Они начинают испытывать азарт, пытаясь быстрее создать цепочку задач. Ученикам приходится анализировать свое решение, находить ошибки, так как они заранее знают, что ответ должен соответствовать номеру очередной задачи, что не может получиться дробных чисел в ответе. Это приводит к развитию внимания и памяти. М
Среди методов научного познания окружающего мира, экспериментальный метод является ведущим.
Экспериментальный метод, дает возможность устанавливать причинно- следственные связи между явлениями природы, физическими величинами, характеризующими свойства тел и природных процессов, выяснять кинематику и динамику физических явлений, устанавливать функциональные связи между процессами и явлениями, особенностями их протекания в различных условиях.
Предлагаю вашему вниманию удобную Рабочую карту урока "Решение задач на закон сохранения энергии". Под пунктом "Знаем" повторяем закон сохранения импульса на примере вывода формулы ракеты.
Изучение физических процессов и законов с использованием современного цифрового оборудования оборудовании способствует расширению возможностей обучающихся в освоении учебных предметов и программ дополнительного образования естественно-научной и технологической направленностей, практическую отработку учебного материала, таким образом предоставляя обучающимся возможность самостоятельной творческой деятельности, с учетом индивидуальных интересов и запросов.
В статье рассказывается о том, как повысить успешность обучения по предмету, создав условия для формирования положительной мотивации к учению с применением инновационных технологий при обучении физике.
Предлагаемая программа является планом проведения практических и лабораторных занятий с учащимися младшего возраста, только начинающими знакомиться с предметами естественно-научного цикла. Предполагаемые работы сгруппированы по темам, которые в дальнейшем являются ориентирами для базового курса физики. Основные наблюдения, измерения и иные действия отвечают классическому школьному эксперименту. Вместе с тем, во многих работах используются бытовые ситуации и доступные предметы, дополняющие или зам
Активные методы обучения повышают эффективность образовательного процесса при изучении физики. Виртуальные лабораторные работы являются одним из активных методов обучения.К сожалению, для выполнения некоторых лабораторных работ в школе отсутствуют подходящие условия или нет соответствующего оборудования. А интерактивность открывает перед учащимися огромные познавательные возможности, делая их не только наблюдателями, но и активными участниками проводимых экспериментов.
Предлагаемая программа является планом проведения лекций и мероприятий по просвещению школьников о современном состоянии научной мысли, нерешенных проблемах естественно-научной области, возможных областях исследования, в том числе в рамках школьной и студенческой научной работы. Основные разделы программы затрагиваю математику, физику и химию. Технологии кейсов, РИЗ, блиц-проектов и деловых игр помогают лучше понять лекционный материал и призваны заинтриговать слушателей вопросами, которые почти
Тема: Сила упругости. Закон Гука. Вес тела
Класс: 10
УМК: Физика. 10 класс. Базовый уровень. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский.
Тип урока: комбинированный
Цели:
Образовательные:
• Углубить и систематизировать знания обучающихся о весе тела, невесомости, силе упругости, возникающей при деформации твердых тел, сжатии жидкостей и газов;
• Экспериментальным путем доказать и сформулировать закон Гука;
Развивающие:
• Создавать условия для развития умения обучающихся четко и точно излаг
Урок по физике в 8 классе по теме «Энергия топлива. Удельная теплота сгорания»
проводиться с целью формирования знаний об энергии, выделяющейся при сгорании топлива; знакомство с основами горения вещества, обеспечение понимания учащимися физической сути удельной теплоты сгорания топлива; знакомство со способами расчета удельной теплоты сгорания.
Цель урока- обобщить изученный материал и систематизировать приобретённые знания. В результате 1. Учащиеся научатся объяснять свойства и условия протекания механических явлений: равномерного прямолинейного движения, равноускоренного прямолинейного движения, взаимодействия тел на основе законов динамики. 2. Учащиеся сформируют умение использовать знания о законах динамики в повседневной жизни для обеспечения безопасности взаимодействующих тел, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологическо
Фонды оценочных средств включают материал для входного контроля, текущего контроля и итогового контроля в форме экзамена. Работа содержит задания, ответы и критерии оценки.
Аннотация. Актуальность исследования, проводимого в этой статье, обоснована, прежде всего, тем, что структура и свойства фотонов, несмотря на многовековую историю изучений, в той или иной форме, остается загадкой для современной науки. Кроме того, в современной науке нередко появляются исследования, в которых утверждается, что фотон не обладает внутренней структурой и является точечным объектом с набором свойств, таких, как частота, скорость распространения. Подобный подход приводит к постулирова
В данном уроке используется технология проблемного обучения. Поставленная проблема вначале изучения нового материала приведет обучающихся к открытию нового знания.
