В данной статье рассматриваются основные требования ФГОС обновленный к предметным результатам в формате изучения естественных наук физики и астрономии . В обновленном ФГОС расширены и детализированы требования к предметным результатам. Представлены конкретные примеры , методические приемы с целью повышения знаний обучающихся.
В статье предлагается вариант изложения прямолинейного равномерного движения в 10 классе на базовом уровне.
Поданный таким образом материал воспринимается подавляющим большинством учащихся 10 класса, имеющих разный уровень математической подготовки. Как правило, тексты учебников физики для базового уровня, остающиеся неизменными в десятках переизданий, грешат излишней наукообразностью, затемняя понимание физики. К тому же современные школьники, которые выросли в среде, успешно насаждающей клипов
Данная статья направлена на решение задачи по формированию и развитию у ребёнка положительной мотивации к учебной деятельности с целью повышения эффективности учебного процесса с помощью проектно-исследовательской деятельности.
Урок в 8 классе был построен методически грамотно: наличие четкой структуры, реализация каждого этапа соответствующими методами, учет дидактических принципов и целей физического образования. На каждом этапе был организован контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся с помощью индивидуальных рабочих листов.
Темп урока был оптимальным. Весь использованный на уроке материал и задачи полностью соответствовали программе и уровню подготовленности учеников. Материал на уроке излагалс
Технологическая карта урока по теме «Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации» составлена в соответствии с требованиями ФГОС. Определены предметные, метапредметные и личностные результаты.
Метод обучения – деятельностный. Тема урока, цель и задачи определяются совместно с учащимися. При изучении нового материала используются дидактические приемы работы с определенной информацией. Учащиеся учатся преобразовывать информацию, выделять главное, определять ключевые слова и понятия. Зад
Теплопроводность – вид теплопередачи, осуществляемый путём соударения и обмена энергией между частицами соприкасающихся тел или частей одного тела. В данной работе представлен сценарий урока по физике, на котором учащимся необходимо научиться распознавать процесс теплопроводности в конкретных ситуациях.
Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках физики позволит интенсифицировать деятельность учителя и школьника; повысить качество обучения предмету; отразить существенные стороны физических объектов, зримо воплотив в жизнь принцип наглядности; выдвинуть на передний план наиболее важные (с точки зрения учебных целей и задач) характеристики изучаемых объектов и явлений природы.
УМК: Физика. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. М. Дрофа, 2017.
Актуальность: проблема формирования функциональной грамотности стала актуальной для современной школы, т.к. ключевыми навыками, определяющими грамотность в 21 веке, являются: умение критически мыслить, способность к взаимодействию и коммуникации, творческому подходу к делу. В процессе урока «Формирование функциональной грамотности при изучении величин, характеризующих колебательное движ
В статье рассматриваются проблемы развития интереса к физике в школе и способы их решения, которые используют педагоги, чтобы стимулировать познавательную активность школьников и стремление к самостоятельной учебной деятельности.
Урок физики 10 класса по теме "Роль силы трения в жизни и технике" на уроке ставятся цели
- Изучить с учащимися понятие силы трения, виды трения и их природу.
- Формировать умение выполнять эксперимент ,обобщать и систематизировать полученные результаты.
Аннотация
Класс: 11 класс, 1 курс ОУ СПО.
Тема: Знание -сила
Тип урока: обобщающий
Продолжительность занятия: 45 минут
Интеллектуальная игра «Знание-сила» направлена на:
систематизацию, расширение и углубление знаний по темам «Законы постоянного тока», «Электрический ток в различных средах», «Переменный электрический ток», «Генераторы».
на формирование умений учащихся: организовывать собственную учебную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, осуществлять поиск инфор
Программа внеурочной деятельности по физике для седьмого класса содержит Пояснительную записку, Планируемые результаты освоения программы, Содержание курса мероприятий.
Особое значение уделено содержанию курса мероприятий, которое включает в себя Конкурс кроссвордов и ребусов и Неделю физики (Увлекательный квест по давлению; Озеро Байкал; Занимательные опыты; Составление и решение задач, Как предсказывают погоду).
Представлена программа внеурочной деятельности по физике "Я познаю мир" объемом 35 часов, которая рассчитана для учащихся седьмых классов. Программа состоит из таких разделов, как пояснительная записка, планируемые результаты освоения программы, содержание курса внеурочной деятельности, учебно-методическое и материально–техническое обеспечение программы, поурочное планирование занятий. Подробное поурочное планирование занятий позволит учителю грамотно реализовать все потребности внеурочной деятел
Одним из элементов повышения качества образования современной школы является подготовка школьников их успешному будущему. Учитель физики рассказывает об опыте проведения внеурочного мероприятия в формате занимательной игры со старшеклассниками.
Одним из элементов повышения качества образования современной школы является подготовка школьников их успешному будущему. Руководитель центра «Точка роста» оценивает итоги работы первого года функционирования центра для успешности внеучебной работы по фиике
Тест для проверки качества усвоенных учащимися знаний
Физика 7 класс (по учебнику А.В.Перышкин)
К главе: «Введение»
1 часть состоит из вопросов с вариантом ответа, 2 часть состоит из заданий с развернутым ответом.
Критерии оценивания и ответы к тестовой части - прилагаются в задании
