Глина - это живой материал, способный накапливать и отдавать энергию. Считается, что глина заземляет наши негативные эмоции: тревогу, гнев, обиду, агрессию. В тоже время, работа с глиной вызывает у людей положительные ассоциации - добро, тепло, здоровье и жизнь. Данный аспект не маловажен при работе с детьми с ОВЗ.
Данная статья посвящена актуальным проблемам преподавания дисциплины "Технология" в школах России. Автор обсуждает несколько основных проблем, которые влияют на эффективность обучения этой дисциплине: отсутствие мотивации учеников, устаревшее оборудование, недостаточное количество уроков, устаревшее содержание учебных программ, а также невозможность индивидуального подхода к ученику.
Изменения в социально-экономической и духовно-культурной сфере жизни России ставят перед школой ряд новых организационных, экономических и педагогических задач. Они продиктованы социальным заказом на личность, способную адаптироваться к сложной динамике общественных преобразований и успешно реализующую себя в избранной области интеллектуально-творческой деятельности.
Реформирование системы образования направлено на обучение умению самостоятельно добывать нужную информацию, вычленять проблемы и
Время, в которое мы живем, выдвинуло перед школой задачу воспитания свободной, творческой, образованной, культурной и активной личности. Огромный вклад в развитие творческих способностей вносит предмет «Технология». Ведь уроки технологии помогают сформировать различные навыки современного успешного человека, т.е. функционально грамотную личность.
Глина - это живой материал, способный накапливать и отдавать энергию. Считается, что глина заземляет наши негативные эмоции: тревогу, гнев, обиду, агрессию. В тоже время, работа с глиной вызывает у людей положительные ассоциации - добро, тепло, здоровье и жизнь. Данный аспект не маловажен при работе с детьми с ОВЗ.
Изменения, происходящие в современном российском образовании, связанные с внедрением федеральных государственных стандартов, требуют пересмотра целевых установок, приоритетных направлений, применения новых технологий, форм и методов обучения. На сегодняшний день от учителя требуется владение новыми технологиями обучения и воспитания, которые позволяют всесторонне развивать личность ребёнка, его индивидуальность, творческую инициативу. Необходимо научить его овладевать новыми видами деятельности,
Учебное занятие представляет собой задания, ориентированные на проверку освоения профессиональной деятельности; задания, проверяющие отдельные общие (ОК) и профессиональные компетенции,направлено на выполнение формирования самостоятельной, активной, инициативной, творческой личности, готовой к сотрудничеству, к самостоятельной организации пространства деятельности.
Автор: Волкова Людмила Васильевна, Каюмова Гельфиря Абдряхимовна
Методическая разработка урока «Механическая кулинарная обработка и нарезание капустных и плодовых овощей» приближена к практической деятельности. Она применяема в рамках современных требований освоения основной образовательной программы.Урок такого типа дает обучающимся возможность организовывать собственную деятельность, понимать разные методы обработки овощей и их применение. Методическая разработка предназначена для педагогов специальных дисциплин и мастеров производственного обучения осущес
Статья посвящена вопросам актуальности и социальной значимости формирования у школьников экономико-бытовых умений в области финансовой грамотности в современных условиях жизни. Экономико-бытовые умения школьников рассматриваются как элемент финансовой грамотности. Автором проведено изучение терминологии, сделан обзор исследований в области финансовой грамотности населения и анализ стратегических документов. Сделан вывод о необходимости разработки для школьников образовательных программ дополнител
Урок подготовлен для обучающихс 6 класса, занимающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Урок позволяет закрепить знания обучающихся по теме "Виды рыб", отработать умения по первичной обработке рыбы.
Задачи урока:
1. Дать начальное представление обучающимся о измерительном инструменте «Микрометр».
2. Изучить устройство, настройку и методы измерения деталей микрометром.
3. Расширить представление обучающихся о точности измерения.
4. Учить выбирать информацию из монолога преподавателя.
5. Научить измерять различные поверхности с помощью микрометра
Данный урок на тему «Тепловая кулинарная обработка овощей» разработан для школьного курса «Технология» 5 класс девочки, проводится учителем Технологии в специально отведенном кабинете-лаборатории в школе имеющим компьютер, проектор и необходимый инвентарь для проведения урока «Технология».
Данный урок рассчитан на сорок минут.
По ходу урока ученицы самостоятельно выполняют задания, по окончанию урока – оценивают себя сами и получают оценки.
Для большего погружения в тему урока, я выбрала У
Какие разные бывают дети, а учитель должен одинаково любить каждого ученика: шумного и тихого, послушного и капризного, ухоженного и неряшливого. Если учитель равнодушен к внутреннему миру ученика, к его переживаниям - ему не место в школе, даже если он прекрасно знает свой предмет.
Сегодня развитие функциональной грамотности – вопрос, актуальный для педагогов, учеников и родителей. Очень часто школьники не знают, как применять предметные знания в жизни. Задачи по развитию функциональной грамотности можно решать практически на любом уроке! Не являются исключением и уроки технологии. На них дети, используя приобретенные знания разных предметных областей, знакомятся с новыми действиями, и учатся решать различные жизненные задачи. Практически на каждом уроке детям возможно пред
