Адаптация как условие трудоустройства выпускников на рынке труда

Автор: Харченко Марина Казакбаевна

Организация: ГПОУ ТО «БМТ»

Населенный пункт: Тульская область, г. Липки

Важнейшим показателем качества образования любого профессионального образовательного учреждения является, в первую очередь, трудоустройство выпускников и начало их профессиональной деятельности по полученной специальности или профессии.

Любая перемена в жизни человека – это выход из зоны комфорта, из удобных и привычных обстоятельств. Перемены сопровождаются стрессом, что оказывает влияние на эффективность деятельности и психологический настрой каждого человека. Наши выпускники так или иначе адаптируются к любым условиям. И в этом мы, взрослые - педагоги, работодатели - обязаны им помочь, учитывая индивидуально-физиологические особенности подростков и имеющийся предыдущий жизненный опыт.

После завершения обучения для молодых людей происходит стремительный скачок от теории к практике. Большинство подростков в этот период жизни отличаются неуверенностью в себе. Зачастую происходит так, что, окунувшись в относительно новую производственную среду, молодой специалист теряет уверенность в своих силах и знаниях до такой степени, что трудовая деятельность его не радует. Тогда у молодого специалиста закрадываются мысли о своей неполноценности, несостоятельности и о смене места работы. Начинается период социально-профессиональной адаптации.

Успех процесса адаптации выпускника колледжа или техникума зависит не только от его индивидуальных способностей, но также от эффективности взаимодействия всех вовлеченных в данный процесс сторон: учебного заведения - качество преподаваемых знаний и формируемых компетенций, значимых для успешной трудовой деятельности; работодателей - подход к набору молодых специалистов и привлечению, самих выпускников - степени их подготовленности к выходу на рынок труда и желании строить успешный профессиональный путь.

Какова роль работодателя по данной проблеме?

Для работодателя важным должно быть не только принять на работу соответствующего специалиста, но и безболезненно, как для самого работника, так и для предприятия, ввести его во внутренний мир организации, в уже существующую систему взаимоотношений.

Молодой специалист начинает процесс знакомства с новой корпоративной культурой, правилами, условностями и ограничениями. Новый коллектив для работника - это всегда незнакомые люди, у которых имеются свои привычки, наклонности, принципы. У «новичка», неизбежно возникают сложности при освоении первого рабочего места. Эффективность работы, конечно же, в такой ситуации падает. В этот момент важна работа с молодым специалистом, чтобы он смог почувствовать себя полноправным членом коллектива, работа по адаптации и профориентации нового работника.

К сожалению, на предприятиях чаще всего нет программ адаптации. Нового сотрудника «бросают» в пучину дел и событий. Если он «выплывает», то его принимают в «свои», нет - предприятие его потеряет.

Если работодатель проводит адаптационную работу с молодыми специалистами, как, например, введение молодых специалистов в должность, создание условий для профессионализации, удержание молодых специалистов, включая социальные программы для молодежи, построение планов карьеры и прочее, «новоиспеченные» работники будут чувствовать себя комфортно в новом окружении, легко устанавливать деловые отношения, работать продуктивно, успешно выполнять свои профессиональные задачи, предлагать новые перспективные идеи, что непременно уменьшит и период «дискомфорта» нового работника.

Рекомендации работодателю по проведению адаптационной работы на предприятии:

- поручить конкретному человеку ответственность за адаптацию молодого специалиста и его обучение;

- определить наставников из числа опытных работников, которые будут прикрепляться для курирования «новичков»;

- информирование всего персонала об особенностях адаптации для молодого специалиста: всегда мог получить помощь от любого сотрудника при необходимости, в любой момент иметь возможность обратиться за советом.

Показателями успешно проведенного процесса адаптации молодого специалиста непременно будут выполнение качественной и количественной работы; заинтересованность в работе, интерес к повышению квалификации и служебному росту, желание работать на данном предприятии и коллективе и удовлетворенность в выбранной работе. И работодатель получает перспективного работника, готового «свернуть горы», что и ценно для любого предприятия.

Профессиональная адаптация начинается еще во время профессионального обучения в техникуме или колледже, когда не только усваиваются знания, формируются умения и навыки, правила, нормы поведения, но складывается характерный для работников данной профессии образ жизни. И здесь очень важна для ребят наша подготовка во взрослую профессиональную жизнь.

От того, насколько успешен будет процесс подготовки и приспособления выпускников СПО к выходу на рынок труда непосредственно зависит успешность их трудоустройства и, в конечном счете, эффективность функционирования и системы среднего профессионального образования, и рынка труда, и экономики в целом.

Перед педагогами стоит задача – вызвать у обучающихся интерес к самообразованию, способствовать возникновению у них познавательной способности, самостоятельно делать свой выбор, ставить и реализовывать цели, выходящие за пределы предписанных стандартных требований, осознано оценивать свою деятельность, личности дисциплинированной, с умением работать в команде, с чувством ответственности, инициативной, готовой учиться и осваивать новое при необходимости.

Задача образовательного учреждения ещё во время обучения сформировать способность и готовность выпускника к жизненному и профессиональному самоопределению, перемене сферы деятельности, к решению социальных личностных проблем, которые могут встретиться на их жизненном и профессиональном пути в соответствии с требованиями современного рынка труда.

Осознанный выбор любой профессии оказывает влияние на дальнейшую жизнь, определяет успешность самореализации, социализации, карьерного и профессионального роста выпускников техникума. Поэтому необходимо помочь студенту в правильном выборе места работы. Всё это делает проблему успешной профессиональной карьеры актуальной для сферы социального развития России.

Задача педагогов в адаптации при трудоустройстве в будущем:

– развить ценностные ориентиры, осознать свои возможности;

– спроектировать свой жизненный и профессиональный путь;

– приобрести готовность к самоопределению в системе межличностных и профессионально-деловых отношений, овладеть навыками общения;

– развивать организаторские способности, подготовить к восприятию социально ценных решений в разных ситуациях жизни и профессиональной деятельности.

Современная и эффективная адаптация выпускников к условиям реального производства невозможна без современной учебно-производственной базы. Проводимые занятия и мероприятия позволяют максимально приблизить условия работы в учебной мастерской к условиям реального производства, сократить период адаптации выпускников на предприятиях и повысить конкурентоспособность будущих специалистов. (на слайде фото ТОА и ГЭМ)

Важным моментом в профессиональной адаптации молодежи является производственная практика, реализуемая в условиях реального производства. Именно в этот период обучающимся предоставляется возможность влиться в трудовые коллективы и приобрести опыт корпоративного взаимодействия. Важно не только подготовить высококвалифицированного специалиста, но и сформировать у него психологическую готовность к адекватному восприятию ситуации трудоустройства, научить «видеть» себя на рынке труда, исходя из своих возможностей, развивать умения общаться с работодателем.

Особое место в вопросах профессиональной адаптации обучающихся занимают конкурсы профессионального мастерства. Профессиональная адаптация в таких конкурсах выражается в включении обучающихся с профессиональной работой, приобретении навыков профессионального мастерства, сноровки, необходимых для качественного выполнения трудовых обязанностей.

По окончании учебного заведения у выпускника возникает вопрос «Образование получили - что делать дальше?» А вопрос себе обучающимся должен задаваться ещё ДО получения диплома.

Рынок труда для выпускников профессиональных образовательных организаций среднего профессионального образования представляет собой проблемную среду. Самостоятельно решить проблему трудоустройства выпускникам достаточно сложно.

В связи с этим возникает необходимость решения данной проблемы учебного заведения совместно с выпускниками.

Наши выпускники должны понимать, что успехов в поиске работы на современном рынке труда может добиться только тот, кто открыт к изменениям, коммуникабелен, развивает в себе способности к постоянному обучению и переобучению, готовый получать, если потребуется, знания в смежных отраслях или дополнительное образование, с умением быстро адаптироваться в изменяющихся обстоятельствах.

Изучая сложившуюся ситуацию, хочется отметить, что чаще всего выпускники получают отказ при устройстве на работу в связи с отсутствием опыта работы и недостаточностью практики. Работодатели хотят видеть у себя кандидатов с опытом работы.

Возникает вопрос: «Где приобрести опыт работы?». Ведь работодатели обоснованно отказывают в приеме на работу, нужны опытные работники. В связи с этим, появилась идея по созданию программы «ПрофСтарт» для выпускников, созданный и реализованный на базе учебного заведения.

Цели создания «ПрофСтарт» заключаются в предоставлении выпускникам возможности приобретения опыта работы согласно требованиям, с предоставлением мест для прохождения практики обучающимся в образовательном учреждении.

Особенность «ПрофСтарта» может заключаются в том, что с выпускниками, направленными для трудоустройства на временную работу, работодатель заключает срочный трудовой договор сроком на 1-2 года, который может быть, досрочно расторгнут, по предложению выпускника или работодателя в установленном порядке. Реализация проекта по созданию «ПрофСтарта» позволит привлечь молодых специалистов (источниками найма могут быть договора с учебными заведениями, организация практики и пр.) и получить выпускникам трудовой стаж и опыт работы, что в свою очередь поспособствует дальнейшему трудоустройству и обеспечит сдерживание роста безработицы среди выпускников техникумов и колледжей.

Можно ввести в учебный план на последнем курсе обучения дисциплину «Адаптация на рынке труда», направленную на получение будущими молодыми специалистами комплексом знаний, необходимых для решения вопросов трудоустройства и адаптации на рынке труда, построения карьеры, возможности профессионального роста, социальной и профессиональной мобильности, что повысит адаптационный потенциал обучающихся и, в целом, уровень психологической готовности к современному рынку труда и профессиональной деятельности в сегодняшних условиях.

Практический опыт свидетельствует о том, что молодые специалисты адаптируются в производственном коллективе достаточно быстро, где к ним проявляются внимание, забота, помощь, организовано наставничество, пропагандируется здоровый образ жизни, предоставлены условия и возможности для профессионального роста и самоопределения. Поэтому работа в этом направлении должна проводиться активно и всесторонне, охватывать аспекты образовательной и воспитательной деятельности, чтобы не было в итоге, как в басне Крылова. (на слайде Лебедь – ОУ, Рак – выпускник, Щука – работодатель, Обоз – профессиональное будущее)

Заключение. Данная позиция справедлива потому, что без помощи старших, без участия учебного заведения и работодателей, самим молодым специалистам разобраться очень нелегко в вопросе трудоустройства.

Нашим выпускникам нужна помощь и поддержка в вопросе приобретения практических навыков использования новых технологий для поиска работы и построения карьеры.

А обучающиеся – выпускники, в свою очередь, должны научиться принимать оптимальное решение о направлении профессиональной самореализации, что в результате, поможет им сформировать реалистичный план на своё будущее, отвечающий профессиональным и жизненным целям, возможности легко адаптироваться на будущем рабочем месте, осознать свое профессиональное место и возможности на рынке труда.

Цифровые сервисы поиска работы:

Работа России Сервис - https://trudvsem.ru/

Мастер Резюме Сервис - https://master-rezume.com/master-rezyume-online

1. file0.docx (26,7 КБ)

Опубликовано: 09.07.2024