Возможности цифровой образовательной среды для повышения качества образования

Автор: Сургутская Ирина Леонидовна

Организация: МКОУ «О(С)ОШ №14»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Минусинск

Муниципальное казенное образовательное учреждение «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №14» – единственное общеобразовательное учебное заведение в системе непрерывного образования, ориентированного на обучение подростков, молодежи и взрослого населения в муниципальной системе образования. Обучающиеся школы – это подростки из малообеспеченных семей (в том числе с девиантным поведением), неработающие и социально незащищенные молодые люди, инвалиды и взрослые жители г. Минусинска, Минусинского района и юга Красноярского края без ограничений в возрасте. Исторически сложившиеся особенности Открытой школы как особого образовательного учреждения для людей, не получивших в свое время общего среднего образования по разным причинам, сохранили актуальность и сегодня.

Контингент школы сложный, постоянно увеличивающийся в силу субъективных и объективных причин, характеризующийся частой сменяемостью. Именно миграцию обучающихся основной школы на протяжении учебного года можно выделить как основополагающий фактор попадания образовательной организации в проект школ с НОР. Основная школа пополняется в течение учебного года более чем на 50% (с 16 до 40 человек за период с 1 сентября 2020 года по 31 мая 2021 года). Учитывая особенности контингента школы, у педагогов оказывается недостаточно времени для повышения уровня образовательных результатов обучающихся. Именно по этой причине трудно составить для конкретного обучающегося ИОМ с тем, чтобы проследить его динамику и прогресс.

Школа участвует в проекте поддержки школ с низкими образовательными результатами с августа 2020 года. Тенденции и особенности функционирования школы были проанализированы на школьном августовском педсовете, и результаты этого анализа, а также основные направления федеральной и муниципальной программ легли в основу школьной «Программы повышения качества образовательных результатов, обучающихся». Основной идеей программы, рассчитанной на три учебных года, является переход школы в эффективное состояние через перераспределение функций и делегирование полномочий в вопросах обеспечения и совершенствования качества образовательной деятельности, в определении стратегической линии работы руководителя и педагогического коллектива школы, которая позволит решить приоритетную образовательную задачу. Программа предусматривает также создание позитивного имиджа школы через партнерство с другими образовательными организациями, краевыми и муниципальными. С 2022 года школа участвует в проекте «500+», и в концептуальных документах этого проекта учтены основные линии программы повышения качества.

Ведущее значение в программе отводится формированию школьной цифровой образовательной среды. Вопрос сочетания онлайн и офлайн форм обучения для открытой школы актуален всегда, вне зависимости от внешних обстоятельств. Однако уроки пандемии дали нам возможность переосмыслить построение образовательного процесса, с тем, чтобы он отвечал принципу индивидуализации (в любом месте, в любое время), сочетания разных форм и способов обучения, предоставление обучающемуся возможности самому выбирать то, что наиболее приемлемо для них, иными словами «обучать каждого». Было сделано много и в короткие сроки: повсеместно освоили ZOOM, Skype, облачные хранилища, ещё активнее стали использовать сайты школ и разные ЭОР.

Актуальность не утрачена, а наоборот:

• нужно владеть широким набором современных инструментов (для всех участников образ процесса);
• нужен навык быстрой адаптация под новые условия;
• те инструменты и навыки, которыми мы владели до пандемии, не позволили эффективно вести образовательный процесс в новых условиях.

 

В условиях меняющегося содержания образования определяется также необходимость изменения представлений учителя о собственной деятельности, формирование компетенции самому принимать решения и брать на себя ответственность за реализацию этих решений. Мы предположили, что инструменты ЦОС дадут возможность повысить информационно-методическую компетентность педагогов и качество образования.

Далее был произведен отбор инструментов по следующим принципам:

• соответствие принципам построения ЦОС (каждый использует, то что может, лучшее приживётся, естественный отбор в действии);
• использовать для построения современные технические средства (простое внедрение, удобное использование, визуальное представление);
• учитывать особенности обучающихся и их семей (в нашей школе обучаются люди разные не только по возрасту).

Это, кроме выше перечисленного, и наличие возможности регулярно посещать школу, и технические возможности. С учетом этих обстоятельств были отобраны следующие инструменты.

Trello - облачная программа для управления проектами. Позволяет распределить ресурсы, проконтролировать выполнение, визуальное представление на каком этапе какая задача. Отбор данной программы обусловлен следующими имеющимися у нее преимуществами:

• проект становится сложным, если для его осуществления нужно решить несколько задач, и тем более если решить эти задачи будут разные люди, и особенно если работа следующего зависит от работы предыдущего.
• Trello использует парадигму для управления проектами, известную как канбан, метод, который первоначально был популяризирован Toyota в 1980-х. Доски и карточки;
• аналогов много, от известных брендов Microsoft, Google, 1C, Яндекс но они платные и сложные заточены под крупный бизнес. Результаты внедрения:

Таким образом, если относиться к внедрению данного информационного ресурса как к проекту, Trello обеспечивает:

• визуальное представление текущего положения, видно на каком этапе какая задача и как решается;
• контроль выполнения;
• распределение ресурсов.

Основным инструментом для решения задачи построения информационной среды выбрана Moodle.

Moodle – бесплатная модульная объектно-ориентированная динамическая обучающая среда.
Moodle – современное программное обеспечение, позволяющее учителю и ученику эффективно взаимодействовать как онлайн так и офлайн.

Moodle – это платформа, на которой можно объединить практически любые ЭОР: собственные наработки учителей, сторонние сервисы, любые медиа файлы.

Папа Карло когда-то совершил подвиг - одним инструментом, ножом, из чурки сделал Буратино.

С современными инструментами в наших сложных условиях - трудоемкие сложные процессы становятся простыми и наглядными.

Только опираясь на подобные технологии - можно построить цифровую образовательную среду.

У нас сейчас в распоряжении много доступных инструментов, а мы зачастую по старинке с помощью лома и топора что-то современное и эффективное пытаемся сделать.

Я верю, что с используя современные инструменты можно добиться многого, в первую очередь, сформировать необходимые навыки, которые помогут отвечать на каждодневные вызовы.

А что касается вышеупомянутых инструментов, то мы с их помощью решаем три основные задачи:

• более эффективное планирование управление образовательным процессом
• повышение информационной компетентности педагога
• повышение образовательных результатов обучающихся

1. file0.docx.. 20,1 КБ

Опубликовано: 20.10.2023