Формирование письменных навыков подростков часто сопровождается проблемой их самостоятельности при выполнении работы. Как научить школьников излагать свои мысли, структурировать написанное, не прибегая к стандартным формулировкам домашнего задания из учебника? Какими должны быть критерии объективной оценки этой работы? Можно ли создать такой инструмент, который позволит подросткам оценить, насколько это возможно, правильность выполнения задания и одновременно поможет формировать навыки смыслового
Рабочая программа внеурочной деятельности учебного предмета «Иностранный язык (английский) для обучающихся 1 классов разработана в соответствии с действующими требованиями с целью преемственности подготовки учащихся к соответствию требований ФООП 2 класса по английскому языку для общеобразовательных учреждений с учебной нагрузкой 2 часа в неделю
Специфика учебного предмета «Иностранный язык» содержит особые возможности для решения задач формирования функциональной
грамотности, так как общеучебные действия приобретаются в процессе формирования коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письменной речи – как средствах иноязычного общения.
Изучение иностранных языков является важной составляющей образования в Среднем профессиональном образовании (СПО). Особенно актуальным является изучение английского языка, так как он является мировым языком коммуникации и открывает широкие возможности для расширения профессиональных горизонтов студентов. Однако, мотивация к изучению английского языка часто является проблемной областью для студентов в СПО. Одной из эффективных методик, способствующих повышению мотивации к изучению иностранного язы
Автор: Победимова Фарида Фатыховна, Маликова Алла Александровна, Куркина Юлия Александровна
Развитие речевой деятельности учеников 2 класса на уроках английского языка (говорение, чтение, письмо, слушание) с помощью современных образовательных технологий
Статья раскрывает особенности использования методов обучения чтению на английском языке на уровне НОО и приоритета УМК в краткосрочной и долгосрочной перспективе.
Цель статьи заключается в том, чтобы раскрыть основные этапы работы с иноязычным аутентичным кинодискурсом на уроках иностранного языка в старшей школе. В качестве материала для аналитического обзора был выбран американский анимационный мультсериал Gravity Falls. На примере одной из серий показывается, как можно разработать упражнения для рабочей тетради для совершенствования иноязычной коммуникативной компетенции.
В статье анализируется технология ментальных карт, возможность
применения ментальных карт в образовательном процессе, рассмотрены особенности и
преимущества данного инструмента, который помогает обучающимся правильно систематизировать знания.
Статья исследует влияние смешанного обучения на обучение английскому языку в России. Обсуждаются преимущества этого метода, роль преподавателей и вызовы внедрения. Авторы подчеркивают перспективы развития смешанного обучения в российской образовательной среде.
Автор: Козикова Анна Александровна, Илларионова Ирина Олеговна
Театрализованное представление, предназначенное для студентов первых и вторых курсов с целью развития коммуникативных навыков и повышения мотивации к изучению иностранных языков.
Цели:
1. Знакомство учащихся с культурой и историческим наследием страны изучае¬мого языка.
2. Развитие коммуникативных способ¬ностей школьников в условиях заданной речевой ситуации.
3. Освоение новых лексических единиц. Максимальное вовлечение в работу
каждого ребенка при минимальном вме¬шательстве педагога во время занятия поз¬волит подготовить детей к условиям ре¬ального общения по заданной тематике.
4. Подготовка к республиканскому форуму посвященному творчеству У. Шекспира.
Для т
Игра «Travel to the UK» направлена на развитие смекалки, логики, мышления, расширение кругозора. Участие в данной игре положительно воздействует на эмоциональное состояние школьников, способствует актуализации полученных ранее и приобретению новых знаний по английскому языку, усвоению изучаемого лексического материала. Участниками мероприятия являются учащиеся 6 класса.
Учителю английского языка необходимо объявить учащимся об игре за несколько дней до ее проведения, попросить учеников разделить
Данный материал представляет собой анализ обновленных ФГОС и ФГОС второго поколения в рамках апробации Примерных рабочих программ начального общего и основного общего образования предмета "Французский язык". Виды апробации: "Применение в учебном процессе" и "Экспертная оценка", проводимых Институтом стратегии развития образования Российской Академии образования.
В статье представлен опыт применения на уроках английского языка сингапурских обучающих структур с целью достижения метапредметных результатов. Данные приемы способствуют развитию креативного и критического мышления школьников.
Разработка урока содержит авторские материалы, направленные на укрепление межпредметных связей, а также призванные развить у учащихся интерес к культуре страны изучаемого языка.
Технология как таковая направлена на реализацию научных идей и теорий в практике. Таким образом, педагогические технологии занимают промежуточное положение между наукой и практикой.
Изменения, произошедшие в системе образования за последние годы, привели к переосмыслению методов и технологий обучения иностранным языкам. В связи с этим педагогический процесс обучения английскому языку должен соответствовать требованиям ФГОС. В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, базовым положением к
