Интересы электронного обучения в образовательном процессе

Автор: Спекторенко Татьяна Владимировна

Организация: МАОУ СОШ №65

Населенный пункт: Тюменская область, г. Тюмень

В настоящее время, когда информационные технологии тесно взаимодействуют со всеми аспектами нашей жизни, электронное обучение становится всё более актуальным. Оно предлагает возможность получить знания без необходимости покидать место жительства или рабочее место, является эффективным средством для повышения квалификации и развития профессиональных навыков. Электронное обучение широко применяется в мировом образовании.

С развитием электронного обучения, было основано еще в 70-х годах 20-го века в Лондоне Британским Открытым университетом. Это было следствием изменений в образовательной сфере. В нашей стране онлайн-обучение стало более разнообразным благодаря новейшим разработкам. Дистанционное образование выполняет функцию одного из социальных механизмов, помогающих социуму приспособиться к реалиям общества.

Современные средства связи через компьютеры способны эффективно передавать образовательную информацию и дать возможность использования большого количества обучающих материалов не хуже, а порой и лучше, чем привычные методы получения знаний. Онлайн-технологии позволяют не только вовлекать студентов в процесс получения знаний, но и управлять им, в противовес большинству классических способов получения образования. Ключевая черта онлайн-школы — ее асинхронный характер. Это значит, что учащиеся могут самостоятельно определять график освоения учебного курса. Они могут осваивать учебную программу, исходя из своих потребностей, что обеспечивает результативное и приятное обучение для каждого.

Еще одним плюсом онлайн-обучения является его коммуникативная составляющая. Студентам предоставляется возможность общаться с педагогами и своими одногруппниками посредством мессенджеров, таких как онлайн-чаты, видеоконференции и электронная почта. Онлайн-обучение способствует обсуждению вопросов, обмену мнениями, что содействует лучшему запоминанию информации и развитию критического мышления. Дистанционное обучение отличается своей доступностью. Студенты имеют возможность получить необходимые знания в любом уголке планеты, где есть доступ к сети. Это особенно актуально для тех, кто не может посещать очные занятия в образовательных учреждениях из-за удаленности, занятости или ограничений по здоровью. Благодаря дистанционному обучению они могут получать информацию и совершенствовать свои профессиональные навыки, не покидая привычного места. Также такой вид обучения помогает адаптировать программу под индивидуальные особенности каждого ученика. Учащийся вправе выбирать темы, которые ему по душе, и глубоко их изучать в соответствии со своими возможностями. Преподаватели готовы предоставлять студентам ресурсы, которые способствуют развитию их умений.

Но, несмотря на плюсы, у такого обучения есть и минусы. Один из них — это недостаток личного общения между учителем и учеником. В очной форме учитель следит за тем, что делают ученики, исправлять их промахи и давать персональные советы. В то время как в очном это затруднено, и учителям необходимо разрабатывать эффективные способы контроля и проверки знаний учащихся.

Важным элементом дистанционного образования является его системность и контроль. Учителям следует создать упорядоченный и логически составленный курс, который поможет учащимся приобретать знания и умения. Также нужно систематически проверять знания и проводить контрольные работы, чтобы оценить прогресс учащихся и выявить их пробелы. Методы, которые используются для разработки дистанционных курсов, играют ключевую роль в наше время, когда все больше студентов предпочитают изучать учебные дисциплины в режиме онлайн. Создание дистанционных занятий требует подбора специальных методик для достижения эффективности и поставленных задач. В этой статье будут раскрыты основные методики подбора информации для дистанционного обучения.

Прежде чем разрабатывать дистанционные занятия, необходимо подобрать подходящий материал. Необходимо учитывать его доступность и понятность для учащихся, соответствие возрасту учеников. Для того чтобы учиться, можно обратиться к разным ресурсам, например, воспользоваться книгами, онлайн-курсами, видеоуроками и работами известных художников. Необходимо систематизировать и структурировать учебный материал, чтобы студенты могли систематически осваивать умения и навыки.

Далее нужно организовать учебный материал. Для этого возможно использование разнообразных методов и подходов в зависимости от целей и задач обучения. Один из таких способов - разделение учебного материала на тематические блоки или модули. Также важно предоставить возможность для самостоятельной работы и практического применения полученных знаний и навыков. Например, стимулировать учеников самостоятельно выполнять задания и предоставить их на проверку учителю. Использование специализированных интернет-сервисов поможет при создании заданий и упражнений, а также проведении вебинаров и онлайн-консультаций.

Возможно использование интернет-сервисов для общения между учителем и учениками.

Необходимо учитывать специфику удаленного обучения, например, отсутствие непосредственного общения с учителем и ограниченное время для уроков. Поэтому важно, чтобы у учеников была возможность получать информацию и задавать вопросы, используя современные средства связи. Необходимо, чтобы ученики имели возможность принимать участие в обсуждении тем, которые им интересны, а также делиться опытом с другими учениками.

1. file0.docx (10,5 КБ)

Опубликовано: 31.10.2024