Организация методической работы учителей естественно-научного цикла МАОУ «СОШ №28» г. Пермь
Автор: Егорова Яна Викторовна, Старунова Татьяна Александровна, Ковяткина Елена Сергеевна, Важесов Александр Михайлович, Почебут Наталья Павловна, Рогожникова Ирина Владимировна, Лепихина Ольга Александровна
Организация внеурочной формы работы с учащимися в форме "Вертушки" учителями естественно - научного цикла.
Опубликовано: 29.05.2026
Технологическая карта урока химии в 8 классе по теме «Физические явления. Химические реакции»
Автор: Андрюшина Юлия Викторовна
Целью урока является формирование познавательных УУД при изучении физических и химических явлений, признаков протекания химических реакций, их практического значения через проблемное обучение и исследовательскую деятельность
Опубликовано: 29.05.2026
Урок «Требования к ОС реального времени»
Автор: Петергера Евгений Владимирович
Операционная система реального времени - это тип специализированной ОС, основное назначение которой — предоставление необходимого набора функций для проектирования, разработки и функционирования систем реального времени на конкретном аппаратном оборудовании. презентация по спецдисциплине
Опубликовано: 29.05.2026
Урок «Состояние процессов»
Автор: Петергера Евгений Владимирович
Процесс — это экземпляр программы, выполняющейся в компьютере презентация по спецпредмету
Опубликовано: 29.05.2026
Урок «Прерывание процессов»
Автор: Петергера Евгений Владимирович
Прерывание — это событие, которое временно останавливает выполнение текущего процесса, чтобы система могла обработать более приоритетное событие. презентация по спецдисциплине
Опубликовано: 29.05.2026
Многофункциональный речевой модуль «Сказочный теремок» как средство активации речи и познавательной деятельности дошкольников с речевыми нарушениями (в условиях разновозрастной группы)
Автор: Тюмерекова Маргарита Сергеевна, Тюмереков Павел Вениаминович
Методическая разработка представляет собой описание авторского многофункционального речевого модуля «Сказочный теремок», созданного учителем-логопедом и воспитателем для детей с речевыми нарушениями (ФФНР, ОНР) в условиях разновозрастной группы дошкольного образования сельского детского сада. Модуль имеет форму сказочного домика с окошками-кармашками, съёмными персонажами, игровыми элементами на крыше. Он позволяет решать широкий круг задач: развитие фонематического слуха, автоматизацию звуков, ф
Опубликовано: 29.05.2026
Урок «Средства синхронизации и взаимодействия процессов»
Автор: Петергера Евгений Владимирович
Средства синхронизации и взаимодействия процессов презентация по спецдисциплине
Опубликовано: 29.05.2026
Урок «Особенности архитектуры OC Linux»
Автор: Петергера Евгений Владимирович
Ключевые характеристики: Открытый исходный код, стабильность, модульность, портативность. презентация по спецдисциплине
Опубликовано: 29.05.2026
Игры В.В. Воскобовича, как средство профилактики дискалькулии у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
Автор: Костерина Оксана Робертовна
Актуальность и новизна данного практического опыта заключается в том, что предлагаемые нами методические материалы, по использованию игр В.В. Воскобовича адаптированы в соответствии с особенностями детей с ЗПР. Игры и пособия к ним помогают решать не только разнообразные задачи по обучению математике, но и активизируют умственную деятельность, развивают психические процессы, стимулируют познавательный интерес, помогают закреплять полученные знания и умения и применять их в новых условиях. Практ
Опубликовано: 29.05.2026
Словарный квест «В поисках правды»
Автор: Федечкина Елена Николаевна
Цель - обогащение активного и потенциального словарного запаса, овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию.
Опубликовано: 29.05.2026
Образование словосочетаний через дидактические игры
Автор: Аракелян Анна Завеновна
Образование словосочетаний в играх для дошкольников направлено на развитие грамматического строя речи, обогащение словарного запаса, формирование навыков связанной речи и коммуникативных умений. https://disk.yandex.ru/i/jmHFkxeHCbhPRg
Опубликовано: 29.05.2026
Анализ современных вызовов: как привлечь нечитающее поколение
Автор: Денисова Светлана Викторовна, Хасанова Милеуша Радиковна
В статье анализируется главный вызов современного учителя словесности: вопреки распространённому мнению, нынешние подростки не «нечитающие», а читающие иначе - клипово, фрагментарно и в цифровой среде, что вступает в конфликт с классическим медленным чтением. Автор предлагает перейти от тактики обороны к наступательной стратегии, превращая уроки литературы в исследовательские лаборатории, используя медиа (экранизации, соцсети, подкасты) как мосты к тексту и давая ученикам свободу выбора в рамках
Опубликовано: 29.05.2026
Интерактивные технологии в начальной школе: дидактический прорыв или скрытая угроза?
Автор: Палагина Юлия Юрьевна
Согласно обновленным ФГОС НОО, одним из требований к условиям реализации программы является активное использование электронных образовательных ресурсов. Однако, работая с детьми 7–10 лет, мы обязаны учитывать их психофизиологические особенности. Цель выступления — не слепое внедрение гаджетов ради галочки, а осмысленный выбор инструментов, где польза перевешивает вред.
Опубликовано: 29.05.2026
Две среды – две методики: как эффективно преподавать историю в большом классе и экономику в мини‑группе (из опыта работы МБОУ «Центр образования №163» г. Уфы)
Автор: Ахмадиева Ленара Радиковна
В статье обобщён опыт преподавания истории в 8 х классах (наполняемость 34–35 человек) на примере темы «Правление Екатерины II» с использованием авторской методики «Исторический конвейер», а также опыт преподавания экономики в 10 м классе (группа 7 человек) на примере темы «Рыночное равновесие» с использованием методики «Экономический клуб». Оба подхода не требуют специального оборудования, вписываются в 40 минутный урок, апробированы в условиях реального учебного процесса в МБОУ ЦО №163 г. Уфы.
Опубликовано: 29.05.2026
Подготовка к ОГЭ по русскому языку на уроках литературы: интеграция знаний для успеха
Автор: Смирнова Наталья Александровна
В статье рассматривается интеграция литературы в подготовку к ОГЭ по русскому языку. Показано, как работа с художественными текстами способствует развитию аналитических навыков и соответствует требованиям ФГОС. Обозначены ключевые методические ориентиры и ожидаемые результаты такой работы.
Опубликовано: 29.05.2026
Из опыта организации работы с учебно-научным текстом на уроках физики
Автор: Кравец Вера Владимировна
В статье описаны примеры использования заданий на вставку пропущенных слов (словосочетаний) в тексты учебно-научного содержания на уроках и в рамках подготовки к ОГЭ по физике.
Опубликовано: 28.05.2026
Творческий вечер-встреча в музее «Россия, ты моя Россия»
Автор: Чернышов Олег Владимирович
Этот сценарий представляет собой масштабное музыкально-поэтическое действо, воспевающее величие и многообразие России. От бескрайних полей до городских шпилей, от героической истории до современности — номера программы сплетены в единую линию любви к Отечеству. Ансамбли, чтецы и солисты через песню и слово раскрывают понятия «Родина», «честь» и «дом». Сценарий рассчитан на широкую зрительскую аудиторию и подходит для проведения тематических вечеров, Дня России или Дня народного единства.
Опубликовано: 27.05.2026
Мой класс, где живёт любовь, семь детей, одно сердце тьютора
Автор: Тодуа Диана Януровна
«Мой класс, где живёт любовь, семь детей, одно сердце тьютора»
Опубликовано: 27.05.2026
Музыкально-ритмическое танцевальное развитие дошкольника. «Держи ритм»
Автор: Лобанова Елена Борисовна
Ритм - неотъемлемая часть музыкальной деятельности. Он присутствует в танцах, музыкально- ритмических движениях, в пении, в игре музыкальных инструментах. С развития чувства ритма начинается музыкальное воспитание.
Опубликовано: 27.05.2026
Экологическое воспитание школьников в процессе дополнительного образования
Автор: Попова Александра Викторовна, Стальмакова Екатерина Ивановна
В условиях глобальных экологических вызовов важно формировать у школьников бережное отношение к окружающей среде и осознание их роли в сохранении природы. Экологическое воспитание направлено на формирование школьников нового мировоззрения. основанного на ответственном отношении к природе и пониманию необходимости ее охраны.
Опубликовано: 27.05.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера