Методическая разработка конспекта урока по литературному чтению Н. Артюхова «Саша-дразнилка»

Автор: Маслакович Наталья Андреевна

Организация: МАОУ СОШ №43

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Урок литературного чтения.

ФИО учителя, школа: Маслакович Наталья Андреевна

Предмет: литературное чтение

Класс: 1

Тема: Н.Артюхова «Саша-дразнилка»

Тип урока: ОНЗ

Цель: создание условий для формирования основ читательской грамотности через знакомство с произведением Н.Артюховой «Саша-дразнилка».

Планируемые результаты:

Предметные:

• прогнозировать текст литературного произведения
• воспринимать на слух художественный текст
• читать осмысленно, правильно целыми словами
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного
• определять жанр литературного произведения
• воспринимать и оценивать содержание и специфику текста, участвовать в его обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев
• делить текст на смысловые части

Личностные:

• оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общеприняты норм и ценностей.
• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции
• высказывать свое отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам
• понимание собственных достижений при освоении учебной темы.

Метапредметные:

• принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления
• владеть навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
• использовать приобретённые знания и умения для выполнения ситуативного задания.

 

• Коммуникативные умения:
• формулировать свои мысли в устной форме (на уровне предложения или небольшого текста), высказывать свою точку зрения.
• выполнять задания в рамках учебного диалога
• выразительно читать и пересказывать текст
• представлять результат своей деятельности.
• учиться работать в паре, группе

 

• Регулятивные умения:
• определять и выполнять цель деятельности на уроке с помощью учителя

развивать умения анализировать, обобщать

Саша-дразнилка

Саша очень любил дразнить свою сестрёнку. Ляля обижалась и плакала.

— О чем ты плачешь, Лялечка? — спрашивал папа.

— Меня Саша дразнит!

— Ну и пусть дразнит. А ты не дразнись. Было очень трудно не дразниться, но один раз Ляля попробовала, и вот что из этого вышло. Ребята сидели за столом и завтракали.

— Вот я сейчас поем, — начал Саша, — и твою куклу за ноги к люстре подвешу.

— Ну что ж, — засмеялась Ляля, — это будет очень весело!

Саша даже поперхнулся от удивления.

— У тебя насморк, — сказал он, подумав. — Тебя завтра в кино не возьмут.

— А мне завтра не хочется. Я пойду послезавтра.

— Все вы, девчонки, — дрожащим голосом проговорил Саша, — все вы ужасные трусихи и плаксы.

— Мне самой мальчики больше нравятся, — спокойно ответила Ляля.

Саша посмотрел кругом и крикнул:

— У меня апельсин больше, чем у тебя!

— Ешь на здоровье, — сказала Ляля, — поправляйся.

Тут Саша не выдержал и заплакал.

— О чем ты плачешь, Сашенька? — спросила мама, входя в комнату.

— Меня Лялька обижает! — ответил Саша, всхлипывая. — Я её дразню, а она не дразнится!

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (55,2 КБ)

Опубликовано: 11.11.2024