Были рассмотрены такие вопросы как: 1) особенности формирования ученического коллектива в начальной школе; 2) характеристика игр на сплочение; 3) описание методики проведения игр на сплочение для формирования ученического коллектива в начальной школе. Так же создан сборник игр на сплочение детского коллектива
В статье раскрыты вопросы психолого-педагогической помощи семьям, воспитывающим детей с расстройством аутистического спектра, проанализированы основные стрессогенные факторы родителей детей с аутизмом. Обозначены основные цели данного направления работы.
Нейроигры — это игры и упражнения, которые развивают и корректируют механизмы мозговой деятельности ребёнка. Они способствуют повышению умственной работоспособности, оптимизируют интеллектуальные процессы (внимание, память, мышление, воображение) и активизируют энергетический потенциал.
Автор: Гулиева Зимфира Шахбазовна, Мунческу Ирина Вениаминовна
Если Вы хотите получать удовольствие от своей профессии, способствовать интеллектуальному и творческому росту своих учеников, предлагаем вашему вниманию технологию организации открытого сетевого проекта. Данную форму работы можно использовать в любом учебном заведении для различных возрастных групп учащихся. В статье представлен опыт работы учителей естественнонаучного цикла.
Интеллектуальный марафон представлен заданиями повышенного уровня по русскому языку для учащихся 6 класса. Можно использовать для олимпиадного практикума по предмету и на уроках для решения задач углубленного формата
Автор: Гарцарик Мария Андреевна, Муллагалиева Анастасия Владимировна
В статье представлен пример взаимодействия специалиста и родителя через предоставление заданий в виде игры-браслета. Раскрыта необходимость применения современных технологий при организации сотрудничества с родителями. Описана мотивирующая способность заданий квестов. Отмечена важность субъект-субъектных отношений при коррекционно-развивающей работе.
Экзамен по литературе – сложнейший экзамен, требующий глубоких знаний по предмету, огромных усилий при подготовке. Успех на экзамене – это результат серьезной работы учителя и ученика в течение нескольких лет. В представленной работе педагог, опираясь на свой опыт, рассказывает о системе подготовки к ЕГЭ по литературе, обобщает наработанный материал и делится эффективными приемами, методами и технологиями, позволяющими добиться высоких результатов на ЕГЭ по литературе.
Автор: Минеева Марина Владимировна, Черепивская Елена Степановна
Данная публикация - это конспект открытого интегрированного урока математики в 1 классе, который проводится в игровой форме. Урок построен в виде киносеанса, где главный герой фильма - это Чебурашка. Погружение в атмосферу фильма начинается со входа в кабинет перед началом урока, где детям раздаются "билеты". Это позволяет разделить детей на группы, а также использовать для следующих этапов урока: "мозговой штурм", "живые фигуры", целеполагание. Введение главного героя "фильма" также проходит нео
Методическая разработка практического занятия в составе раздела «Правовые основы производственной деятельности» общепрофессиональной учебной дисциплины ОП.03 Экономические и правовые основы производственной деятельности для обучающихся по профессии 16675 Повар. Автором предлагается пример использования элементов кейс-технологий при проведении практических занятий.
В современном образовании использование художественной литературы для изучения истории и культуры становится все более актуальным и эффективным подходом. В данной методической статье рассматриваются традиционные методы использования художественной литературы в обучении истории, такие как чтение произведений, литературные анализы, дискуссии, а также новации, включая использование мультимедийных материалов и современных художественных произведений. Авторы подчеркивают значение художественной литера
В статье описывается методика интеграции инновационных технологий в учебный процесс с целью повышения интереса к предмету и развития экологического сознания среди учащихся. В статье рассматривается опыт организации проектной деятельности учащихся, направленной на создание 3D-моделей экологических объектов, а также анализ влияния данного подхода на обучающий процесс. Результаты исследования позволяют сделать вывод о положительной динамике восприятия и понимания экологических знаний учащимися при и
Сейчас мы все живем в новой исторической фазе развития цивилизации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания. Процесс развития информационного общества неразрывно связан с его компьютеризацией, которая включает использование информационных технологий в различных сферах человеческой деятельности. Одним из элементов информатизации образования является использование цифровых инструментов в образовательном процессе.
В статье раскрывается роль исторической карты на уроках истории как средства формирования исторических знаний и умений обучающихся. Соотносятся требования государственного стандарта, предъявляемые к умениям учащихся при работе с картой. Описываются различные виды карт и методика их использования на уроках. Приводятся конкретные примеры заданий по формированию картографических умений учащихся. Аргументируется необходимость систематического формирования картографических умений.
Актуальность данной темы обусловлена значением школьного периода образования в становлении личности как будущего профессионала в той или иной профессиональной области. Сегодня данная тенденция поддерживается в рамках создания в школах профильных классов, таких как естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический и универсальный.
По моему мнению, тезис о том, что «будущее страны начинается в школе», в полной мере верен, так как именно школа закладывает фундамент развити
Помните песню "До чего дошел прогресс" из кинофильма "Приключения Электроника", композитора Евгения Крылова на слова Юрия Энтина? Эта песня отражает восхищение технологическими достижениями и прогрессом, где роботы выполняют труд вместо человека, освобождая его для жизни без хлопот и тяжёлой работы. В песне подчёркивается, как развитие технологий изменило жизнь людей, делая её проще и комфортнее. Она воспевает эпоху, в которой человечество может наслаждаться жизнью, пока "вкалывают роботы". Именн
Цель: Вызвать у детей интерес к профессии инженера-конструктора. Развивать интерес к конструированию как виду деятельности.
Задачи:
1.Обогащать представления детей о профессии инженера-конструктора.
2. Развивать умение самостоятельно строить схемы.
3. Воспитывать уважение к труду инженера-конструктора.
4.Продолжать учить строить постройки из строительного материала по схеме.
Методическая разработка представлена в форме сценария внеклассного занятия, предназначена для учителей английского языка и рекомендована учащимся 8-9 классов.
Данное внеклассное занятие было проведено в форме дискуссии (внеклассное обсуждение) с учащимися 8 класса. Тема занятия выбрана неслучайно. Как классному руководителю мне часто приходится разрешать проблемы, возникающие в детском коллективе. В моём арсенале методов и приёмов не последнее место занимают внеклассные мероприятия, на которых я
Важным компонентом обучения и воспитания детей младшего дошкольного возраста является формирование сенсорных способностей и развитие мелкой моторики рук. Бизибоды – развивающая доска или развивающий коврик со всевозможными кнопками, застежками, крючками, замочками и прочими маленькими «опасностями», которые ребёнку трогать обычно запрещено по технике безопасности.
