Проект «Бизиборд, развивающая игрушка»

Автор: Войнова Виктория Руслановна

Организация: МБОУ «СОШ №1» корпус 2

Населенный пункт: Алтайский край, г. Бийск

Актуальность

Большую часть своего времени ребенок находится в дошкольном образовательном учреждении. В детском саду он познает окружающий мир, вступает во взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, в процессе игровых и предметных действий развивается и формируется как личность.

Важным компонентом обучения и воспитания детей младшего дошкольного возраста является формирование сенсорных способностей и развитие мелкой моторики рук.

В развивающую предметно – пространственную среду нашей группы совместно с родителями мы решили внести что-то новое, нетрадиционное, чтобы дети с интересом и удовольствием играли, а играя познавали окружающий мир. Наиболее интересной из игровых технологий для детей младшего дошкольного возраста нам показалась идея создания бизиборда. Игра, сделанная своими руками, приобретает большую ценность для ребёнка, чем купленная в магазине.

Бизиборды – развивающая доска или развивающий коврик со всевозможными кнопками, застежками, крючками, замочками и прочими маленькими «опасностями», которые ребёнку трогать обычно запрещено по технике безопасности.

Известно, что прототип современного бизиборда был изготовлен еще в 1907 году самой Марией Монтессори. Проанализировав поведение малышей, она пришла к выводу, что они познают мир и воспринимают информацию в большинстве своём через сенсорные ощущения, таким образом, развивая мелкую моторику, Мария Монтессори решила дать возможность детям поиграть с предметами, к которым родители обычно не подпускают их. Благодаря ей появился первый бизиборд, на котором Мария Монтессори разместила дверную защелку, дверной замок, цепочку, крючок.

В современных бизибордах количество деталей существенно увеличилось, появилось множество вариаций – теперь на них располагают шнуровки, «змейки», ролики, бусины, геометрические фигуры, замки, розетки, дверцы, цепочки, мягкие мешочки и многое другое.

Методическое пособие «Бизиборд» способствует развитию следующих навыков:

- Тренирует моторику. Концентрированные манипуляции с мелкими предметами формируют навыки моторной и сенсорной координации. Движения маленьких ручек станут более уверенными, твёрдыми и отточенными, а это первый шаг к подготовке руки к письму.
- Концентрирует внимание. Юный исследователь, изучая устройство механизмов, учится комбинировать различные приёмы и подходы, развивает моторную память, а порой и творческие способности.
-Развивает воображение. Игровая доска стимулирует ребенка к познавательной деятельности, способствует развитию воображения и расширяет представления об окружающем мире.

Все это активно способствует развитию детской моторики, активизации речи, мышления, памяти; способствует воспитанию волевых и нравственных качеств.

Цель проекта:

Развить сенсорные представления и мелкую моторику рук детей младшего дошкольного возраста через игры на бизибордах.

Задачи:

1. Познакомить детей с бизибордами.

2. Формировать сенсорные представления, знакомить с дидактическими играми и игровыми упражнениями и правилами этих игр.

3. Развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки действий с различными предметами.

4. Учить взаимодействовать со сверстниками.

5. Создавать условия для практического использования бизибордов.

Значение бизибордов:

 это очень увлекательное и интересное пособие для детей! Они надолго привлекают внимание ребенка;

 игры на бизиборде, являются хорошим средством релаксации;

 ребенок с удовольствием может долго и спокойно играть самостоятельно;

 тактильные прикосновения, манипуляции с разными предметами положительно влияют на мозг ребенка, стимулируя его деятельность;

Ожидаемый результат:

Для педагогов

- Повысить компетентность педагогов в данной теме.

- Создать бизиборды .

- Оформить в групповой комнате сенсорный центр.

Для детей

- Познакомит детей с бизибордом.

- Развить мелкую моторику рук.

- Сформировать сенсорные представления.

Для родителей

- Привлечь родителей к созданию бизибордов.

В реализации данного проекта мы использовали следующие принципы:

- Принцип научности – ориентация педагога на формирование у воспитанников знаний;

- Принцип наглядности – применение средств наглядности в целях повышения результативности;

- Принцип доступности – обучение соответствует индивидуальным особенностям воспитанника ;

- Принцип систематичности, последовательности и постепенности определяет необходимость формирования у обучающихся целостной системы знаний и умений, тем и разделов учебного материала;

- Принцип развивающего обучения – все элементы педагогического процесса должны быть направлены на воспитанника.

Эффективность формирования сенсорных представлений и развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста зависит от правильного подбора методов и приемов обучения. Общепедагогические методы включают в себя:

- Наглядный - использование различных бизибордов, атрибутов к игровым упражнениям.

- Словестный – описание, объяснение, указание, вопросы к детям, рассказ, беседа в ходе совместной игровой деятельности с бизибордами.

- Практический – проигрывание игр и игровых упражнений с использованием бизиборда.

Этапы проекта:

1 этап проекта - подготовительный

- Подбор материалов, методической литературы;

- Создание бизибордов;

2 этап проекта – основной

- Проведение игр и игровых упражнений на бизиборде;

3 этап заключительный

- Подведение итогов проекта.

Классификация проекта

Образовательная область	Социально-коммуникативное развитие
Тип проекта	Информационно – практико - ориентированный
Вид проекта	Групповой
Продолжительность проекта	Краткосрочный
Возраст участников	Младший дошкольный возраст (3-4 года)
Срок реализации	1 месяц

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (3,4 МБ)
2. file1.pptx (2,4 МБ)

Опубликовано: 24.06.2024