В статье «Районная школьная газета: перспективы развития. ТикТок, инстаграм или лонгрид?» представлен опыт работы учреждения дополнительного образования по выпуску печатного и электронного издания, также рассматриваются новые форматы существования прессы в современном информационном обществе, которые можно использовать в образовательном процессе.
Данная работа посвящена вопросам повышения мотивации обучения проблемных обучающихся путем использования заданий по самостоятельному составлению тестов в программе конструктора тестов. В работе рассматривается значение творческого подхода к работе.
Однажды в школьной библиотеке, долго перелистывая страницы «Учительской газеты» в поисках новых идей для своих уроков, вдруг обратила внимание на одну цитату, которая была приведена в начале статьи и служила отправной точкой для разговора автора с читателем. Это были слова, поразившие меня и своим содержанием,и созвучностью с тем, что я так часто слышу в разговорах о современном школьном образовании. Слова были такими: «К несчастью, мир сейчас не таков, каким был раньше. Дети перестали слушаться…
Аннотация к статье «Педагогические находки в обучении английскому языку в начальной школе». Автор Е. А. Лопатина, учитель английского языка. В этой статье затрагивается тема педагогических идей и профессиональных находок учителя английского языка в начальной школе. Особое внимание удаляется игровым формам и методам ведения учебного процесса у младших школьников. Такой взгляд будет интересен молодым специалистам в области преподавания иностранного языка в младших классах.
Для ребёнка начало учебной деятельности – очень важный этап школьной жизни. Учение всегда считалось нелёгким и ответственным делом. С поступлением ребёнка в школу его жизнь кардинально меняется. В статье описаны приёмы, которые я использую для улучшения взаимодействия с учениками и родителями в 1 классе, описываю способ вовлечения детей в учебный процесс. Статья будет полезна учителям начальных классов.
Современный классный руководитель сегодня - это и учитель, и наставник, и психолог, и друг для каждого ученика. Находясь в постоянном диалоге с детьми, он может организовывать воспитательную деятельность таким образом, что решение всех проблем и вопросов будет происходить не за них, а вместе с ними. Работа классного руководителя непроста - это человек, который несет ответственность «за всё и сразу», и должен профессионально уметь выполнять большое количество дел одновременно.
Автор: Марминова Татьяна Игоревна, Бойчук Оксана Владимировна, Ковалева Юлия Павловна
Урок-квест, предполагающий знакомство с основными видами власти с примерами из истории и литературы. Для освоения данной темы используются фрагменты текстов из произведений Л. Н. Толстого, А. Н. Островского, М. Е. Салтыкова-Щедрина, Е. И. Замятина. Разработан специальный сайт, предполагающий совместную работу учителя и детей на данном уроке.
В работе рассматриваются вопросы эффективности использования в работе куратора современных информационно-коммуникационных технологий, средств мобильной связи и социальных сетей в 2020-2021 учебном году на примере работы с обучающимися 1 курса специальности «Аддитивные технологии»
В данной статье автором рассматривается одна из актуальных проблем коммуникативного взаимодействия - проблема молодежного языка (сленга) в современном обществе. Автор анализирует понятие «молодежный язык», как средство общения молодого поколения. Даётся определение понятий «общение», «молодежный язык».
Рабочая программа для 1 дополнительного, 1- 5 классов вариант 2.2 составлена
с учетом положений Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Данное родительское собрание было проведено для родителей 1 класса в конце учебного года и являлось последним, итоговым в учебном году.
Оно проводилось классным руководителем в формате игры «Поле чудес».
Для обсуждения на собрании вынесены понятия «воспитание», «доверие», «терпение», «понимание», «гармония». Эти термины уже прорабатывались. Здесь они используются в связке.
В этой статье мы продолжаем знакомиться с методами преподавания приёмов работы акварельными красками на занятиях с детьми. Как мы упоминали в прошлый раз, акварельная техника очень сложна и требует мастерства владения кистью, мастерства видения тона и цвета, знания законов смешивания цветов и нанесения красочного слоя на бумагу. Для того, чтобы развить эти качества у ребенка и для того, чтобы интерес к изучению акварельной живописи у него не пропал, мы выстраиваем работу от простого к слож
В данной работе описывается опыт создания в группе детского сада Театра кукол, где все декорации, персонажей и прочую театральную атрибутику воспитанники изготавливают своими руками.
Знакомство с акварельными красками происходит у детей в самом раннем возрасте, можно сказать с тех пор, как ребенок обучается способности держать предметы в руках. Именно тогда, многие родители знакомят детей с рисованием. С возможностью создавать чудо на бумаге своими руками. С тех самых времен, дети каждый год познают кажущиеся простоту и легкость рисования акварелью и сталкиваются с её капризными свойствами: текучестью, расплывчатостью, изменением тона при высыхании, сложностью в исправлении о
С помощью дистанционного урока педагоги могут работать с часто болеющими детьми, а также во время карантина. Можно уделить больше внимания одаренным детям и просто обобщить полученные знания.
В этом уроке предоставляется материал обучающимся с помощью ДОТ (ZOOM). Мы расширяем знания по "цветоведению" и «гармонии цвета»; выявляем правила и закономерности (теоретические основы) при цветовом решении орнамента. Развиваем фантазию и художественный вкус учащихся. Закрепляем ранее изученный материал
