Сущность непосредственно-образовательной деятельности в дошкольных учреждениях и ее влияние на формирование и развитие ребенка на ранних этапах его жизни является центральной темой данной статьи.Я выделяю актуальность исследований в этой области, подчеркивая необходимость оптимизации методов и подходов к образовательной деятельности в детской среде. В ходе исследования используются как качественные, так и количественные методы для анализа эффективности непосредственного обучения, включая наблюден
Конспект занятия разработан с учетом требований ФГОС ДО к организации образовательной деятельности.
Воспитателем поставлена цель - развитие творческой познавательно - исследовательской активности детей в процессе экспериментирования.
Структура занятия традиционная – вводная, основная и заключительная части. Все этапы взаимосвязаны, логически последовательны.
В водной части педагог, используя словесный метод, беседу, способствуя развитию интереса, любознательности, познавательной активности дл
Конспект занятия разработан с учетом требований ФГОС ДО к организации образовательной деятельности.
Воспитателем поставлена цель – формирование интересов к постройке домиков из строительных материалов.
Структура занятия традиционная – вводная, основная и заключительная части. Все этапы взаимосвязаны, логически последовательны.
В водной части педагог, используя художественное слово (загадка), мотивирует воспитанников на последующее активное участие в занятии.
В основной части педагог использ
В нашей группе сложилась традиция поздравлять каждого ребенка с его Днем Рождения, поднимать его на стульчике столько раз, сколько лет ему исполнилось в этот день.
Дети ждут этого дня с нетерпеньем!
Подвижная игра с мячом для детей старшего дошкольного возраста «Охотники и утки» способствует развитию двигательных навыков и зрительно-пространственной координации.
Автор: Голубкова Ольга Владимировна, Сайбель Елена Валерьевна, Чайка Виктория Анатольевна
Конспект по патриотическому воспитанию для детей средней группы.Ознакомление детей с историческим моментом нашей страны – Великой Отечественной войной, блокадой Ленинграда.
В работе обобщен опыт педагога по развитию связной речи детей дошкольного возраста, рассказывается о наиболее эффективных технологиях, организации развивающей среды и работы с родителями по данной теме. Данный педагогический опыт работы может быть полезен воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования в непосредственно образовательной деятельности, в совместной деятельности, для индивидуальной работы с детьми.
Организация прогулок в детском саду на основе технологии "антихрупкость". Обновленная РППС для проведения развивающих прогулок. Варианты организации прогулок. Алгоритм
Автор: Иёшкина Елена Константиновна, Алимова Виктория Олеговна
Уровень развития эмпатии в дошкольном, младшем школьном и школьном возрасте является актуальным потому, что в наше время большое количество людей обладают невысоким уровнем эмпатии. По большей степени в их характерах присутствуют равнодушие, агрессия и безразличность к другим. Развитие эмпатии дает возможность с легкостью и пониманием общаться с людьми. Эмпатийность в ребенке формируется на основе взаимоотношений в семье, детском саду, школе.
Статья описывает различные методики, применяемые на занятиях в детском саду. Автор рассматривает такие методики, как игровая, деятельностная, личностно-ориентированная, индивидуальная и групповая работа. Основная мысль статьи заключается в том, что для эффективного обучения и развития детей в детском саду необходимо использовать комплексный подход, сочетающий различные методики и учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка. В статье также описывается применение каждой методики, ее особ
27 января Россия отмечает одну из самых важных дат в истории Великой Отечественной войны - день полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. В этот день закончилась трагическая оборона города на Неве, продолжавшаяся 872 дня.
Цель презентации для старших дошкольников "Мы помним те годы блокадные..." - расширить представление детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда.
Цель: Создание положительного эмоционального фона, развитие творческих способностей детей
Интегрируемые области: «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Задачи ОД:
Образовательные:
учить детей двигаться в соответствии с характером музыки;
учить звукоподражанию;
учить внимательно слушать взрослого, соотносить движения с текстом в плясках и музыкальных играх.
Воспитательные:
Обогащать детей положительными
