Класс: 2. Учебный предмет: Английский язык. Тема: «Конкурс загадок». Тип мероприятия: Комплексное применение знаний и умений. Цель мероприятия: Научить учащихся отгадывать и загадывать загадки на английском языке. Задачи: Образовательная: повторить и закрепить ранее изученную лексику и грамматику. Развивающая: развивать лексический запас учащихся, навыки говорения, аудирования и умения применять изученный материал на практике
Воспитательная: повышение мотивации к изучению английского языка посре
Цель урока: Формирование новых знаний о сказуемом.
Задачи урока: 1. Продолжить знакомить со сказуемым.
2. Познакомить с различными способами выражения сказуемого.
3. Совершенствовать практические навыки при работе с алгоритмом по нахождению сказуемого.
4. Совершенствовать коммуникативные навыки общения при работе на уроке.
5. Совершенствовать навыки контроля и самоконтроля при выполнении работы при определении сказуемого.
В современное время Интернет и технологии открывают нам безграничные возможности. Мне, как учителю, интересны все нововведения, которые используют наши дети. Мы стараемся идти в ногу со временем и стараемся привлекать внимание к чтению литературы или к выполнению определенных заданий, в которых можно использовать различные средства ИКТ. Это детям интересно, и они активно вовлекаются в работу. Школьные кабинеты оснащены различными средствами ИКТ. В моем кабинете имеется интерактивная доска, проект
В помощь сдающему государственную итоговую аттестацию по русскому языку в 11 классе.
Государственная итоговая аттестация по русскому языку в 11 классе – это проверка, как ученик может грамотно выражать свою точку зрения, мысли, используя знания, полученные на уроках русского языка.
Написание сочинения – это сложная и трудная работа для учащихся, благодаря которой сразу видна личностная зрелость выпускника, его мировоззрение, широта интересов, способность к самостоятельному анализу, сформированн
Учебный предмет: окружающий мир, математика
Класс: 2
Тип урока : урок открытия нового знания
Технология построения урока: интегрированный урок
Интеграция тем: «Звёздное небо» и «Длина ломаной».
Цель урока: создание условий для овладения обучающимися знаний о созвездиях, научить измерять длину ломаной.
Основные термины, понятия: звезда, созвездие, длина ломаной.
Здоровье человека — тема для разговора достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является то, что здоровье школьников ухудшается по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад. При этом наиболее значительное увеличение частоты всех классов болезней происходит в возрастные периоды, совпадающие с получением реб
Тема игры - выбор будущей профессии. Деловая игра имеет своей целью расширить представление участников о некоторых профессиях, сформировать представление о требованиях к этим профессиям, проверить себя на соответствие этим требованиям. Основной задачей игры является формирование профессиональной зрелости путем повышения автономности и информированности учащихся, формирования умения делать выбор, ставить цель и планировать деятельность. Ожидаемый результат - более четкое представление о профессиях
Слова “Мама, мать - одно из самых древних на Земле”. Все люди уважают и любят матерей. Словом “Мать” называют и свою Родину, чтобы подчеркнуть, что она по-матерински относится к своим детям. Во многих странах отмечается “День Матери”. Предлагаю свою разработку классного часа.
Сценарий выпускного вечера «Улетный выпускной» реализует воспитательные задачи: социализации личности старшеклассников и духовно – нравственное становление личности.
Сценарий разработан на основе использования личностно – ориентированной технологии обучения с элементами информационно – коммуникативной технологии.
Ожидаемые результаты:
-успешность личностного роста;
-саморазвитие и самореализация личности старшеклассника;
-проектирование жизненного успеха.
Цели мероприятия:
1) воспитание лю
На территории Российской Федерации официально зафиксировано порядка 2 миллионов детей-инвалидов разной категории. Весь спектр положений, на которых базируется внедрение инклюзивного образования в ДОУ, закреплены в Федеральных документах.
Правительство РФ десять лет назад подписало Конвенцию ООН «О правах инвалидов», в статье 24 которой говорится, что каждый ребенок-инвалид имеет право на участие в образовательном процессе вне зависимости от уровня его знаний и этапа обучения.
Цели: побуждать к созданию таинственного и загадочного рисунка, развивать творческую активность, воспитывать ответственность, образованность, самостоятельность, способствовать благоприятному развитию детей, поднимать настроение и работоспособность.
Большую ценность для учащихся приобретают игры, которые создают общее эмоциональное переживание, ребята оказывают помощь друг другу при выполнении задания, сострадают, переживают неудачи и радуются успеху. Они становятся терпимее, добрее, справедливее в оценке своих действий и поступков.
В рамках совместной деятельности педагога с детьми с помощью разнообразных форм в воспитательном мероприятии представлены подвижные игры, в которые можно играть не имея спортивного инвентаря.
Целевая аудитория
Все мы, когда – то были детьми, и, наверняка, у многих из нас самые светлые воспоминания и впечатления связаны именно с играми. Игра наряду с трудом и учением – один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования. Словом «игра» обозначаются самые различные, порой мало схожие между собою явления. По определению, игра – это вид деятельности в ситуациях, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправ
Данная статья раскрывает организационно-педагогические условия внедрения экспириентивного обучения в современной школе и рассказывает о реализации методов экспириентивного обучения . Данная технология является эффективной образовательной методикой, поскольку привлекает обучающегося в учебно-познавательную деятельность на качественно новом уровне, опираясь на его насущные образовательные и жизненные потребности
Цель: познакомить участников образовательного процесса с процедурой устного собеседования; изучить функции каждого участника устного собеседования посредством деловой игры.
Представлены особенности организации урока в проектной технологии. Раскрыты основные этапы работы над проектом. С использованием данной технологии разработан проект «Мой класс, моя школа» для обучающихся 1 класса, изучающих окружающий мир по УМК «Школа России». На реализацию данного проекта отводиться два урока. Первый урок - это запуск проекта. На первом уроке - уроке изучения нового материала – осуществляется первый этап проекта - разработка проектного замысла и частично второй этап
В связи с переходом на новую ступень образования и принятия новых образовательных стандартов возникает необходимость пересмотра своей педагогической деятельности, как учителя – предметника.
Знания, которые мы даём, используя традиционные методы обучения, не готовят наших выпускников к практической жизни. Поэтому необходимы изменения. Все эти проблемы явились причиной изучения именно данной темы.
В настоящее время нельзя говорить об учебном процессе как просто о процессе передачи информации, и р
