Научно-педагогическое наследие К.Д. Ушинского

Автор: Шнырева Анастасия Владимировна

Организация: МДОБУ Детский сад «Теремок» п. Красногвардеец

Населенный пункт: Оренбургская область, п. Красногвардеец

Ключевые слова: воспитатель, чиновник, обучение, личность.

Краткая аннотация статьи: на сегодняшний день в нашей стране остро стоит вопрос о воспитании подрастающего поколения, о роли воспитателя в жизни каждой личности. В недалеком прошлом великий педагог К. Д. Ушинский говорил, что воспитание – это неотъемлемая часть обучения детей. Однако, заглянув в 90-е года, то можно отметить, что образование в России в основном сводилось к обучению, а про воспитание говорили мало.

Воспитатель не чиновник;

а если он чиновник, то он не воспитатель.

Константин Ушинский

Среди великих достижений отечественной педагогики, Особое внимание привлекает наследие великого педагога К. Д. Ушинского. К. Д. Ушинский, один из представителей педагогики XIX века, внес особый вклад в развитие отечественной педагогики, заложив ее фундамент, создал целостную педагогическую систему.

К. Д. Ушинский раскрыл с точки зрения психологии важнейшие дидактические принципы воспитывающего обучения. Ушинский индивидуально подходил к разработке дидактических принципов. В его произведениях нашли обоснование следующие принципы обучения: наглядности, сознания и активности, последовательности и систематичности, прочности знаний, связи обучения с жизнью, эмоциональности, сочетания интереса и ответственности. В процессе обучения все принципы не выступают самостоятельно, а органично переплетаются и обуславливают друг друга. К. Д. Ушинский доказывал, что система воспитания, построенная соответственно интересам народа, развивает и укрепляет в детях ценнейшие психологические черты и моральные качества – патриотизм и национальную гордость, любовь к труду. Он требовал, чтобы дети, начиная с раннего возраста, усваивали элементы народной культуры, овладевали родным языком, знакомились с произведениями устного народного творчества.

По мнению К. Д. Ушинского, народное воспитание есть такое воспитание, которое проникает в быт, характер, поведение и всю жизнь народа. Воспитание, построенное на принципе народности, предусматривало формирование гражданина, патриота, честного, трудолюбивого, справедливого и искреннего человека, который превыше всего ставит интересы своего народа. В высказывании К.Д. Ушинского – хочется отметить суть понимания многих проблем современного российского образования.

Что же хотел донести до нас, великий русский педагог, писатель данным высказыванием? Для этого мы должны понять, в чем разница между чиновником и воспитателем, кто они?! Обобщая работу чиновника, мы можем сказать, что чиновник – это человек-документ. Деятельность чиновника, связана с разработкой нормативов, с их внедрением, контролем и анализом их исполнения. Если у воспитателя значительную часть рабочего времени занимает работа с документами, то он превращается в чиновника.

Только личность влияет на развитие личности, только характером можно создать характер. Вот почему в дошкольном воспитании самое важное дело – выбор воспитателя. Воспитатель чувствует себя живым звеном между прошлым и будущим, великим творцом истины и добра. И осознает это: его дело – одно из величайших дел истории...

Прежде всего народное воспитание нуждается в людях, способных к этому великому делу и имеющих лучшие качества народа. Они должны быть посвящены истинно христианскому европейскому образованию. Природные воспитательные таланты, сами по себе прокладывающие дорогу в деле воспитания, встречаются реже, чем какие либо другие таланты, а потому и нельзя рассчитывать на них там, где требуются многие тысячи учителей. Ни один воспитатель не должен забывать, что его главная обязанность - приучать воспитанников к умственному труду и это более важно нежели передача самого предмета. Педагог должен понимать душу воспитанника во всех ее проявлениях и много думать о предмете, средствах воспитания прежде чем он начнет применять их.

В воспитании многое зависит от личности воспитателя. Никакие уставы и программы не могут заменить личности в деле воспитания.

Воспитатель есть художник; школа - мастерская, где из куска мрамора возникает подобие божества.

Леча больного, доктор только помогает природе; точно так же и воспитатель должен только помогать воспитаннику бороться с трудностями постижения того или другого предмета; не учить, а только помогать учиться.

Преподаватель должен иметь необычайное количество нравственной энергии, чтоб не уснуть под монотонное журчанье учительской жизни. Для работы воспитателя в ДОУ нужно быть всесторонне образованным христианином, имеющим призвание к педагогической деятельности и знакомым теоретически и еще больше практически с искусством воспитания.

Воспитание не только должно развивать разум человека и дать ему известный объем сведений, но должно зажечь в нем жажду серьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой.

Воспитатель должен работать с детьми, посвящать своё основное время им, а не всевозможным планам и отчётам, которых с каждым годом становится всё больше. Сегодня в оценивании труда педагога главную роль играет документация, а не живое общение с детьми. Чтобы аттестоваться, повысить свою формальную оценку профессиональной квалификации, для учителя главное – правильно оформить и вовремя сдать документы, собрать необходимые подписи и печати; при этом зачастую не играет роли то, как он владеет методикой, как умеет организовать учебно-познавательную и воспитывающую деятельность детей.

Вклад выдающегося педагога в развитие российской педагогики просто огромный. Он всю свою жизнь стремился к тому, чтобы образование мог получить любой желающий, а не только избранные слои населения. Это его стремление дало свои плоды, следующие воспитательные системы базировались именно на фундаментальных трудах Ушинского.

Память о великом педагоге живет в нескольких десятках учебных заведений его имени, улицах российских городов и библиотеках. Поэтому, мы должны помнить суть работы образования и не смешивать ее с деятельностью чиновников.

 

Список использованных источников

1. Усова А.В. К.Д. Ушинский о воспитании: значение его идей в наши дни / К.Д. Ушинский и проблемы современного образования: материалы научно-практической конференции. 26 окт. 1999 г. - Челябинск, 2000 г. - ISBN 978-5-4468-0343-9.

2. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. Т. 1 / Сост. С.Ф. Егоров. - Москва: Педагогика, 1998 г. - ISBN 978-5-9999-0226-9.

3. Ушинский К. Д. О нравственном элементе в русском воспитании / Ушинский К.Д. Ушинский / Сост. П.А. Лебедев. - Москва, 1998

4. Ушинский К.Д. Письма о воспитании наследника русского престола / Антология гуманной педагогики. Ушинский. - Москва, 1998 г.- ISBN 5-86225-662-8.

5. Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании/ Антология гуманной педагогики. Ушинский. - Москва, 1998 г.

6. Ушинский К.Д.: наука и искусство воспитания / Сост. С. Ф. Егоров. - Москва, 1994

1. file0.docx.. 16,7 КБ

Опубликовано: 04.04.2024