В данной методической разработке представлено содержание занятия для подготовки к ЕГЭ по теме "Окислительно-восстановительные реакции".
Материал может быть использован для обобщения знаний, умений и навыков по теме "Окислитель и восстановитель. Окисление и восстановление. Окислительно-восстановительные реакции.Метод электронного баланса расстановки коэффициентов в схемах реакций"
В данной методической разработке представлено содержание обобщающего урока по теме «Теория электролитической диссоциации.
Реакции, протекающие в растворах электролитов». Разработка урока может быть использована учителями для обобщения знаний, умений и навыков учащихся по теме "Электролиты", а также для подготовки к сдаче ГИА.
Подробный сценарий игры (смотри «содержание игры»), ко всем заданиям есть ответы, в мультимедийной интерактивной (используются триггеры) презентации на каждое задание есть ответ, для участников команд раздаточный материал (предварительно распечатать). Ребусы сделаны в программе Adobe Photoshop CS3. Все материалы являются интеллектуальной собственностью автора.
Данный веб-квест может быть использован как в урочное, так и во внеурочное время по предмету "Химия" как для обучающихся 9 класса, так и для других возрастных категорий в целях повторения материала при подготовке к экзамену.
Выполнение веб-квеста позволит учащимся в интересной форме познакомиться со строением, физическими и химическими свойствами щелочных металлов и их соединений. Для учителя данный веб-квест – хорошая возможность активизировать познавательную деятельность обучающихся, способств
Белки – природные полимеры. Состав, строение и свойства белков. Превращение белков в организме. Успехи в изучении и синтез белков.
Цель урока: Расширить знания учащихся о многообразии органических соединений на примере белков как природных полимерах....
Содержание урока соответствует требованиям стандарта основного общего образования, в соответствии с которым учащиеся должны ознакомиться с понятием «Атмосферное давление» и опытами, подтверждающими его существование, уметь применять их при выполнении практических заданий и в повседневной жизни. В ходе самостоятельного поиска привести примеры из жизни проявления атмосферного давления.
Материал излагается логично, на доступном уровне для понимания 7-классниками, и в то же время с применением научн
Автор: Лаврова Лидия Павловна, Иванова Татьяна Валериевна
КВН разработан для подготовительной к школе группы. Проводится он в конце учебного года как итоговое занятие познавательной деятельности детей. Этот материал будет интересен воспитателям, учителям начальных классов. родителям.
Цель игры: создать социально-коммуникативные условия для обобщения полученных познавательных знаний в игровых ситуациях.
Системно - деятельностный подход в обучении физике отводит ученику роль не объекта, а субъекта учебного процесса и способствует формированию ценностно-смысловых, общекультурных, учебно-познавательных компетенций.
Каждый этап урока должен быть представлен в виде законченного модуля с четко определенными целями и задачами, а также планируемыми результатами. Такой подход дает возможность отслеживать результаты деятельности каждого ученика в течение всего урока на каждом этапе, а также позволяет соб
Сейчас очень актуально развивать метапредметные умения и навыки. Мы проходим с Вами огромное количество диагностик, наши дети сдают экзамены и везде проверяются эти умения.
Мы конечно могли показать красивые опыты, но это применимо только на наших уроках, а мы хотим поделиться тем, что могут использовать все учителя, на этом и строился наш урок. Задания разного типа по работе с информацией и работе в группах, вот что, на наш взгляд, актуально.
Цель урока – Формирование целостного представления об атмосферном давлении, понимание того, что знание интегративно.
Задачи:
Образовательные: сформировать представление об атмосферном давлении и закономерностях его изменения. Научить учащихся высчитывать атмосферное давление с изменением высоты.
Развивающие: развивать логическое мышление, научить выражать мысли, научить обобщать полученные знания.
Воспитательные: Прививать познавательный интерес к окружающему миру, к учебным предметам «Геогра
Школа должна в первую очередь учить детей мыслить – причем, всех детей, без всякого исключения. Было ясно, что в рамках имеющихся предметных форм обучения культивировать практику мышления во всей полноте невозможно. Поэтому и были разработаны и созданы метапредметы.
Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме "Деление десятичных дробей"
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Оборудование: доска; задания для выполнения на уроке; карточки самооценивания, сигнальные карточки, задания для домашней работы, ИКТ.
Цель урока: создание условий для совершенствования практических навыков деления десятичной дроби на десятичную дробь, применение способов действий в измененных условиях и нестандартных ситуациях.
Методический материал об организации работы учителя в 5-ом классе по ФГОС. На примере текстовых задач рассказывается о способах решения проблем, с которыми сталкивается учитель.
Текстовые задачи – обязательные задания при проведении итоговой аттестации как в 9, так и в 11 классе. Первое знакомство с ними начинается еще в начальной школе, изучение новых типов задач заканчивается в 8 классе. Но для некоторых обучающихся тема остаётся сложной в течение всего периода. Во время подготовки и самого экзамена ряд учеников предпочитает «переступить» через эти задания, не тратить на них время. Как помочь таким детям преодолеть себя, показать, что «не так страшен черт, как его малю
