Конспект НОД по ФЭМП для детей с нарушениями слуха(2 п/гр)
Тема: «Решение примеров на сложение в пределах 10»
Цель: Решение примеров на сложение, в пределах 10 на основе состава числа.
Задачи:
- закрепить состав числа 10;
- решать примеры на сложение в пределах 10 на предметной основе.
- развивать память, мышление, речь;
- воспитывать активность, самостоятельность.
-развивать логическое мышление, воображение, мелкую моторику рук.
Оборудование:Счётный материал; раздаточный материал; ре
В статье раскрываются понятие, признаки, виды и критерии систематизации одаренности, рассматриваются типы личности одаренных детей согласно «Рабочей концепции одаренности»; также раскрывается практический аспект организация работы с одаренными и талантливыми детьми в дошкольном отделении (ул.Спасская, д.5) МБОУ СОШ №19 г.о. Красногорск.
Автор: Майорова Мария Николаевна, Хлебенкова Наталья Викторовна
В настоящее время много говорится о необходимости нового типа образовательного результата, ориентированного на решение реальных жизненных задач. Под этим понимается личность, которая обладает набором ключевых компетенций или общеучебных умений, в том числе и сформированным интеллектуальным аппаратом, который, кроме всего прочего, включает развитое логическое и алгоритмическое мышление.
Зачем ребенку алгоритмическое мышление?
Алгоритмическая грамотность необходима детям с дошкольного возраста. Ч
Процесс развития логического мышления будет более эффективен, если содержание математической деятельности будет включать интерактивные технологии, обеспечивающие активизацию учебно-познавательного взаимодействия, создание условий для формирования у учащихся необходимых навыков мышления и творческих способностей, для повышения качества обучения. В данном конспекте занятия по ФЭМП было разработано и использовано авторское пособие - карта.
Данный информационно- творческий проект на тему "Снеговики" направлен на интеграцию совместной и самостоятельной деятельности детей в процессе освоения задач образовательных областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, развитие речи, художественно – эстетическое, физическое развитие, с целью объединить детей и родителей, в едином творческом процессе и создания в группе атмосферы новогоднего настроения.
Одним из способов планирования связного высказывания может служить ПРИЕМ НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ.
Использование приема наглядного моделирования дает возможность:
• самостоятельного анализа ситуации или объекта;
• развития децентрации (умения менять точку отсчета) ;
• развития замыслов-идей будущего продукта.
Викторина для детей старшего дошкольного возраста. Закрепить и расширить знания детей о хорошо знакомых сказках, создать у детей радостное и эмоциональное настроение.
Расширить и обогатить содержание сюжетно-ролевых игр детей на темы: «Магазин», «Больница», «Салон красоты», « Библиотека», учить детей разнообразить сюжет игр, творчески использовать приобретенные знания, отдельно о совместной работе врача и медицинской сестры.
Формировать умение рассказывать сказку по алгоритму; учить эмоционально, воспринимать и понимать содержание сказки.
Воспитывать у детей доброжелательное отношение к героям сказки, интерес к художественной литературе.
Сценарий веселого спортивного праздника, посвященный 23 февраля. Проводится совместно с папами.
Цели и задачи мероприятия:
развивать позитивное отношение к службе в Армии, к физкультуре и спорту;
знакомство в игровой форме с родами и видами войск;
формирование стремления к активному образу жизни, повышение эрудиции;
воспитание чувства сопереживания, сплоченности .
Опорные схемы – это выводы, итог, суть того материала, который ребёнок должен усвоить. Используя в своей работе опорные схемы и мнемотаблицы, мы учим детей добывать информацию, проводить исследование, делать сравнения, составлять чёткий внутренний план умственных действий, речевого высказывания, формулировать свои мысли, делать умозаключения.
Данная статья повествует о разработанной автором наглядно-сенсорной игре, которая позволяет детям младшего возраста в интересной форме изучать вместе со взрослым-наставником (в данном случае воспитателем) правила дорожного движения и базовые принципы поведения на проезжей части или близ них.
Современный динамично развивающийся мир предъявляет повышенные
требования к людям в плане социальной адаптации и безопасного поведения
на улице. Особую тревогу вызывает слабая подготовленность детей
безопасному участию в дорожно-транспортном процессе. Обстановка
вызывает крайнее беспокойство. В этих условиях особую актуальность
приобретает изучение предмета основ безопасности жизнедеятельности.
Пояснительная записка
Автор: Зайнутдинова Надежда Александровна; воспитатель.
Полное название образовательного учреждения: МБДОУ "ЦРР – детский сад № 38 "Золотой ключик" г. Елабуга, ЕМР РТ
Название конкурсного материала: моя педагогическая находка: «Экспериментируй, думай, живи!»
Возрастная группа: 5 - 7 лет, младший школьный возраст.
Цель создания: создание условий для развития умственных способностей и навыков самостоятельного экспериментирования.
Оборудование: интерактивная доска, ноутбу
4 авторских сценария музыкально-литературных постановок, основанных на событиях ВОВ. Каждый сценарий посвящён жизни и подвигу конкретного человека. Это истории из семейных архивов, которые рассказали родители воспитанников.
