В мастерской поисков и открытий

Автор: Пульянова Ирина Анатольевна

Организация: МКОУ ООШ Покровск

Населенный пункт: Калужская область, г. Козельск

Как воспитывать детей в семье? Их нужно чаще наказывать или прощать, порицать или хвалить? А какими семейные ценности признают родители?

В завершении года семьи, о воспитании детей говорили участники родительского собрания – педагогической мастерской с участием детей, что проходило в Покровской школе Козельского района Калужской области.

На столе – угощенье – каравай с румяными буквами «Семья».С давних времен -символ гостеприимства на Русской земле. В педагогической мастерской - этап «индукция», что значит «наведение» на рассуждение (от частного к общему). Вкусный каравай – «индуктор»- объект , «включающий» подсознание, эмоциональную сферу участников родительского собрания. И уже не нужно ставить тему(проблему) занятия, необходимость в этом появляется у родителей и детей:

- А кому в вашей семье достается больший кусок пирога? Кто в ней главный? А может тому, кого больше любят ?

-Конечно мужу, ведь он - глава семьи….

- В нашей деревне жених и невеста отламывали кусок пирога, у кого больший – тот будет и главным…

-А может, все самое лучшее – детям?

Наша задача – организовать поиск выхода из хаоса мыслей к гармонии истины, предлагая творческие, неординарный задания:

-Произнесите слово «семья» задумчиво и нежно, твердо и решительно, возвышенно и очарованно. Какие ассоциации возникают?

-Для нас это тепло и уют.

-Проблемы, трудности , заботы .

-Веселье, радость, совместные дела.

Предлагая детям и родителям выбрать и записать на листе бумаги самое «близкое» для них слово мы руководствуемся одним из главных принципом педагогической мастерской – предоставляем возможность выбора. Кстати, слова, выбранные учениками с нескольких заданий, станут помощниками при написании сочинения – миниатюры в конце мастерской.

К осмыслению семейных ценностей ведет неординарное творческое задание – нарисовать дом «вашей мечты» и написать о семейных ценностях, которые участники «положат» в основание « фундамента» дома «своей мечты»:

-Прежде всего - это доверие и взаимопонимание.

-Доброта важна во всех делах.

-Уважение. Ведь уважительного – уважают.

 

В атмосфере сотрудничества, взаимопонимания и добродушия осуществляется хорошо организованная «социализация». А при «афишировании» каждый чувствует себя немножко художником, когда оформляет проект, и немножко философом, когда рассуждает :

-В моем «доме мечты» живут все мои родственники. Наш дом огромный, светлый, шумный и радостный, со всеми удобствами…

-А в моем светлом, ярком, воздушном «доме мечты» живут только мама, папа, сестра и я…

- В моем благоустроенном и дорогом «доме мечты» живу только я , потому, что мне все надоели…

-А в одиночестве сможешь быть счастливой?

-Скорее, нет… Как хорошо, когда мы все вместе…

Проблемные задания –продолжить высказывания- родители решают самостоятельно (этап «самоконструкция»), после – в паре со своими детьми,в группе с другими родителями («этап «социоконструкция») Их рассуждения об атмосфере в доме выслушиваются, обсуждаются, конкретизируются:

-Когда дети живут в атмосфере вражды – они приучаются к жестокости, злости и зависти.

-Когда они растут среди трудолюбия – приучаются трудиться.

-Когда растут в атмосфере справедливости – приучаются к честности, правдивости и ответственности.

А если растут в атмосфере дружбы- к взаимовыручке, доброте и взаимопониманию.

Участники занятия внутренне осознают новизну, неожиданность и уровень тех понятий, которые «построили» сами, которые сравнивают с теми, что имели. Каждый ощущает «инсайт», новое ощущение себя и других. Словом, происходит «разрыв» - этап занятия мастерской:

-С вопросом о воспитании детей к мудрецу пришли женщины одной древней притчи. Вместо ответа старец взял весы и на одну из чаш стал складывать темные зернышки, которые символизировали неудачи, детские шалости и проступки. «Что поместим на другую чашу весов, - спросил он, - чтобы та стала «тяжелее» первой?»

-Семена «понимания», «взаимопомощи»,»поддержки»..

- А чего еще не хватает, чтобы чаша перевесила?

- Любви. Это самое древнее и прекрасное чувство на Земле.

-С нее начинается жизнь.

-Это лучшая способность души человека.

-Счастье в той семье, где она пребывает.

Ассоциативные ряды слов, написанные на протяжении занятия – подскажут ребенку или родителю тему сочинения-миниатюры. И на листах бумаги оживут красивые образы, мысли и рассуждения, возникшие на творческом занятии. Раскроются самые тайные уголки их душ. А открывать ли тайное присутствующим – решат сами участники .Однако все поделятся пережитыми впечатлениями и ощущениями, оценят свою деятельность. Ведь это предписывает последний этап родительского собрания – педагогической мастерской – «рефлексия.

1. file0.docx (16,7 КБ)

Опубликовано: 06.02.2025