Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг. момент

Приветствие

Вступительное слово учителя

Начинаем классный час,

Речь пойдёт сейчас о вас.

Постарайтесь всё понять,

Что – то новое узнать

Мотивация

На доске два рисунка. Сюжеты - грустный и веселый.)

Ребята, вы знаете, что люди появились на Земле давным-давно. Сначала каждый человек жил обособленно, но потом они стали объединяться и появились разные государства. И сразу же возникли главные вопросы: что могут люди делать и чего не могут? Что они обязаны делать? На что имеют права? Со временем люди решили искать ответы на эти вопросы путем переговоров. В результате этого появилась книга, которая называется «Всеобщая декларация прав человека». В ней записано все, что люди должны соблюдать и делать, чтобы жить в мире и согласии. Но эту книгу взрослые написали для себя, а заботясь о детях они написали другую книгу – «Конвенцию о правах детей». Это главный международный документ детей, который подписали государства нашей планеты. Из этой книги можно узнать о ваших правах.

Дети объясняют и выбирают своё настроение в соответствии с рисунком

Целеполагание

Упражнение «Собери слово из букв»

Ученикам предлагается из букв, разбросанных на доске собрать слово Конвенция

«Конвенция» - это, по-русски, международный Договор. Конвенция о правах ребёнка состоит из статей о правах ребёнка, которые обязаны соблюдать во всех странах. Следят за соблюдением Конвенции специальные люди – Уполномоченные по правам ребёнка, которые есть не только в столицах, но и в разных городах каждой страны. Так что, в любой момент, тебе есть кому заявить о нарушении твоих законных прав!

Учащиеся собирают слово

Выяснение темы занятия

Выявление затруднений

Ребята, прочитайте на слайде тему классного часа.

Что такое право?

/ Совокупность установленных и охраняемых государственной властью норм и правил, которые регулируют отношения между людьми / Ожегов

Это определение я взяла из словаря Ожегова.

Скажите, а как вы понимаете, что такое права?

А какие же права есть у вас?

Давайте сегодня постараемся подробнее узнать, на что же вы имеете право.

Читают, проговаривают тему занятия, отвечают на вопросы

Читают определение, думают, отвечают на вопросы

Погружение в тему

Обзорное знакомство с «Конвенцией о правах ребенка».

- В Конвенции 54 статьи. Давайте познакомимся с некоторыми из них.

Просмотр презентации

Просмотр слайда с правами (на доске права ребенка):

-каждый ребенок имеет право на имя и гражданство;

-дети имеют право жить с родителями;

-дети имеют право на медицинскую помощь;

-дети имеют право на обучение;

-дети имеют право на отдых;

-дети имеют право на охрану и защиту.

Права ребенку надо знать.
Не только знать, но соблюдать.

Тогда легко нам будет жить, Играть, дружить и не тужить.

Смотрят презентацию,

отвечают на вопросы, делают выводы

Ученики зачитывают права детей:

Применение знаний

Работа с раздаточным материалом

Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается – запрещается». Сейчас мои помощники будут рассказывать вам о каком-то праве, а вы, ребята, будете находить соответствующий знак, располагать его в нужную колонку и отвечать: разрешается или запрещается.

«Разрешается – запрещается»

Куда пойдем мы в воскресенье:
На каток или в кино.
Вот семья вопрос решает
Выбрать мнение одно.

Посмотри на этот знак: Человек поднял флаг.
Слушать мнение ребенка (разрешается).

Вот в углу стоит мальчонка,
плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго (запрещается)

С мамой дети должны жить,
не грустить и не тужить –
Это (разрешается).

Дитя незаконно похищают,
Мать с ребенком разлучают.
Это (запрещается).

Рисовать и петь учиться,
если заболел – лечиться,
это – (разрешается).

Много трудится ребенок,
мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа
Конечно (запрещается).

Вместе дружно в мире жить,
с разными детьми дружить –
Это (разрешается).

Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием – назвали все права, о которых мы сегодня говорили

Слушают, думают. выбирают нужный знак,

Применение знаний

Работа в парах

на

А сейчас предлагаю вам поработать в парах с индивидуальными карточками

Вспомните правила работы в группе.

Не забывайте – дружба в этой работе – ваша помощница.

Вспоминают и проговаривают правила работы в парах

Подведение итогов

Закончит наш классный час я бы хотела следующим стихотворением

Лишь появится ребенок
и дышать начнет едва
у него уже с пеленок очень веские права!
Он имеет право жить,
развиваться и дружить;
Иметь просторный, добрый дом
Видеть тихий мирный сон.
Врачей помощь получать,
Обучаться, отдыхать,
Быть веселым и здоровым,
Восхищаться чем-то новым
И любить, и быть любимым
Он на свете не один

Слушают

Рефлексия

Ребята, вы сегодня очень хорошо и дружно работали. Молодцы! Я надеюсь, что вы поняли, как важно знать свои права и обязанности.

Скажите, пригодится ли вам в жизни знать ваши права? Где пригодится?

Посмотрим на доску. Изменилось ли ваше настроение? Выберите своё настроение, в соответствии с рисунком.

Если изменилось, то почему?

В знак того, что вы теперь знаете свои права, хочу вручить вам медали с вашими правами!!!!