Педагогическая поддержка как условие развития ученика

Автор: Глазкова Ирина Викторовна

Организация: МБОУ СОШ №75

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

В нашем постоянно меняющемся мире с его катаклизмами в сфере экономики, культуры, политики, образования и других особенно актуальной является педагогическая поддержка как условие развития ученика.

Педагогическая поддержка или помощь в саморазвитии является самостоятельным компонентом педагогического процесса наряду с обучением и воспитанием. Необходимость в педагогической поддержке возникает, когда у ребенка появляется желание приобщиться к чему – либо, и он встречает перед собой трудности. Поэтому педагогическая поддержка предполагает устранение препятствий, возникающих на пути достижения ребенком целей обучения, воспитания и саморазвития. Для преодоления препятствий ребенок использует имеющиеся у него знания, опыт, способности. Помощь и поддержка должны быть направлены на то, чтобы ребенок научился понимать себя, владел навыками самореализации, знал свои сильные и слабые стороны, вырабатывал адекватную самооценку.

Например, ученик застенчив в общении с малознакомыми людьми или он оказывается в центре внимания в коллективе. Здесь необходимо помочь ребенку обрести уверенность в себе, повысить самооценку с помощью таких приемов, как создание ситуации успеха, стимулирование социальных контактов школьника, включение в коллективную творческую деятельность.

Усиливает педагогическую поддержку знание, понимание, принятие духовно – нравственных ценностей, ибо они являются связующим звеном между воспитателем и воспитанником. Они, эти ценности, выступают и как важные составляющие в поиске точек соприкосновения подрастающего человека с культурой. Познавая культуру, ученик может полноценно саморазвиваться. Таким образом, педагогическая поддержка является важным условием развития ученика, который, адекватно воспринимая себя и окружающий мир, выступая субъектом социальных отношений, осознает смысл происходящего и производимого, соотносит окружающую жизнь с тем, что есть для него образ достойной жизни, а значит, принимает ответственность за собственную жизнь и за те стороны общественной жизни, которые от него зависят.

Литература

1. Михайлова Н.Н. и др. Педагогическая поддержка ребёнка в образовании.- М.: 2012.

2. Подласый И.П. Педагогика.-М.:2013

3. Сластёнин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика.-М.:2013

4. Газман О.С. Неклассическое воспитание. От авторитарной педагогики к педагогике свободы.- М.: 2002.

1. file0.docx (14,2 КБ)

Опубликовано: 18.12.2024