Растим патриотов на примере Великой Отечественной Войны

Автор: Голентовская Елена Витальевна

Организация: МБОУ «Журавская СОШ»

Населенный пункт: Белгородская область, с. Журавка-Первая

Пояснительная записка.

Номинация «Воспитательная практика, направленная на патриотическое воспитание» .

Тема воспитательной практики «Растим патриотов на примере Великой Отечественной Войны».

В современных условиях, когда общество переживает глубокие трансформации, патриотическое воспитание школьников становится одним из ключевых направлений работы. В рамках патриотического воспитания проводятся различные мероприятия, направленные на знакомство школьников с историей и культурой своей страны, её героическим прошлым и достижениями.

Патриотическое воспитание через призму Великой Отечественной войны способствует формированию у школьников понимания значимости исторических событий и их влияния на современность. Это позволяет молодым людям осознать ценность мира и важность сохранения памяти о тех, кто отдал свою жизнь за Родину.

Изучение истории Великой Отечественной войны также способствует развитию у школьников толерантности и уважения к другим народам. Это важно для формирования открытого и понимающего общества, где каждый человек может чувствовать себя в безопасности и уважении.

Таким образом, патриотическое воспитание через Великую Отечественную войну является актуальным и важным направлением работы со школьниками. Оно способствует формированию у них исторической памяти, уважения к истории и культуре, чувства гражданственности и патриотизма, а также других ценностей и качеств, необходимых для успешной жизни в обществе.

Воспитательная практика играет важную роль в системе работы образовательной организации, так как она направлена на формирование личности обучающегося, его ценностей, убеждений, навыков. Способствует развитию личности обучающегося, формированию гражданской позиции, уважения к законам и нормам общества.

Целевая аудитория воспитательного мероприятия – это обучающиеся 7-11 классов.

Цель патриотического воспитания у школьников состоит в формировании у подрастающего поколения любви к Родине, уважения к её истории, культуре, традициям и ценностям. Это способствует развитию гражданской ответственности, готовности к защите интересов страны и осознанному участию в жизни общества.

Задачи патриотического воспитания:

1. Формировать у школьников любовь к Родине, уважение к её истории, культуре и традициям.

2. Знакомить школьников с историей и культурным наследием Родины, традициями и обычаями народов, проживающих на её территории.

3. Воспитывать уважение к государственным символам и достижениям страны.

4. Формировать толерантность и уважение к другим народам, их традициям и обычаям.

5. Воспитывать готовность к защите Родины, в том числе через службу в армии или другие формы гражданской активности.

6. Формировать чувство гордости за свою страну и её достижения.

7. Сохранять и передавать культурное наследие страны для будущих поколений.

8. Формировать активную жизненную позицию и готовность к осознанному участию в жизни общества.

В процессе реализации программы у обучающихся к моменту окончания школы должно быть сформировано: чувство гордости за свою страну, толерантность и уважение к другим народам, любовь к Родине, уважение её истории, желание принимать участие в мероприятиях патриотической направленности, уважение к культурному наследию.

Важно помнить, что выбор воспитательных методов и приёмов зависит от возраста учеников, поэтому при реализации воспитательной программы используются классные часы, проектная деятельность, экскурсионная деятельность с посещением музеев, викторины, просмотр видеофильмов, проведение тематических вечеров.

Ресурсы, необходимые для реализации воспитательной практики:

- реализация проектной деятельности совместно с родителями;

- использование внутренних ресурсов школы;

- сетевое взаимодействие.

Материально-техническая база предполагает наличие помещений (кабинетов) с компьютерной техникой и доступом в Интернет.

-Музейный уголок, где есть возможность сохранять необходимые исторические материалы;

-Школьная библиотека;

-Мультимедийное оборудование.

 

Основная часть.

В детстве и юношестве ребенок ищет способы проявить активность и внести свой вклад в жизнь общества. Это может выражаться в желании участвовать в различных мероприятиях, проектах, помогать другим людям. Вот поэтому школа, начиная с младшего школьного возраста, должна формировать у ребёнка представление о России, о её многонациональном народе, выдающихся личностях и национальных героях.

История родной земли — это не просто набор фактов и дат, это ключ к пониманию нашего прошлого, настоящего и будущего. Она помогает нам осознать, кто мы есть, откуда пришли и куда идём.

Изучение истории помогает нам понять, что истинный патриот — это не просто тот, кто любит свою страну, но и тот, кто готов действовать во благо Отечества.

Сценарий тематического часа на тему «Блокада Ленинграда».

Цель мероприятия: рассказать о событиях блокады Ленинграда, почтить память погибших, воспитать у школьников чувство патриотизма и уважения к истории страны.

Участники: школьники.

Место проведения: актовый зал.

Оформление: плакаты, посвящённые блокаде Ленинграда, фотографии, видеоматериалы.

Оборудование: проектор, экран, музыкальный центр.

 

1. Вступление:

Ведущий: Добрый день, уважаемые участники патриотического часа! Сегодня мы собрались, чтобы вспомнить о событиях, которые навсегда вошли в историю нашей страны. Сегодня мы говорим о блокаде Ленинграда, которая длилась 872 дня, с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года.

2. Рассказ о событиях блокады:

 

Ведущий: (на фоне слайдов с фотографиями и видеоматериалами) Блокада Ленинграда — одно из самых трагических событий Великой Отечественной войны. Город был окружён немецкими войсками, которые перекрыли все пути снабжения. В городе начался голод, который унёс жизни сотен тысяч людей. Но даже в таких тяжёлых условиях ленинградцы не сдавались, они продолжали работать, учиться, выступать на концертах, помогать друг другу.

3. Минута молчания:

Ведущий: (на фоне музыки): Давайте почтим память погибших в блокаде Ленинграда минутой молчания.

4. Рассказ о жизни в блокадном Ленинграде:

Ведущий: Жизнь в блокадном Ленинграде была очень тяжёлой. Люди голодали, не было электричества, отопления, воды. Но даже в таких условиях они продолжали жить, работать, помогать друг другу. Жители города помогали друг другу выжить, делились последним куском хлеба, поддерживали друг друга в трудные минуты.

5. Рассказ о Дороге жизни:

Ведущий: Одним из способов спасения жителей города была Дорога жизни — трасса, которая связывала Ленинград с остальной страной. По ней доставлялись продукты, медикаменты, топливо, а также эвакуировались люди. Дорога жизни была очень опасной, она подвергалась постоянным обстрелам и бомбёжкам.

6. Рассказ о прорыве блокады:

Ведущий: Прорыв блокады Ленинграда произошёл 18 января 1943 года. Войска Ленинградского и Волховского фронтов встретились в районе Рабочих посёлков № 1 и № 5. Это позволило установить сухопутную связь Ленинграда со страной. Но полное освобождение города произошло только через год, 27 января 1944 года.

7. Рассказ о памятниках и мемориалах:

 

Ведущий: В память о событиях блокады Ленинграда в городе установлено множество памятников и мемориалов. Одним из самых известных является Пискарёвское мемориальное кладбище, где похоронены сотни тысяч жителей города, погибших во время блокады.

8. Вопросы к участникам:

Ведущий: Уважаемые участники, как вы думаете, что помогало жителям Ленинграда выжить в таких тяжёлых условиях? Какие чувства вы испытываете, когда думаете о событиях блокады?

9. Подведение итогов:

Ведущий: Блокада Ленинграда — это трагическая страница в истории нашей страны, которая напоминает нам о том, как важно ценить мир и не допускать повторения таких событий. Мы должны помнить о жертвах, которые принесли наши предки, и передавать эту память будущим поколениям.

10. Завершение мероприятия:

Ведущий: Спасибо за внимание! Помните о событиях блокады Ленинграда, уважайте память погибших!

Рекомендации по использованию воспитательной практики патриотического воспитания:

1. Формирование понимания и уважения к истории и культуре страны:

- Организуйте изучение истории и культуры России, посещение музеев, выставок, исторических мест.

- Рассказывайте о значимых событиях и личностях, которые оказали влияние на развитие страны.

2. Воспитание любви и уважения к родному языку:

- Поддерживайте интерес к изучению русского языка, его истории и развития.

- Организуйте конкурсы, викторины, театрализованные представления на русском языке.

- Поощряйте использование русского языка в повседневной жизни.

 

3. Развитие чувства ответственности и гражданственности:

- Поощряйте участие в общественных делах, волонтёрской деятельности.

- Обсуждайте с детьми и подростками их права и обязанности как граждан России.

- Объясняйте важность соблюдения законов и правил поведения в обществе.

4. Формирование уважения к государственным символам:

- Рассказывайте об истории и значении флага, герба и гимна России.

- Поощряйте уважение к государственным символам в повседневной жизни.

5. Поддержка интереса к межнациональному и межкультурному взаимодействию:

- Рассказывайте о многообразии культур и традиций народов России.

- Поощряйте уважение к представителям разных национальностей.

Важно помнить, что патриотическое воспитание должно быть направлено на формирование у детей и подростков любви и уважения к своей стране, её истории и культуре, а также на развитие чувства ответственности и гражданственности. При этом важно учитывать возрастные особенности и интересы детей, чтобы сделать воспитательный процесс интересным и увлекательным.

1. file0.docx (19,2 КБ)

Опубликовано: 12.09.2024