Доброта и милосердие начинается в семье

Автор: Трушкова Светлана Николаевна

Организация: МБОУ СОШ № 144

Населенный пункт: Свердловская область, г. Нижний Тагил

Пересматривая труды Василия Александровича Сухомлинского, «Письма к сыну», «Сердце отдаю детям», «Воспитание человека», в которых он обозначил основные нравственные принципы воспитания и развития ребенка, мы снова и снова убеждаемся в том, на сколько был точен и прав этот выдающийся педагог. «Усвоение моральной культуры, по его мнению, невозможно без освоения общечеловеческих норм нравственности – «азбуки морали» и в первую очередь таких, как любовь и сердечность, доброта и отзывчивость, щедрость души и бескорыстие» В последние годы много говорят о безнравственности и бездуховности. Это происходит потому, что материальные ценности становятся важнее, чем духовные. В обществе отмечается общий рост социальной напряженности и агрессии, а это отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и враждебности. Жестокость - одна из важнейших проблем современности. Дети, увлеченные компьютерными играми, все чаще видят агрессию. Равнодушия становится все больше, а доброты – меньше, все чаще и чаще встречаешь людей, не способных проявлять заботу и доброту к ближним, к окружающим. А в любом обществе есть люди бедные, которые не могут работать, есть многодетные семьи и семьи с низким достатком, есть инвалиды и больные. Все они нуждаются в доброй и бескорыстной помощи. Каждому человеку важна и приятна помощь в трудные минуты жизни. Многие разучились помогать друг другу, дарить свое тепло. В наше быстротечное время, время компьютеров и немыслимых скоростей – не хватает минутки остановиться, подумать, оглянуться и увидеть тех, кто рядом с нами, кому нужна наша помощь, понимание и поддержка. А для этого не обязательно быть сильным и богатым. Достаточно быть добрым. Поэтому формирование и воспитание таких личностных качеств как доброта, отзывчивость представляется на сегодняшний момент очень актуальным.

«Доброта» по толковому словарю С.И. Ожегова - Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Слово «милосердие» все реже встречается в нашем обиходе, а ведь это обычное человеческое желание приносить пользу людям, не думая о вознаграждении. Из каких двух слов состоит слово «милосердие»? Давайте подумаем, что такое «мило»? Что-то милое, доброе, отзывчивое. Милость - подать милостыню, оказать помощь. А «сердие»? Сердце, сердечность, сострадательность. Таким образом, можно сделать вывод: «Милосердие – это помощь от сердца, от души». Во времена наших прабабушек было принято творить "тихую милостыню". В избе богатых крестьян было специальное маленькое окошко, откуда подавали нищим милостыню, чтобы не смущать их своей жалостью. Бабушка посылала внучку к одинокой больной старушке и наказывала незаметно на порог положить подаяние: деньги или хлебушек и говорила: "Смотри, на глаза людям не кажись, сострадание должно быть незаметным, ради помощи другому, а не ради доброй славы о себе». О добром и милосердном человеке говорят, что у него большая душа, он душевный человек. Вспомним пословицы, которые придают огромное значение доброте и милосердию. Доброе дело два века живет. Добрые слова дороже богатства. Доброе дело и в воде не тонет. Доброе дело без награды не остаётся.

Воспитание доброты и милосердия в детях происходит на всем протяжении их жизни, и огромное значение для развития ребенка играет среда, в которой он развивается и растет. В древних культурах милосердие всегда было важнейшим условием человеческих отношений. Милосердие проявлялось в отношении к нищим, сиротам, больным; подаянии милостыни; традициях усыновления; традициях гостеприимства, а система духовно- нравственного воспитания детей отличалась высокой эффективностью.

С первых дней своего рождения ребенок впитывает все то, чему учат его родители своим поведением. Он видит, как родители относятся к нему, друг к другу и окружающим людям. И на основе этого у него складывается свое ощущение мира. Чтобы быть добрым, ребенок должен видеть доброту и милосердие в семье. В процессе отношений с матерью, отцом, братьями, сестрами и другими родственниками у ребенка начинает формироваться личность. Поэтому переоценить важность семьи в нравственном воспитании детей невозможно. Такие качества как сопереживание, память, сочувствие, терпимость, доброта, уважение, жалость, чуткость закладываются с детства. Милосердие в семье часто проявляется в календарные праздники. Это может быть и помощь родителям в процессе подготовки к празднику, приему гостей, подготовке подарков. Масленичная неделя как символ милосердного отношения людей друг к другу. Прощенное воскресенье. Традиции милосердия на Пасху: угощение всех встречающихся людей крашеными яйцами, сладостями; поминовение умерших; раздача милостыни, подаяния. Безусловно, семья формирует нравственную позицию по отношению к себе и окружающим, воспитывает готовность к совершению добрых поступков. Хотя некоторые родители считают, что в ребенке надо воспитывать не доброту, а сильный характер, который поможет ему в жизни. По мнению таких взрослых, сегодня выживает тот, в котором есть себялюбие, напористость, умение отстаивать свои интересы любой ценой. Подобная позиция родителей ошибочна, так как волевые качества не только не исключают доброты, отзывчивости и чуткости, но в значительной мере должны предопределяться ими. В противном же случае из человека вырастает эгоист. Воспитывать в ребенке доброту и чуткость нужно также как и силу воли. И самое главное – воспитать доброту можно только добром . Задача родителей – создавать и постоянно поддерживать в своей семье атмосферу любви и доброты, милосердия и взаимопомощи. Родители – первые проводники малыша в понимании доброты и милосердия, они должны воспитать «разумное сердце», чтоб ребенок смог отличит добро от зла. То, что посеяно родителями в семье, будет с детьми всю жизнь. А «сеют» родители главным образом с помощью личного примера. Воспитание строится на примере жизни отца и матери, независимо от того, говорят в семье о морали и нормах поведения или нет. Далеко не все родители понимают, что воспитание доброты начинается с поощрения за хороший поступок. Вот малыш первый раз протянул маме свою игрушку. «Ах, какая чудесная машинка! – должна сказать ему она. – Как мне хочется поиграть с ней. И как хорошо ты сделал, что дал мне эту игрушку! Спасибо тебе, мой добрый малыш!» Мама же иногда вместо этих слов торопливо, не замечая первого великодушия и доброты своего ребенка, говорит совсем иное: «Играй сам. Это же твоя машинка!» Доброте учит взрослый ребенка, когда говорит: «Не обижай девочку»; «Малыш заплакал, подойди и успокой его»; «Дай мальчику свою машинку поиграть, она ему понравилась». Доброта является одной из наиважнейших черт в характере человека. Сущность доброты – способность сопереживать. Нередко взрослые позволяют ребенку обижать животных. Оправдывают поступок, когда ребенок замахивается палкой на птичку, вместо того, чтобы сделать замечание. Смастерив скворечник или кормушку, родители вместе с малышом могут позаботиться о птицах. Ухаживать за своим питомцем -важное дело в воспитании доброты.

Считаю нужным и необходимым занятием в воспитании доброты- читать малышу сказки со счастливым концом, в которых добро всегда побеждает зло. Лучше, если в детской книжке со сказками будут красочные рисунки, по которым можно объяснить самым маленьким деткам своими словами, что происходит. При выборе сказки необходимо помнить, что сказка должна учить чему то хорошему. Сказка- понятный для ребенка язык, с помощью которого он лучше будет осваивать уроки нравственности. Эмоциональный язык сказок учит различать эмоции, переживать, сочувствовать. А после прочитанного важно обсуждать поступки героев, поразмышлять, как перевоспитать недоброго персонажа. В сказке ребенку более доступны происходящие конфликты, когда старшие братья несправедливо обижают младших, сваливая на них самую трудную работу, злая мачеха преследует ни в чем не повинную падчерицу. Но в судьбы действующих лиц сказки вмешиваются добрые силы – зло наказывается, справедливость торжествует. В утверждении правды и добра, разоблачении зла и состоит огромная нравственно – эстетическая сила сказки. Детям постарше (от 2-3 лет) можно разрешать смотреть добрые мультфильмы или детские телепередачи, где главные герои учатся творить добро. Дети намного ярче воспринимают зрительные образы. Важно, чтобы ребенок как можно раньше почувствовал реальность чужого страдания и сопереживал ему, чтобы умел любить, жалеть, прощать, помогать. Мы должны предоставить ребенку примерить на себе разные роли, это может быть роль друга, капитана команды, дочери и т.п. Чем шире будет репертуар ролей малыша, тем богаче его внутренний мир.

Хотелось бы, чтобы семейное воспитание проходило в сотрудничестве со школой. Достойны внимания те родители, которые участвуют в благотворительном фонде «Подари жизнь», и это хороший пример их детям. Здесь и доброта, и сострадание и участие. Нечасто, но в некоторых в семьях проходит день Доброты и улыбок, когда родители вместе с детьми мастерят для родственников подделки и подарки своими руками. А также заслуживает внимание тот факт, когда семьи активно поддерживают акцию, проводимую в школах: «Твори добро», посвященную детям с ограниченными возможностями. А здесь и уместен рассказ о том, что зачастую дети-инвалиды не могут справиться со своей бедой, что им нужна моральная поддержка и наше внимание. В акции « Помоги братьям нашим меньшим» не всегда участвуют родители и дети, а это важный вклад в воспитании любви к животным. В защиту животных каждый ребенок вместе с родителями может принять участие в конкурсе сочинений « Как помочь нашим братьям меньшим?»

Выезжая на природу семьей, важно показывать, как мы бережем природу, не оставляя мусор в лесу. Только собственный пример родителей, может воспитать доброту в детях. Ведь родители могут тысячу раз говорить о том, что им жаль стариков, но при этом никогда не уступать место в транспорте; говорить громкие слова о защите природы, но не замечать урны для мусора. Говоря о милосердии, нельзя не затронуть тему Великой Отечественной войны. Дети в семье должны услышать рассказы родителей о подвигах на войне их дедушки или бабушки, чтоб могли сопереживать, гордиться. Дети должны знать, как сестры милосердия вытаскивали раненых солдат с поля боя, рискуя при этом жизнью, ухаживали за ранеными в госпиталях, шили рубашки для солдат. «И невозможно воспитание без постоянных рассказов о красивых поступках и подвигах людей, без объяснения правил морали»[7]. Большую роль в воспитании доброты и милосердия играет совместная работа классного руководителя с родителями. В своей книге «Сердце отдаю детям» В.А. Сухомлинский описывал свою работу с родителями. Он изучал каждую семью в отдельности, все их проблемы и достижения. Изучал мир родителей, с точки зрения человеческих качеств: доброта, забота, отзывчивость и т.п. В своей статье «о педагогической пользе коллектива родителей» Сухомлинский писал: «Отсутствие родительского коллектива приводит и к отсутствию единого общественного мнения при осуществлении единых требований школы и семьи в воспитании детей».[6, с.10] Началом беседы c родителями может быть памятка жизненных правил.

1. Любите окружающих вас людей: родных, близких, друзей.

2. Умейте видеть достоинства людей, ценить их.

3. Научитесь прощать людям их слабости; умейте повиниться и прощать обиды.

4. Научитесь ставить себя на место того, кто оказался в трудной ситуации.

5. Не стесняйтесь проявлять сочувствие, сопереживание окружающим.

6. Старайтесь прийти на помощь в нужный момент.

7. Не пытайтесь осчастливить всех, начните со своих близких.

 

Каким будет наше поколение: добрым и справедливым или жестоким и бессердечным – зависит только от нас. В ребенке воспитывается доброта и милосердие только тогда, когда родители своим собственным примером показывают свое отношение ко всем людям, окружающему миру. Родители должны поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки. Научите ребенка делать добро каждый день: заботиться о близких, не обижать младших, помогать нуждающимся. Добрый и милосердный ребенок всегда ответственный и отзывчивый. Если мы посеем в ребенке любовь, вырастим хорошего человека. «Невозможно воспитать человечность, если в сердце не утвердилась привязанность к близкому, дорогому человеку»[6]. Родители должны быть такими, какими они хотят видеть своих детей - не на словах, а на деле. Нужно научить ребенка хорошо относиться к людям, животным, приносить пользу, делиться, заниматься благотворительностью. Когда ребёнку прививают хорошие качества с самого детства, они вырастают добрыми и милосердными. Добрый и заботливый ребенок – это гордость родителей. Ведь без доброты - подлинной теплоты сердца, которую один человек отдает другому - невозможна душевная красота [7,с. 5].
 

Список литературы

1. 1. Аверина, Н. Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н. Г. Аверина // Начальная школа. – 2015. – № 1. – С. 68–71.

2. Жарковская, Т. Г. Возможные пути организации духовно-нравственного образования в современных условиях / Т. Г. Жарковская // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. – № 3. – С. 9-12.

3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России : проект / авт. А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков) // Вестник образования. – 2019. – № 17.

4. Макаренко А. С. Книга для родителей [Текст] / А.С. Макаренко. Петрозаводск: Гос. изд-во Карельской АССР, 1959. 438 с.

5. Мышастая И. Следуя наследию В.А.Сухомлинского / И. Мышастая / / Приднепровье. - 2003. - 27 сент. - С. 3.

6.Ожегов С.И, Шведова Н.Ю.Толковый словарь русского языка

7. Ощепкова, Л. С. Педагогические условия воспитания и развития милосердия у младших школьников: автореф. / Лидия Сергеевна Ощепкова. – Пермь, 2021. – 18 с.5. Прокофьев, А. В. Парадокс гуманизации и критерии морали / А. В. Прокофьев // ОНС. – 2001. – № 1. – С. 57–63.

8.Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям Рождение гражданина. Письма к сыну.-К.: Рад. шк"1985.-557 с. 2 р. 20 к. 100000 экз.

9.Сухомлинский, В.А. «100 советов учителю» - Избр. произв. В 5-ти т. К., 1979. - Т.2. С. 449-450.

10. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://schoolguide.ru/files/prikaz_n373.rtf. - Загл. с экрана.9. Шутова, Г. А.

11.Воспитание милосердия / Г. А. Шутова // Домашнее воспитание. – 2018. – № 1. – С. 26–30.

1. file0.docx (37,3 КБ)

Опубликовано: 11.09.2024