Внеклассное мероприятие «С чего начинается Родина?»
Автор: Лой Елена Ивановна
Организация: МБОУ Шахтёрская ОШ №11
Населенный пункт: ДНР, г. Шахтёрск
Цели урока:
- предметная - создавать условия для усвоения понятий «Родина», «малая родина», «семья», умение работать с информацией, расширить кругозор учащихся сведениями о Родине; учить давать ответ на вопрос «С чего начинается Родина?»;
- метапредметная – способствовать развитию памяти, речи, мышления, внимания, умению анализировать и рассуждать;
- личностная – проявление учащимися положительного отношения к учебной деятельности, наследование духовных ценностей народа, формирование гражданских качеств, развитие духовных качеств, художественной культуры; воспитание любви к родному краю.
Ожидаемые результаты:
Личностные: используют приобретенные навыки сотрудничества с учителем и учащимися классного коллектива в период учебного процесса, дисциплинированны, организованы.
Метапредметные:
- регулятивные УУД: находят в сотрудничестве с учителем и классом несколько вариантов решения учебной задачи, умеют принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; прогнозируют результаты; слушают собеседника и ведут диалог, излагают своё мнение и аргументируют свою точку зрения;
- познавательные УУД: проводят аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;
- коммуникативные УУД: передают сверстникам необходимую информацию как ориентир для построения действия, выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью.
Предметные: получать информацию из источников, анализировать, делать выводы, использовать в работе.
Межпредметные связи: взаимосвязь с предметом «Окружающий мир», «Литературное чтение», «Уроки гражданственности Донбасса».
Тип урока: Урок «открытия» новых знаний.
Содержание деятельности: фронтальная беседа, дидактическая игра, стихотворения о малой родине, родном крае, работа с дополнительными источниками информации.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма организации образовательного процесса: интегрированное занятие.
Оборудование: аудиозапись песни «С чего начинается Родина», иллюстративный и предметный материалы, цветные карандаши, фломастеры.
Ход урока
I. Организационный момент. Самоопределение деятельности.
- Здравствуйте, ребята! В классе рада видеть Вас! Первый прозвенел звонок, и начнем мы наш урок.
Ученики
1. Быстро лето пролетело.
Наступил учебный год.
Но и осень нам немало,
Дней хороших принесёт.
2. Здравствуй, осень золотая,
Школа, солнцем залитая!
Наш просторный светлый класс,
Ты опять встречаешь нас.
3. Мы - хорошие ребята.
В школе мы не первый раз.
По дороге знаний вместе
Во второй шагаем класс!
4. Утром солнышко встает,
Нас на улицу зовёт.
Выхожу из дома я:
– Здравствуй, улица моя!
5. Я пою и в тишине.
Подпевают птицы мне.
Травы шепчут мне в пути:
– Ты скорей, дружок, расти!
6. Отвечаю травам я,
Отвечаю ветру я,
Отвечаю солнцу я:
– Здравствуй, Родина моя! В.И.Лебедев-Кумач
Учитель
- Хорошо, что солнце светит! (поднимаем руки вверх) – Хорошо!
- Хорошо, что дует ветер! (машем на себя) – Хорошо!
- Хорошо в краю родном! (разводим руками) – Хорошо!
- Хорошо там, где наш дом! (показываем на себя) – Хорошо!
— Ребята, сегодня мы проведём необычный урок, но очень важный для каждого из нас.
II. Актуализации знаний. Введение в тему и постановка цели урока.
1. Интеллектуальная разминка
Учитель. Разгадав ребус, вы узнаете, какое слово здесь зашифровано.
(Родина)
2. Фронтальная беседа
Учитель. Мы поговорим о том, что такое Родина, за что надо любить и беречь свою Родину.
Ученик 1. С чего начинается Родина?
С заветной скамьи у ворот,
С той самой берёзки, что во поле,
Под ветром склоняясь, растёт. В.Баснер
Ученик 2. А может она начинается
С весенней запевки скворца
И с этой дороги просёлочной,
- не видно конца. В.Баснер
Учитель. Прослушайте песню, и скажите, о чём пойдёт речь на уроке.
Прослушивание песни на слова В.Баснера, музыка М.Матусовского «С чего начинается Родина» https://songhouse.me/s/62047801-gr._Neposedy_i_R._Alehno_-_S_chego_nachinaetsya_rodina/
- Так с чего начинается Родина? Что такое Родина?
(Высказывания детей)
— Как часто мы слышим громкое, звучное слово — Родина?
— Какую картину вы бы нарисовали, если бы её нужно было подписать словом “Родина”?
— Родина – это дом, в котором мы живём, и русская берёзка, и пение птиц, и полянка, и лесок, каждый в поле колосок. Это место, где ты родился и вырос. Город со своими улицами, микрорайонами, аллеями и парками. Город, историей которого мы гордимся! Родина – это и наши предки, наши мамы, папы, бабушки и дедушки, подарившие нам жизнь и имя.
3.Словарная работа
- Слово «Родина» произошло от древнего слова род, которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством. Каждый из нас потомок какого-либо старинного древнего рода.
Ученик
Родина — слово большое-большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
В нём умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья,
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котёнок… и я! Татьян Бокова «Родина»
Ученик
Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щёчке родинка —
Это тоже Родина. Татьян Бокова «Родина»
III. Сообщение темы урока
- Тема нашего первого урока так и звучит «С чего начинается Родина?»
- Русская народная пословица гласит: «Где родился, там и пригодился».
- Что это означает? Как вы понимаете ее смысл?
- Вы любите свой город? А что вы знаете об истории своего города? Когда он был основан? Кем он был основан? Какой герб у нашего города? Что он обозначает? (вопросы вывешиваются на доске, помогут подвести итог) Вот на эти вопросы мы сегодня и найдем ответы.
IV. Открытие новых знаний
- Родина - это наш родной Донбасс, наша Донецкая Народная Республика. Наш маленький уголок, наша малая Родина – это город Шахтерск. Здесь мы родились и сделали свои первые шаги. С первых дней жизни нас окружают тепло и забота родных людей, согревают лучи жаркого солнца. И для нас нет места краше, чем наш родной город Шахтерск. Ведь здесь всё наше. Также здесь живут наши родители, друзья и именно здесь, в нашем любимом городе мы хотим жить счастливой, полноценной жизнью.
Ученик
Малая Родина —
Островок земли.
Под окном смородина,
Вишни расцвели.
Яблоня кудрявая,
А под ней скамья —
Ласковая малая
Родина моя! Татьяна Бокова
2. Дидактическая игра «Расскажем о родном городе»
(Учитель начинает предложение, дети должны логически завершить его).
- В Шахтерске много ... (улиц, площадей, парков, памятников ...) Назовите самые известные.
- Повсюду в Шахтерске растут деревья, следовательно, Шахтерск ... (зеленый, пышный, цветущий)
- Весной цветут цветы, белыми свечами каштаны, черёмуха, акация и Шахтерск становится ... (цветущим, красивым). В 2017 году была проведена акция «Посади черёмуху» (1000 деревьев высадили)
- В Шахтерске живет много людей, и многие гости посещают наш город. Поэтому Шахтерск - ... (многолюдный, шумный, гостеприимный)
- В Шахтерске красивые ... (дома, парки ...)
3. Физпауза
- Напишите левой рукой слово «Родина», правой рукой слово «город», двумя руками, образуя сердце слово « Шахтерск».
4. Сообщение о символике города и республики
- В каждом государстве знают и уважают свои символы – флаг, герб, гимн.
– Что вы знаете о символах нашего государства? Символы Донецкой Народной Республики – флаг и герб (показать).
-У нашего города тоже есть флаг и герб. Герб города представляет собой щит (четырехугольный, заостренный снизу) (фото прикрепить на доску).
На голубом поле щита изображены силуэты двух угольных терриконов и шахтных копров, из-за которых выходит солнце с 12-ю лучами с равным отклонением их друг от друга. Щит увенчан серебряной городской короной, символизирующей статус Шахтерска как города особого значения и районного центра. По обеим сторонам обрамлен ветвями дуба с вплетенными в их нижнюю часть колосьями пшеницы. Ветви обвиты оранжевой лентой с надписью на ней черными буквами "Шахтёрск" в нижней части. В Шахтерске живут талантливые, трудолюбивые люди – шахтеры и врачи, спортсмены и учителя, ветераны и молодежь. И все они славят свой край.
V. Первичное закрепление материала
1. Работа в парах
- В русском языке существует огромное количество пословиц о Родине. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Собери пословицу».
Задание: составить и объяснить пословицу о Родине и любви к Родине.
1) Если дружба велика, |
Родина милей вдвойне. |
2) Нет земли краше, |
будет Родина сильна. |
3) Кто за Родину горой, |
своя сторона. |
4) На чужой стороне |
чем страна наша. |
5) Всякому мила |
тот и герой. |
2. Упражнение «Моя Родина» Звучит музыка
Инструкция: «Закрой глаза, расслабься и войди в своё внутреннее пространство. Задай себе один лишь вопрос: «Что для меня Родина?». Может быть, это твоя мама - вспомни тепло и ласку её рук. Может, это дом родной или улица, где ты знаешь каждый уголок. А может быть, это старый фотоальбом твоей бабушки, хранящий фотографии твоих родственников. А может быть, это сад, где играл ты со своими друзьями. Или что-то ещё… Открой глаза и ответь на вопрос: «Что такое для меня Родина?»
- Что видели?
- Какие ощущения испытали?
- Что такое Родина в вашем понимании?
- Почему вы любите свою малую родину, за что вы ей можете быть благодарны?
3. Работа в группах
- Придумайте ласковое имя для своей малой родины. Запишите на листочках, затем зачитайте. (Примерные ответы детей: «матушка», «ласковая», «любимая», «лучшая», «милая», «родная»)
VI. Закрепление материала
1. Игра «Мои ассоциации»
- А теперь давайте немного поиграем. Я буду называть слово, а каждый из вас скажет, с чем ассоциируется это слово. Например: Родина, Донбасс, Шахтерск, дом, семья.
2.Страницы мужественного Донбасса
- Донбасс - гордый, сильный, мужественный, непокоренный и одновременно нежно любящий своих детей, заплаканного и того, что возрождается из пепла. Мир и война, правда и ложь, стремление увидеть солнце сквозь тучи – все, чем живет сейчас Донбасс, перелилось в стихотворениях.
Ученик
В классе уютном, просторном
Утром стоит тишина.
Заняты школьники делом –
Пишут по белому чёрным,-
Пишут по чёрному белым
Ручками пишут и мелом:
“Нам не нужна война!»
Ученик
Стройка идёт в Шахтерске,
Строится наш Донбасс.
А на доске и в тетради
Школьники строят слова.
Чёткая в утреннем свете,
Каждая буква видна
Пишут ручками дети:
“Мир всем народам на свете!
Нам не нужна война!”
Ученик
Мир всем народам на свете!
Всем есть простор на планете –
Свет и богат и велик.
Наши шахтерские дети
Так изучают язык. Самуил Маршак (отрывок)
Учитель. Пришла война, сразу пришло понимание того, насколько сильным есть чувство переживания за родное, близкое. (Просмотр видео https://www.youtube.com/watch?v=oMXNreda1cE )
Городу нашему множество лет,
Он пережил много горя и бед.
Но несмотря на все это он жил,
Сколь же было терпения и сил!
Ученик
Как хорошо, что он был, что он есть,
И что родился я именно здесь,
И пожелать я всем сердцем готов,
Чтоб было побольше таких городов! ( И.Киселева)
VI. Рефлексия деятельности
- Понравился ли вам урок?
- Посмотрите на группу вопросов, которые мы задали себе в начале урока. На все ли из них мы ответили? (Зачитываем вопросы – дети отвечают.)
- Какие же слова самые важные на земле?
- С чего начинается Родина? (Ответы детей.)
- Родина не вокруг тебя, она внутри тебя, в твоём сердце, в твоих мыслях, душе и памяти.
Литература
1. Концепция патриотического воспитания детей и учащейся молодёжи Донецкой Народной Республики, утверждённая Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 17.07.2015г.
2. Концепция развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики, утверждённая Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 16.08.2017 г. № 832
3. Яровая Л.Н. Внеклассные мероприятия, 2 класс.- М.: «Вако», 2004.
Интернет – ресурсы:
1.https://yandex.ua/images/
2.https://infourok.ru/fizminutki-dlya-glaz-na-urokah-886101.html
3.http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,15032/Itemid,118/
4. SchoolFiles.net›1462873
5. https://www.youtube.com/watch?v=oMXNreda1cE
6. https://stihipoeta.ru/samuil-marshak/samuil-marshak-detskie/