Веб-квест «Мы из будущего»
Автор: Ильяшевич Татьяна Васильевна
Организация: МБОУ ''Школа-гимназия №1'' городского округа Судак
Населенный пункт: Республика Крым, г. Судак
Пояснительная записка
Актуальность работы:
Информационные технологии становятся неотъемлемой частью жизни современного человека. Владение данными технологиями ставится в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. Поэтому младших школьников необходимо не только знакомить с ИКТ технологиями, но и учить применять эти технологии в свой деятельности, способствуя тем самым формированию у них ИКТ-компетентности. Одним из основных положений нового Федерального образовательного стандарта является формирование универсальных учебных действий (УУД), как важнейший результат реализации стандарта. Формирование ИКТ-компетентности учащихся реализует системно-деятельностный подход и происходит в процессе изучения всех без исключения предметов учебного плана, а его результат представляет собой интегративный результат обучения младших школьников.
Современных информационных технологий в настоящее время достаточно много. Одна из них – образовательные веб-квесты.
Веб-квест (webquest) в педагогике - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы интернета. Особенностью образовательных веб-квестов является то, что часть или вся информация для самостоятельной или групповой работы, учащихся с ним находится на различных веб-сайтах.
Веб-квест – это игра и обучение одновременно. Это интересный и перспективный вид деятельности и ролевая игра. Выполняя различные роли, учащиеся рассматривают проблему с разных сторон. Работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как Веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным, а полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается целый ряд компетенций.
Данная технология направлена на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов учащимися.
Аннотация:
Данная методическая разработка представляет собой дистанционный медиа-проект, выполненный в форме образовательного веб-квеста. Для подготовки и реализации проекта используются информационно-коммуникативные технологии на платформе технологий web 2.0. При использовании технологии веб-квеста учащимся предлагается самостоятельное изучение необходимой информации, предлагаются все необходимые и соответствующих тематике проекта и уровню знаний Интернет-ресурсы.
Описание информационных технологий:
Сайт веб-квеста создан с использованием возможностей конструктора сайтов Webnode. Это сервис для создания и редактирования сайтов с достаточно большим количеством удобных функций. Без труда можно поместить изображения, сделать ссылки на другие источники, вставить видео, таблицы. Результаты своих исследований, учащиеся размещали в:
- Сетевом сервисе LINOIT (интерактивная стена). Этот инструмент позволяет эффективно организовывать среду коллективного взаимодействия.
- Сервисе Google для создания коллективной презентации.
Структура веб-квеста:
Этапы веб-квеста |
Содержание |
Деятельность обучающихся |
Введение |
Знакомство учащихся Web-квестом «Мы из будущего», определение целей и задач веб-квеста |
Изучение главной страницы сайта веб-квеста. Адрес веб-квеста: http://den-pobedy9.webnode.ru/ |
Знакомство с ролями |
Учащимся предлагается список ролей, от лица которых они могут выполнить задания. |
На страницах сайта учащимся предлагаются различные задания по данной теме имеющие как образовательный, так и творческий характер. |
Характеристика ролей: «Историки», «Журналисты», «Литературоведы» |
Для каждой роли предназначено задание, ресурс и сервис. |
Участники команд выполняют следующие задания: изучают города герои России; составляют рассказ о людях, которые преподали великий урок мужества всему человечеству; читают произведения о Великой Отечественной войне и составляют отзыв. |
Работа над заданиями
|
Участники, в соответствии с выбранными ролями, выполняют задания. В процессе работы над веб-квестом происходит обучение умениям работы с сетью Интернет. |
Каждое задание выбранной роли имеет ссылки на ресурсы, изучение которых способствует нахождению ответов на поставленные вопросы
|
Оформление результатов работы и подготовка к защите проекта |
Участие в веб-квесте предполагает индивидуальную форму работы. |
Результаты своих учащиеся размещали на сервисе LINOIT, использовали сервис Google для создания презентации. |
Ключевым разделом любого веб-квеста является оценка результатов работы. Учащимся была дана возможность составить отзыв о проекте. Анализ ответов показал, что данная форма работы была интересна детям, так как они имели возможность самостоятельно работать и использовать возможности сети Интернет.
Заключение.
Использование веб-квестов вносит дополнительный вклад в модернизацию учебного процесса. Помимо того, что процесс такой деятельности расширяет кругозор учащихся, он еще способствует развитию ключевых компетенций – коммуникативной, социокультурной, а также медийной (без чего в наше время невозможна полноценная социализация индивида). Введение веб-квестов в обучение заставляет взглянуть на учебный процесс по-новому, преодолеть устоявшиеся стереотипы в традиционной методике обучения, так как построены они на основе современных информационных технологий и используют богатство и безграничность информационного пространства глобальной компьютерной сети в образовательных целях.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ВЕБ-КВЕСТ «МЫ ИЗ БУДУЩЕГО»
Цель проекта:
Изучить тему Великой Отечественной Войны в новом для учащихся нетрадиционном формате.
Задачи:
1. Раскрыть значение празднования Дня Победы, показать, что Великая Отечественная война была освободительной, воспитывать в детях уважение ко всем, кто защищал Родину от фашизма.
2. Учиться использовать информационное пространство сети Интернет.
3. Формировать компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
4. Приобретение навыков работы: самостоятельно работать с большим объемом информации.
5. Развивать коммуникативные умения учащихся.
6. Формировать умение выделить проблему и наметить пути её решения.
Ожидаемый результат:
Во время работы с веб-квестом у учащихся будут актуализированы личностные универсальные учебные действия:
- основы гражданской идентичности личности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;
- эстетические чувства на основе знакомства с отечественной художественной культурой;
-эмпатия, как понимание чувств других людей и сопереживание им.
познавательные универсальные учебные действия:
- осуществлять поиск информации с использованием ресурсов сети Интернет ;
- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме
коммуникативные универсальные учебные действия:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Ход мероприятия
Звучит спокойная мелодия. Сценка «Что такое война?»
(Действующие лица: девочка, мама, папа, бабушка)
Ведущий (голос за кадром):
Девочка Оля к маме подошла
И как-то тихонько спросила она:
Оля:
Скажи мне, мамуля, что значит война,
И почему возникает она?
Мама:
Война — это горе,
Война — это смерть,
И ничего хуже
Нет в мире, поверь!
Война — это слезы родных, матерей,
Когда похоронки шлют на их сыновей.
Бабушка:
Война — это ужас,
Война — это стоны.
Убитым и раненым
Счет — миллионы!
Войне-то не важно,
Ты стар или млад,
Домой возвращает
Седыми ребят.
Папа (откладывает газету и подключается к беседе)
Да, Гитлер совсем просчитался,
Достойно советский солдат ведь сражался!
Хотел территорию он захватить,
Советский народ весь поработить.
Но твердый отпор ему дали.
И немцев до самого Берлина мы гнали!
Ведущий:
Есть события, даты, имена людей, которые вошли в историю города, края страны и даже в историю всей Земли. О них пишут книги, рассказывают легенды, сочиняют стихи, музыку. Главное же – о них помнят. И эта память передаётся из поколения в поколение и не даёт померкнуть далёким дням и событиям. Одним из таких событий стала Великая Отечественная война нашего народа против фашистской Германии. Память о ней должен сохранить каждый россиянин.
Чтец :
Июнь…Клонился к вечеру закат.
И белой ночи разливалось море,
И раздался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горе.
Чтец :
Июнь. Тогда ещё не знали мы,
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится он лишь в 45- м в мае.
Чтец :
Казалось, было холодно цветам ,
И от росы они слегка поблёкли.
Зарю, что шла по травам и кустам.
Обшарили немецкие бинокли.
Чтец :
Такою всё дышало тишиной,
Что вся земля ещё спала, казалось,
Кто знал, что между миром и войной ,
Всего, каких – то 5 минут осталось.
Ведущий:
В далеком 1941 году на улицах городов собралось много людей оттого, что из всех динамиков доносилось …
(звучит речь Левитана – о начале Великой отечественной войны)
Так началась Великая Отечественная война.
Звучит песня «Священная война»
Учитель.
Все дальше и дальше уходит от нас победный май 1945 года, все меньше и меньше остается с нами тех, кто встретил Победу на фронте. Мы помним о людях, которые, сражаясь с врагом, не думали о героизме, они просто свято, незыблемо верили, что советский народ непобедим. ...И потому победили.
Ко Дню Победы в Великой Отечественной Войне 1941-1945 годов в нашем классе был запущен проект в новом формате - Веб-квест «Мы из будущего». Веб-квест "Мы из будущего" увековечит память героев в духе нового времени - на просторах сети Интернет.
Для участия в web-квесте необходимо пройти регистрацию.
Зарегистрированные участники выбирают свою роль, находят нужную информацию и размещают ее на web-ресурсе.
Участники оказались в роли различных людей, которые изучали и представляли информацию о Великой Победе.
У нас были историки, журналисты, литературоведы.
Вот что у нас получилось!
Чтец:
В дни грозных битв и мирного труда
Моя Отчизна славилась героями,
Но вписаны особою строкою
В историю герои-города.
Не только люди – города
Сражались яростно тогда.
И город был в бою – герой,
В атаку рвался как живой.
Он ранен был, он воевал,
Он на врага стеной вставал.
В нем крепостью был каждый дом
Он шел к победе день за днем.
Союз героев – городов
Рожден был в зареве боев
И каждый город – ветеран
Забыть не может старых ран.
Учитель.
Золотыми буквами вписаны в летопись истории Великой Отечественной войны имена городов-героев. Они составляют нашу гордость и славу, олицетворяют богатырский подвиг советского народа.
Наши историки изучали города герои России.
Результаты работы представлены в виде интерактивной стенгазеты.
(Дети выходят со звездой в руках)
Звучит песня «Знаешь, как хочется жить»
Брест первым принял на себя удар фашистской армии. 28 дней длилась героическая оборона Брестской крепости. Почти все её защитники пали смертью храбрых. Оборона крепости - это поистине подвиг воинов - патриотов.
Киев – город на Днепре сыграл важную роль в срыве гитлеровского плана "молниеносной войны", задержав наступление на Москву.
Несгибаемый Ленинград. 900 дней и ночей блокады не сломили духа сыновей и дочерей Отчизны. Ленинградцы выстояли и победили.
Легендарный Севастополь. Надолго сковав крупные силы противника, защитники Севастополя нарушили планы военного наступления гитлеровского вермахта.
Героическая Одесса. Советские войска и население города стойко отражали наступление немецко-фашистских и румынских войск, имевших пятикратное превосходство в силах.
Город славы - Волгоград. Сталинградская битва – одна из крупнейших во второй мировой войне. Под Сталинградом была разгромлена трёхсот тридцатитысячная группировка гитлеровцев.
Город стойкости Новороссийск. Победа героической Малой земли привела к изгнанию врагов со всего Кавказа.
Мужественная Керчь. В течение пяти месяцев жители города продолжали самоотверженную борьбу с многократно превосходящими силами противника.
Непокорённый Минск. С первых же часов войны столица Белоруссии ожесточённо сопротивлялась врагу.
Доблестная Тула. За полтора месяца осады в городе не прекращались производство и ремонт вооружения и военной техники.
Непоколебимый Мурманск. Здесь врагу не удалось даже перейти линию нашей государственной границы.
Прославленный Смоленск. Здесь враг натолкнулся на великое, несокрушимое мужество советских людей.
Сердце нашей Родины – город Москва. Слова полководца Сталина знали все бойцы и мирные люди: «Дальше отступать нельзя! Позади Москва!»
(Дети крепят на доску звезду и уходят)
Учитель.
Дорогой ценой досталась Победа нашему народу. Тысячи километров военных дорог прошли солдаты с верой в нее. И чем меньше остается в живых свидетелей тех боев, тем большей должна быть наша всенародная забота о сохранении вечной памяти о тех, кто погиб в бою, кто выжил и живет среди нас.
Чтец:
Память… Память… за собою позови… В те тревожные далекие дни. Ты героев, ушедших сейчас оживи, а живущим ныне юность верни. Память… память…. Ты же можешь, ты же должна…. Стрелки на мгновенье повернуть. Мы не хотим просто вспоминать имена, мы хотим им в глаза заглянуть.
Неугасима память поколений
И память тех, кого так свято чтим,
Давайте люди встанем на мгновенье
И в скорби постоим и помолчим.
Чтец:
Встаньте! Пусть ваше молчание будет самым грозным протестом против войны!
Встаньте! И голоса погибших зазвучат в ваших душах- и это будет нашей молитвой!
Встаньте! Быть может тогда в мире прольется на одну каплю крови меньше!
(звучит метроном, идет минута молчания)
Учитель:
Наши журналисты рассказывали о людях, которые преподали великий урок мужества всему человечеству.
Результаты работы оформили в виде коллективной презентации.
(Выходят дети с журавлями в руках и рассказывают о героях)
Звучит песня М.Бернеса «Журавли»
Учитель.
Уходят участники боёв, очевидцы тех событий, те, кто ковал победу в тылу, чьё детство пришлось на грозные годы Великой Отечественной войны. Но остаются книги, живые свидетели истории.
Война и книги совместимы?!
Помните, есть книги, которые необходимо читать, перечитывать, бережно хранить... Там герои войны, шагнувшие на страницы литературных произведений, там подвиги, которым нет забвения.
Наши литературоведы прочитали произведения о Великой Отечественной войне и составили о них отзыв.
Дети с рисунками к произведениям рассказывают о книге
Чтец:
Прошла война, прошла беда,
Но боль взвывает к людям.
Давайте, люди, никогда,
Об этом не забудем!
Чтец:
Я никогда не видела войны
И ужаса ее не представляю,
Но то, что мир наш хочет тишины,
Сегодня очень ясно понимаю!
Чтец:
Помните! Через века, через года!
Помните! О тех, кто уже не придёт никогда, -
Пожалуйста, помните!
Люди, покуда сердца стучатся, -
Помните!
Какою ценой завоевано счастье, -
Заклинаю вас, помните!
Инсценированная песня «Землянка»
Заключительное слово учителя.
Использованные ресурсы:
http://vio.uchim.info/Vio_124/cd_site/articles/art_3_6.htm
http://festival.1september.ru/articles/513088/
https://sites.google.com/site/qwestmk/
http://festival.1september.ru/articles/556605/
https://refdb.ru/look/3327686.html
http://textarchive.ru/c-2668835.html