Психологические факторы смены профессии

Автор: Белова Елена Константиновна

Организация: СПБ ГБПОУ Медицинский техникум №2

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Каждому человеку на протяжении жизни постоянно приходится принимать решения. В том числе это касается профессионального самоопределения, которое начинается с момента выбора профессии. Молодому человеку необходимо сделать выбор, принять решение, а это далеко не легкая задача, ведь от верного выбора зависит благополучие человека, а иногда – и его судьба.

Выбор профессии предопределяет успех профессиональной и жизненной карьеры. Профессиональная деятельность поглощает большую часть жизни человека и является ее своеобразным источником. На работе человек проводит значительную часть своей жизни: приобретает друзей, включается в сообщество людей, близких по интересам, реализует себя. И если человек не сумел найти себя в профессии, не удовлетворен ее результатами, он не чувствует себя комфортно.

Переход к рынку труда не только внес определенные коррективы, но и существенно изменил подходы к разработке теории и практики профессионального самоопределения. В условиях жесткого рынка не все работники будут иметь постоянно оплачиваемую работу на протяжении всей трудовой жизни, тем более связанную с одной и той же профессией, специальностью. В связи с этим каждому специалисту необходимо не только постоянно совершенствоваться в профессии, но и быть готовым к изменению вида профессиональной деятельности, проявлять экономическую активность, уметь самореализовываться.

Рынок влечет за собой и такие явления, как безработица, формирование новых хозяйственных структур, переподготовка и перемещение значительных масс людей.

Многие оказались не достаточно подготовленными к новым требованиям политической, социально-экономической и кадровой ситуации. Серьезному искажению подверглась система представлений о престижности образования, произошла переоценка нравственных ценностей, снизилась культура труда.

Выбирая профессию, люди основываются на разных факторах: для кого-то более важным является содержание работы, для кого-то престижность или уровень оплаты. Тем не менее, на чем бы не основывался выбор не всегда он является удачным. Следствием этого является недовольство своей профессиональной деятельностью, при этом одни продолжают мириться с существующим положением, другие пытаются найти выход: сменить место работы, получить новую специальность. Можно говорить о том, что в процессе профессионального становления возникают противоречия между личностью и внешними условиями. Как результат: кризисы, дезадаптация, конфликты и т.д. Человек вынужден принимать решения, искать выход из сложившейся ситуации.

Нами было проведено исследование для выявления факторов профессионального самоопределения взрослого человека.

Для изучения факторов смены профессии были выбраны 43 испытуемых. Возраст испытуемых от 22 до 33 лет. В исследовании приняли участие 23 мужчины и 20 женщин.

В исследовании использовались следующие методики:

- Регистрационная анкета.

- Тест Дж.Холланда.

- Методика определения coping поведения (тест Лазаруса) для определения копинг-стратегий.

- Тест смысложизненных ориентаций.

- Опросник «Ваше состояние». Экспресс-диагностика уровня психоэмоционального напряжения и его источников.

- Опросник факторов профессионального развития.

Испытуемые были поделены на две группы: работающие по полученной профессии (группа1) и сменившие профессиональную деятельность (группа2).

В результате были получены следующие результаты:

Испытуемые работающие по полученной профессии (группа1) более осознанно подходили к выбору профессии, ориентировались на свои личностные особенности. Они в целом более удовлетворены карьерой, а так же для них является привлекательным непосредственно сам процесс их трудовой деятельности.

Испытуемые, сменившие профессиональную деятельность (группа2) менее серьезно подходили к выбору профессии, основным критерием при поступлении для них была доступность учебного заведения, свой выбор они считают не особо удачным, их профессиональная деятельность в меньшей степени позволяет им реализовать себя, у них отмечается более низкая удовлетворенность карьерой, в работе в большей степени их привлекает материальное обеспечение и наличие свободного времени.

Таким образом, мы видим, что наиболее активную жизненную позицию в плане изменения профессиональной ситуации развития занимают представители второй группы. Причем во второй группе женщины составляют большинство – 63% (17 человек), а в плане ближайшей профессиональной перспективы отмечают стремление к карьерному росту (40%) и желание изменить профессиональную жизнь (25%). В то время как стремление посвятить себя семье выразила желание только одна женщина.

Анализ степени выраженности факторов, влияющих на профессиональное развитие личности, как в выборке в целом, так и в группах, выявил высокую значимость факторов межличностного общения, самореализации, психофизиологического восстановления, удовлетворенность профессиональной деятельностью.

В первой группе наиболее значимым фактором является удовлетворенность профессиональной деятельностью, в то время как во второй – межличностное общение.

Изучение смысловой структуры личности позволяет говорить об общем высоком уровне осмысленности жизни. Смысловая структура у испытуемых первой группы более выражена, они отличаются большей целеустремленностью, сформированностью, личностной направленностью, наличием жизненных целей для реализации в будущем и необходимой для этого веры в себя и в свои силы.

Испытуемые, сменившие профессии, возможно, переживают кризис, связанный с развитием в профессии, они в большей степени испытывают психосоциальный стресс, и менее удовлетворены своей жизнью.

Представители первой группы используют конструктивные копинг-стратегии, такие как: планирование решения проблемы, принятия ответственности, самоконтроль, положительная переоценка. В то время как испытуемым второй группы помимо копингов планирование решения проблемы и принятия ответственности, присущи такие копинг-стратегии как поиск социальной поддержки и бегство – избегание.

У людей имеющих сформированную систему смысложизненных ориентаций и использующих конструктивные копинг-стратегии, отмечаются более высокие показатели по факторам удовлетворенности профессиональной деятельностью, карьерного роста, самореализации и уровня психофизиологического восстановления, а так же более низкий уровень психоэмоционального напряжения, что говорит о тесной взаимосвязи этих факторов.

Для испытуемых группы 1 характерна более устойчивая и менее подвижная структура личности (изменение одного фактора, не приводит к изменениям в других), возможно с этим связана более стабильная профессиональная деятельность испытуемых.

Анализ межфункциональных связей позволил выделить следующие психологические факторы, способствующие конструктивному разрешению кризисных ситуаций, возникающих в процессе профессионального развития:

- самореализация через высокую осмысленность жизни;

- ресурс личностных особенностей через психофизиологическое восстановление;

- самореализация через конструктивное разрешение кризисных ситуаций;

- особенности межличностного общения.

В заключении хотелось бы отметить то, что многие современные психологи и педагоги серьезно подходят к проблеме профессиональнй ориентации молодежи, изучению этой темы посвящено не мало работ. Несомненно это очень важная задача, однако к моменту профессионального самоопределения выпускники не всегда готовы сделать зрелый, полноценный выбор по причине недостаточной сформированности многих личностных качеств, в том числе психической функции планирования.

Более того, даже серьезный, осознанный выбор профессии в современном обществе не всегда является залогом успеха на профессиональном поприще.

Сегодня успех в профессиональной деятельности обуславливает большое количество факторов, многие из которых невозможно предусмотреть заранее.

Опубликовано: 17.11.2020