Профилактика молодежного экстремизма при работе в сети Интернет. Беседы со студентами специальности «Программирование в компьютерных системах»

Автор: Зайко Евгений Викторович

Организация: ГБ ПОУ КК Гулькевичский строительный техникум

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Гулькевичи

Современные подростки 16-18 лет в силу своих романтических настроений, малого жизненного опыта и остроты восприятия окружающей обстановки является той частью общества, в которой наиболее быстро происходит накопление и реализация негативного протестного потенциала. Особую роль в распространении экстремисткой информации имеет сеть Интернет: даже есть ребенок не находится в группах риска, не гуляет с «плохой» компанией по подвалам, он легко может попасться на удочку экстремистов, сидя дома у компьютера.

Рассмотрим основные идеи, которые пропагандируют неформальные экстремистские группировки.

Первая. Для преодоления всех политических и экономических проблем в стране необходимо создание «национального» государства, так как это, по их представлению, послужит гарантией от любых угроз. Причем идея так называемого «чистого государства» присуща не только «скинхедам», но и религиозным экстремистам, призывающим создать «чистое государство» на религиозной основе.

Вторая. Враждебные действия по отношению к так называемым «чужим». Ксенофобия. Содержанием понятия «ксенофобия» является «боязнь чужих» («ксенос» – «чужой», «необычный»; «фобос» – «страх»). Ксенофобия – это негативное, эмоционально насыщенное, иррациональное по своей природе отношение субъекта к определенным человеческим общностям и их отдельным представителям – «чужакам», «иным», «не нашим». Причем «чужими» ксенофобы могут считать не только людей другой национальности, но и другой социальной группы, других убеждений, другого материального статуса.

Третья. Ничего личного. Просто деньги. Предлагают заработать, не вдаваясь в подробности. Распространение листовок, поддержка и администрирование групп в сети Интернет, написание постов, рассылки. Ребенок, сам того не понимая, становится частью механизма по распространению экстремистской информации.

Пути распространения информации во всемирной паутине:

1. Социальные сети. Да, сидя в ВКонтакте, в Инстаграм, в Одноклассниках ребенок уязвим. Даже если он не нажимает на подозрительные баннеры. Даже если у него нет незнакомых контактов. Нелегальные экстремистские организации могут осуществлять рассылку по возрастному цензу, размещать рекламу для целевых аудиторий (пол, возраст, интересы).
2. Мессенджеры. Виртуозно пользоваться рассылками могут не только торговые организации ко всемирному дню шоппинга, но и противоправные организации.
3. Электронная почта. Тот же источник информации, что и мессенджеры.
4. Даркнет. Это общее название для сети ресурсов, объединенных единым свойством. Они поддерживают полную анонимность своих пользователей, для чего используют несколько ступеней шифрования информации. Сайты, расположенные в даркнете, регистрируются в том защищенном домене, где рассчитывают быть обнаруженными пользователями. Если ваш ребенок разбирается в компьютерах чуть лучше, чем обычный пользователь, у него неограниченный доступ к сети Интернет – он запросто может, следуя несложному алгоритму попасть туда. А в Даркнете уж полное раздолье – от распространения наркотиков до покупки оружия. И да, экстремистские организации создают свои форумы тоже здесь.

Признаки вовлечения ребенка в противозаконную деятельность.

• его (ее) манера поведения становится значительно более резкой и грубой (замкнутой и отрешенной), прогрессирует специфическая, ненормативная либо жаргонная лексика;
• резко изменяется стиль одежды и внешнего вида, соответствуя правилам определенной субкультуры;
• на компьютере оказывается много сохраненных ссылок или файлов с текстами, роликами или изображениями религиозного, социально-экстремального содержания;
• в доме появляется непонятная и нетипичная символика или атрибутика;
• подросток проводит много времени за компьютером или самообразованием по вопросам, не относящимся к школьному обучению, художественной литературе, фильмам, компьютерным играм;
• повышенное увлечение вредными привычками;
• резкое увеличение числа разговоров на политические, религиозные и социальные темы, в ходе которых высказываются крайние суждения с признаками нетерпимости;
• псевдонимы в Интернете, пароли там, где раньше не было, скрытность, негативная реакция на вход в комнату, пользование компьютером, просьбу позвонить с его (ее) телефона.

 

Подростку трудно разобраться в хитросплетениях мирового социума и пропагандисты зачастую пользуются этим, трактуя определенные события в свою пользу.

Итак, как же мы можем проводить профилактику вовлечения детей в экстремистскую деятельность, учитывая доступность всем им такого ресурса, как Интернет.

В первую очередь, предупрежден – значит вооружен. В ходе урока, поясняем, какие способы привлечения новых последователей используют члены нелегальных экстремистских группировок. Что бесплатный сыр бывает только в мышеловках, а легкие деньги только в нелегальной деятельности.

Заранее начинаем «контрпропаганду». Основой «контрпропаганды» должен стать тезис, что человек сможет гораздо больше сделать для переустройства мира, если он будет учиться дальше и как можно лучше, став, таким образом, профессионалом и авторитетом в обществе, за которым пойдут и к которому прислушаются. Показываю пример организации работы в Google, Microsoft – вот уж настоящая работа мечты для моих студентов! А есть ли там место экстремизму? Нет! Посмотрите, темнокожий работает вместе с китайцем, индус стал работником месяца, и никто не смотрит на цвет кожи или вероисповедание!

Развивайте толерантность. А вы знали, что лучших программистов выпускают в Индии? Да-да, именно в той самой, где всего 40% грамотного населения, все моются и пьют из реки Ганга, а корова – священное животное. Вот здорово то как! А армяне, грузины, чеченцы, которые живут в нашей стране, чуть не с первых шагов свободно разговаривают на двух языках. А вы, ребята, на скольких языках можете свободно изъясняться? А перечисленным выше ребятам даже не пришлось сидеть со словарем, чтобы выучить еще один язык. Нужно детям привить мысль – что быть другим – это не только нормально, но и очень хорошо, очень интересно. Культуру других стран интересно изучать, у всех свои обычаи, традиции, и это чудо, что все мы так не похожи друг на друга.

Разговаривайте с ребенком. Вы должны знать с кем он общается,

как проводит время и что его волнует. Если ребенок неожиданно замкнулся в себе – это звоночек, поговорите с ним наедине, сообщите психологу, поставьте в известность родителей, не будьте безучастны.

Никогда не обесценивайте чувства и эмоции ребенка, не позволяйте себе резких суждений: «наука – это не для тебя», «у тебя ничего не получится». Фраза вылетела, и Вы о ней забыли. Но неизвестно, в какой уголок ранимой детской души она упала, сколько там пролежит и как прорастет.

Обеспечьте досуг ребенка. Предложите участие в конкурсах по программированию, дополнительные курсы, творческие задания. Если ребенок нуждается в деньгах – расскажите о легальных биржах труда, где, создавая сайты, занимаясь написанием текстов, можно легально заработать. Обсуждайте интересные фильмы, программы, книги, которые Вас «зацепили». Пусть студент понимает, что мир широк, и интересов может быть много.

Контролируйте информацию, которую получает ребенок. Обращайте внимание, на каких сайтах бывают ваши студенты при работе в классе. В идеале – заблокировать доступ к ресурсам, которые не используются в образовательной деятельности.

Важно помнить, что попадание подростка под отрицательное влияние легче предупредить, чем впоследствии бороться с этой проблемой. И роль преподавателя здесь также важна, как и родителей. Только сообща мы сможем побороть этот недуг!

Опубликовано: 14.11.2020