Этапы

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный (психологический настрой)

Учащимся предлагается выбрать листья, соответствующие их настроению и прикрепить к дереву (звучит легкая музыка).

«Дерево достижений»

Дорогие ребята, посмотрите на доску. Перед вами дерево без кроны, давайте заставим наше дерево цвести. У каждого на парте есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой.

Тех, кто выбрал зеленый лист, ожидает успех на сегодняшнем занятии.

Те, кто выбрал красный — желают общаться.

Желтый — проявят активность.

Синий — будут настойчивы.

Помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий. (Слайд 1)

Учащиеся выбирают листочки любого цвета, соответствующего их настроению и прикрепляют к нарисованному на доске дереву.

Мотивационный

Формулирование учащимися темы урока

Формулирование целей и задач мероприятия

Прежде, чем начнем наше мероприятие, предлагаю вам разгадать ребусы и определить тему нашего занятия. (Слайд 2)

Можете назвать тему урока? (Слайд 3)

Чтобы вы назвали цели занятия, предлагаю вам посмотреть видеоролик https://youtu.be/TSQN-dMehFA

(Слайд4)

Сформулируйте цели нашего занятия (Слайд 5)

Учащиеся разгадывают слова: Интернет, компьютер,

безопасность

Учащиеся формулируют тему занятия

Учащиеся смотрят видеоролик

После просмотра учащиеся

формулируют цели занятия.

Деятельностный

Проверка уровня зависимости от Интернета (выполнение теста)

- Сегодня я хочу поговорить с вами о вашей активности в Интернете, о том, какие угрозы подстерегают вас в это время и о правилах кибербезопасности и защиты от угроз.

Но вначале прошу вас пройти тест на проверку вашей зависимости от Интернета (Слайды 7-10)

Учащиеся отвечают на вопрос.

Учащиеся выполняют задание, подсчитывают количество баллов.

- Я вижу, что вы проводите много времени в социальных сетях, а знаете ли вы об опасностях, которые вас там поджидают?

-Предлагаю вашему вниманию презентацию. (Слайд 11) Ваша задача: назвать опасности и дать им объяснение.

Учащиеся перечисляют киберугрозы.

Учащиеся смотрят презентацию и делают записи.

Работа с презентацией

Проверка усвоения увиденного.

- Каким словом называются информационные угрозы?

- Как называют методы борьбы с ними?

- Как вы понимаете это слово? (Слайд 12)

Учащиеся отвечают:

Киберугрозы.

Кибербезопасность

Кибербезопасность – это умение оценить достоверность информации, умение сохранить свои личные и персональные данные, умение защищать свои и не нарушать чужие авторские права.

- Когда вы заходите в Интернет, вы предоставляете доступ к своим личным данным, а цифровые устройства наблюдают за вами и фиксируют информацию. Любые передвижения в Интернете отслеживаются.

- Как вы думаете, для чего ведется такой сбор информации о пользователях Интернета?

Ученики отвечают:

- Персональные данные интересуют разных разработчиков и рекламщиков, а также разных мошенников.

- С какими же угрозами мы сталкиваемся в Интернете?

Ответы учащихся:

- Фишинг

- СПАм и СМС

- Кибербуллинг

- Кражи личности

- Онлайн-лотереи

Продолжаем изучать презентацию

Рассмотрим инфографику, представленную на презентации (Слайд 13)

- Что такое фишинг?

- Фишинговые сайты внешне ничем не отличаются от официальных. Их несложно отличить от официальных. Например, vkontaktte.

- Как вы думаете, сайт официальный или нет?

- Вам необходимо скачать браузер Chrome. С какого сайта вы его будете скачивать?

- Как вы узнаете официальный сайт или нет?

Верно, такой сайт более защищенный, чем http, потому что мошенникам нет дела до получения сертификата.

- Если вы попадетесь на обман, что необходимо сделать? (Слайд 13)

Ответы учащихся:

- Это несанкционируемый доступ к паролям и логинам, мошенничество, связанное с поддельными или несуществующими сайтами, которые копируют официальные сайты банков, социальных сетей.

Учащиеся отвечают:

- Нет, так как в адресе есть лишняя буква t.

- С любого или официального.

- Адрес должен начинаться с протокола https.

- Срочно менять пароль в официальной записи сайта.

Следующий вид киберугроз - это Спам- или смс- мошенничество.

Приходили ли к вам такие письма? Как вы поступаете в таком случае?

Как нужно поступить, когда приходят такие письма? (Слайд 14)

Ответы учащихся:

- Предложение отправить сообщение на короткий номер, согласие на рассылку.

- Не отвечать, удалять, проверять сообщения, позвонив родным.

- Что такое кибербуллинг? (Слайд 15)

- Кибербуллинг – уголовно наказуемое преступление. Что нужно делать, если вы подверглись кибербуллингу?

- сбор фактов, сохранение, распечатка доказательств для обращения в полицию;

- использовать функцию блокировки;

- никогда не стоит следовать требованиям, вступать в переговоры или пытаться откупиться;

- не пытайтесь бороться с угрозами в одиночку, необходимо сообщить родителям.

Кибербуллинг = это подростковый виртуальный террор и давление на жертву, связан с унижением и оскорблением, угрозами в социальных сетях.

Ответы учеников:

- сбор фактов, сохранение, распечатка доказательств для обращения в полицию;

- использовать функцию блокировки;

- никогда не стоит следовать требованиям, вступать в переговоры или пытаться откупиться;

- не пытайтесь бороться с угрозами в одиночку, необходимо сообщить родителям.

- Что делать при краже личности?

- То же самое, что и при смс мошенничестве.

Итогово- рефлексивный

Составление памятки, работа в группах

Мы с вами хорошо поработали. Надеюсь, сумеете обнаружить угрозы и обезопасить себя и свои данные. Для этого всего лишь необходимо соблюдать основные правила безопасности. Возьмите ручки и бумагу, каждая группа составляет памятку «Правила безопасности в Интернете». (Слайд 16)

Ребята составляют памятку (работают в группах). Каждая группа зачитывает правила, ведется обсуждение.

Обсуждение работ и составление общего продукта

Подводим итог:

- Не переходить по подозрительным ссылкам;

- скачивать приложения только с официальных сайтов;

- не переводить деньги в подозрительные организации;

- игнорировать подозрительные смс и спамы;

- не поддаваться оскорблениям и унижениям в сети Интернет.

Выводят общие правила и составляют общую памятку.

Практическая работа

Чтобы закрепить ваши знания пройдем онлайн-игру «Кибербезопасность в сети Интернет» https://safe.mail.ru/test (Слайд 17)

Учащиеся рассаживаются за компьютерами и по ссылке заходят на сайт и выполняют задания.

Рефлексия

Прежде чем завершить наше мероприятие, прошу вас ответить на вопросы чек-листа.

https://checklists.expert/checklist/85667-list-samoocenki-po-teme-kiberugrozy-osnovnye-metody-zaschity

Ребята, сегодня мы говорили о том, с какими неприятностями сталкиваетесь вы при работе с Интернетом, вы сами разработали правила безопасности. Надеюсь, наше мероприятие принесет вам пользу, и вы будете следовать вашим правилам. Будьте всегда осторожны и бдительны! Спасибо за работу! Вы молодцы!

Учащиеся (на которых не хватает компьютеров)получают распечатанный чек-лист, остальные работают с электронным чек-листом.