Открытый классный час в 7 классе «День приятных неожиданностей»

Автор: Казаева Таисия Викторовна

Организация: МКОУ СОШ ЗАТО Солнечный

Населенный пункт: Тверская область, ЗАТО пгт Солнечный

Открытый классный час психологический тренинг в 7 классе

«26 октября — Международный день приятных неожиданностей»

Цель мероприятия: побудить учащихся совершать приятные неожиданности.

Все семиклассники сидят в классе за своими партами. Один ученик исполняет роль психолога, сидит за партой возле доски (напротив учеников), на столе табличка — «Ф.И.О. ученика, психолог-консультант». Учителя в классе нет.

Психолог пишет что-то, поднимает голову, спрашивает:

Психолог. Это что же получается: весь класс на приём пришёл?

Ученики. Да!

Психолог. Что же у вас такого произошло?

Ученики. (подхватывая друг друга). Нам скучно. Учиться неинтересно. Всё надоело. Настроения никакого. Мы в депрессии. Мы не испытываем положительных эмоций.

Психолог. Всё с вами ясно. Но знаете ли вы, что человек рождён не для того, чтобы убегать от ливня житейских невзгод и страдать в одиночку, а для того, чтобы исполнять под дождём зажигательные танцы.

Ученики. Это как?

Психолог. Это значит, что вы сами должны бросить вызов всему плохому.

Ученики. А как это сделать? С чего начать?

Психолог. Вам уже подсказали и помогли. Неизвестно кто именно и когда придумал один замечательный праздник. И теперь ежегодно 26 октября отмечается международный день приятных неожиданностей.

Ученики. Так сегодня уже 25 октября.

Психолог. Это ещё одна приятная неожиданность, что вы так вовремя ко мне обратились — в канун праздник. Самое время дерзать. 26 октября принято делать всякие приятные сюрпризы другим людям. Даже почти незнакомым. Даже без особого повода. Потому что радостные эмоции от неожиданного подарка или внимания играют огромную роль в жизни каждого человека.

Ученики. Так что же мы всё-таки должны делать?

Психолог. Конечно, неожиданные подарки! Просто так, спонтанно. Как гласит народная мудрость, делать подарки гораздо приятнее, чем их получать. Начните с самых близких и любимых, потом продолжите на школьных товарищах и учителях. Причём не обязательно делать дорогие или значительные подарки. Это может быть какая-то мелочь, которая будет особенно приятна человеку, для которого она уготована.

Ученики. Понятно. И как это поможет нам?

Психолог. Согласно философским учениям, сделанное благо вернётся к человеку, его сделавшему, в многократном размере. Научно доказано, что, совершая положительные поступки, мы поднимаем себе настроение. Поднимая настроение, мы укрепляем свой иммунитет. Укрепляя иммунитет, мы улучшаем своё здоровье и снижаем риск появления заболеваний и повышаем жизненный тонус. А в современном мире с его нереальными скоростями, постоянными стрессами стрессами, нескончаемым потоком негативной информации так не хватает обычной доброй улыбки и простого человеческого внимания.

День приятных неожиданностей как будто дан нам затем, чтобы лишний раз показать, что быть заботливым, участливым и добрым совсем не стыдно, а, наоборот, приятно. Мы сами себе приятны, когда делаем приятное ближнему.

Ученики. Да ну! Детский сад какой-то. Какие-то сказки про добро!

Психолог. Вы не правы. Этот праздник не является инфантильным пережитком детства. И действительно, именно детской непосредственности, лёгкости, отсутствия страха быть непонятым и исковерканным порой не хватает современным взрослым людям. Главное — попробовать начать самому. И тогда вы сами заметите, как мир вокруг вас изменится. Человека, делающего приятные неожиданности другим, жизнь также будет одаривать сюрпризами и всякого рода благами.

Вам всё понятно?

Ученики. Да, мы всё поняли. Завтра же начнём!

Звенит звонок (психолог включает мелодию звонка), все ученики выходят из класса. Ученик, исполняющий роль психолога, остаётся сидеть за столом учителя, выполняя функции звукорежиссёра (включает музыку в нужным местах). Далее условное действие переносится в школу.

Перемена. Ученики группками заходят в класс (звучит музыка до появления каждой группы и после исполнения мини-сцен).

1 группа. Два мальчика и девочка. В руках у мальчиков тетрадки и ручки, у девочки — тетрадка. Мальчики уговариваю девочку дать списать домашку. С неохотой девочка даёт им свою тетрадь, отворачиваются. Мальчики списывают и за это дают девочке шоколадку. Девочка приятно удивлена. Затем эти два мальчика и девочка занимают в классе свои места за партой.

2 группа. Два мальчика и девочка. Мальчики держатся за животы и жалуются, что их школьный образ жизни, постоянные контрольные, стрессы, недосыпания, фастфуды становятся причинами болей в животе. Тут девочка радостно сообщает им, что дома у неё есть огромная кастрюля вкусного супа, а сейчас большая перемена, и она мальчиков приглашает к себе на обед. Уходят.

3 группа. Два ученика. Заходят и один другому говорит, указывая на настенные часы: «Сколько дней все пальцем показывали на эти часы, жаловались, что они стоят. Я взял да и купил батарейки. И всем сразу приятное сделал». Усаживаются на свои места.

4 группа. Два ученика, третий заходит чуть позже. Заходят, один из них, держа мел, говорит: «А мы мел в молоко окунули. Теперь он не будет крошиться и ломаться, как это обычно бывает. И нам, и учителю приятно». Кладёт мел. Садятся. Третий ученик говорит: «А я тему на доске напишу, чтоб учителю приятное сделать». Пишет: «Двадцать шестое октября. Всемирный день приятных неожиданностей». Садится.

5 группа. Несколько учеников. Один из них держит тетрадь для чистописания и говорит: «А я нашёл тетрадь для чистописания. Буду теперь почерк свой исправлять. Почему это учитель должен мучиться, портить своё зрение, блуждая в дебрях моих каракулей. Идёмте, я вам покажу сайт, где можно заказать такую тетрадь». Садятся по местам.

6 группа. Два ученика. Один держит пакет с конфетами и говорит: «А я решил сегодня конфеты принести. Почему это наш школьный день должен начинаться с измерения температуры. Пусть он начинается — с конфетки».

Второй ученик говорит: «А я лебедей бумажный делал. Думаю, обидно же когда двойки ставят. А если вместо двоек таких милых лебедей дадут, то и грусть от плохой оценки развеется». Садятся.

7 группа. Родившиеся в этот день. Входят и говорят: «А мы родились в этот день. Поэтому мы созданы для того, чтобы делать приятные неожиданности каждый день».

Звенит звонок на урок, все ученики рассаживаются по местам.

Входит учитель.

Учитель. Здравствуйте! Что это у нас так подозрительно тихо сегодня?

Ученики (хором). Поздравляем Вам с Днём приятных неожиданностей!

Учитель. (смотря на записанную тему на доске). Да вы я вижу и тему сегодняшнего урока уже определили. Действительно, делать приятные неожиданности просто так — это то, чего так не хватает в современном мире. Вспомнилась мне одна притча.

Прозвенел звонок, аудитория была полностью заполнена студентами, которые ждали начала лекции. Вдруг зашел преподаватель и поставил на стол большую стеклянную банку. Все удивились. Преподаватель начал вести со студентами диалог: — Сегодня я буду разговаривать с вами о жизни, что вы можете сказать об этой банке? — Ну, в ней ничего нет, значит она пустая, - сказал кто-то. — Вы правы, - сказал преподаватель, потом он достал из-под стола мешок с относительно большими камнями и начал засыпать их в банку до тех пор, пока они не заполнили ее до самого верха, - А теперь что вы можете сказать об этой банке? — Ну, а теперь банка полная! - опять сказал кто-то из студентов. Преподаватель достал еще один пакет с горохом, и начал засыпать его в банку. Горох начал заполнять пространство между камнями. — А теперь? - спросил преподаватель. — Теперь банка полная, - начали выкрикивать студенты. Тогда преподаватель снова достал пакет, но уже с песком и начал засыпать его в банку, спустя какое-то время в банке не осталось свободного места. Ну теперь-то банка точно полная — кричали студенты. Тогда профессор, хитро улыбаясь, взял две чашечки чая и влил чай в банку. — А вот сейчас банка полна! - сказал он.

А теперь я объясню вам, что сейчас происходило в этой аудитории. Банка — это наша жизнь; камни — это самые важное, что есть в нашей с вами жизни, это наша семья, это наши дети, наши любимые, все то, что имеет для нас громадное значение; горох — это те вещи, которые не так значимы для нас, как предыдущие. Это может быть дорогой дом или квартира, автомобиль и т.д.; а песок — это все самое мелкое и не значительное в нашей жизни, все те мелкие проблемы, которые бывают у каждого на протяжении всей жизни. Ну дак вот, если бы я стал засыпал в банку сначала песок, то в нее бы уже нельзя было насыпать ни гороха, ни камней, поэтому никогда не позволяйте различного рода мелочам заполнять вашу жизнь, закрывая вам глаза на более важные вещи. На этом все, лекция окончена. — Профессор, - послышалось из конца аудитории, - а чай тут при чём? Профессор опять хитро улыбнулся: — Чай означает то, что, несмотря ни на какие проблемы, всегда есть время на то, чтобы то, чтобы сделать паузу в своей сумасшедшей жизни и порадовать себя и близкого человека чашечкой чая. То есть чай — это те ежедневные мелочи, которые делают нашу жизнь радостной.

Ученик. А я знаю стихотворение, в котором говорится о казалось бы незначительном хорошем поступке, но этот поступок в итоге спас человеку жизнь через много лет.

Читает стихотворение Валентины Басовой «Стакан молока»:

Мальчишка был голодный и без сил,
Давно не ел... Пришел издалека...
В дверь постучав, воды он попросил,
Но женщина выносит... МОЛОКА!

И тот стакан дал силы снова жить!
Поверил он - есть в мире ДОБРОТА!
Став доктором, спасал чужую жизнь,
Она у человека лишь одна!

Так и работал в клинике одной.
Ученым стал и доктором наук.
К больным спешил в короткий выходной:
"Хороший доктор!" - слышалось вокруг.

Однажды утром делал он обход.
Тут телефон призывно зазвонил:
"Больная у меня, и ждет народ,
Мне помоги!" - хирург его просил:

 

"Сейчас приду. Не брошу одного!"
- И дверь открыв, больную увидал.
Вдруг встрепенулось сердце у него!
Седая вся! Но он ее УЗНАЛ!

ОНА! ОНА! Да как я мог забыть
Ту, что дала когда-то молока!
Больна серьезно! Буду САМ лечить,
Хотя надежда так невелика!

Он СПАС ей жизнь! Все силы приложил!
Живет и побеждает ДОБРОТА!
К оплате ей листочек положил:
"Не расплачусь!" - подумала она!
 

Но взяв листок, не верила глазам!
От слез ее вдруг поплыла строка...
"Вы не должны! За все спасибо Вам!
ОПЛАЧЕНО СТАКАНОМ МОЛОКА!"...

Ученик. А я знаю ещё одну историю, связанную с докторами. Один пожилой мужчина вызвал скорую помощь. К нему приехал молодой врач, который первым делом обратил внимание на беспорядок в доме и отсутствие у мужчины еды. И вместо таблеток и уколов молодой врач навёл порядок в доме и купил еды. Больному было неудобно принимать такую помощь. Но именно на подняла его с постели и дала сил, чтобы впредь он сам наводил порядок в своём доме и ходил в магазин за продуктами.

Учитель. Действительно, доброе слово, простое человеческое внимание и участие творят чудеса. Эту мысль подчёркивают и пословицы с афоризмами. У нас по классу развешаны на листочках мудрые изречения. Я предлагаю каждому из вас выбрать любое высказывание и сочинить на его основе притчу, рассказ. Или поведать нам реально произошедшую историю в тему выбранного вами высказывания. Можно работать парами или в группах. Приступаем. У вас пять минут на подготовку.

Пословицы и афоризмы для оформления класса

Даёшь другому — приобретаешь себе.

Добрые слова лучше мягкого пирога.

Доброе слово слаще мёда.

Доброе дело питает и душу, и тело.

Доброе дело два века живёт.

Делай другим добро — будешь сам без беды.

И собака старое добро помнит.

На дарящего столь же приятно смотреть, как и на сам подарок.

Чтобы сердцу угодить, неважно, маленький подарок или большой.

За тысячу миль прислали лебединое пёрышко: лёгок подарок, да дорого внимание.

Дома-то и не голод, да подарок дорог.

И малый подарок не наклад.

Книга — лучший подарок, но подарок лучше, чем книга.

Рассказывать всем о сделанном подарке — это значит требовать его назад.

Если о сделанном подарке рассказывает получивший — радуется, если подаривший — жалеет.

Лучше не дари, да после не кори.

Истинная цена подарка — в способности передачи его теплоты.

Каждый подарок, даже самый маленький, становится великим даром, если ты вручаешь его с любовью.

Подарки, как и добрые советы, доставляют радость дающему.

Подарок, преподнесённый с улыбкой, ценен вдвойне.

То, как вы дарите, стоит самих подарков.

Не по цене подарок дорог, а по дарящему.

Кума не мила — и гостинцы постылы.

По кому сердце болит, тому и рука дарит.

Выступления ребят.

Учитель. А я хочу взять высказывание: «Книга — лучший подарок, но подарок лучше, чем книга». Конечно, здесь речь идёт о ценности книги, как знаке внимания со стороны дарящего. Но мне вспомнился случай из собственной жизни, когда содержание книги стало для меня приятной неожиданностью. Это были мои студенческие годы. Ни для кого не секрет, что студент постоянно недоедает. Тема еды в студенческом общежитии становится самой обсуждаемой, а слово жрать, несмотря на всю его грубость, часто употребляемым.

Я тогда зачитывалась писателем Николаем Семёновичем Лесковым. И вдруг в один прекрасный вечер, ничего не подозревая, открываю очередной рассказ, а там... «Шерамур — герой брюха, его девиз — жрать, его идеал — кормить других». Ещё ни в одном тексте я не встречала такого обилия слова «жрать». Настроение было приподнято-зашкаливающим в течение нескольких дней. И не только у меня!

Ребята, а в вашей жизни случалось, когда книги дарили вам приятные неожиданности?

Ответы ребят.

Учитель. Давайте поблагодарим книги и людей, которые поднимали нам настроение.

А я вспомнила ещё одну притчу о том, как буквально выворачивается душа человека от благодарности за неожиданно свалившуюся радость.

Молодой студент вышел на прогулку со своим преподавателем. Во время прогулки на другой стороне улицы студент увидел старую пару обуви, которая, по-видимому, принадлежала бедному крестьянину, работающему неподалеку в поле и уже заканчивающему свою работу.

Студент сказал профессору:

— Давай, подшутим над этим крестьянином. Мы спрячем его обувь и будем тайно наблюдать, что он будет делать.

Профессор ему ответил:

— Юноша, никогда не подшучивай над чужим горем и бедой. Но поскольку ты богат, то можешь получить удовольствие от следующего: положи по одной золотой монете в каждый башмак, а потом мы с тобой спрячемся за кустами и будем наблюдать его реакцию.

Студент так и сделал, и они оба спрятались за ближайшими кустами. Крестьянин закончил свою работу и вскоре пришел с поля на то место, где он оставил свою обувь и пальто.

Пока он обувался, почувствовал, что что-то есть в его башмаке. Сначала подумал, что камень, но скоро понял, что это золотая монета. Он изумился, увидев золотую монету, посмотрел вокруг и некоторое время находился в задумчивости. Снова посмотрел вокруг себя, но никого не увидел. Положил монету в карман и начал обувать другой башмак, но, к своему удивлению, нашел и там золотую монету.

Внезапно он расчувствовался, упал на колени, поднял голову к небу и начал молиться и благодарить.

В своей молитве он вспомянул тяжело больную жену, детей, которым нечего есть, а сейчас, благодаря невидимой руке, которая дала ему монеты, они в конце концов будут спасены.

Студент стоял, глубоко потрясенный увиденным, его глаза были полны слез. Профессор его спросил:

— Если бы ты пошутил так, как хотел, был ли ты тогда более счастлив, чем сейчас?

Юноша ответил:

— Профессор, вы мне дали урок, который я никогда не забуду! Сейчас я понимаю слова, которые не понимал раньше: больше благословлен тот, кто дает, чем тот, кто получает.

Поэтому, если хочешь сделать добро, поспеши. И не будешь сожалеть. Следуй своей совести и не сворачивай с пути нравственных ценностей...

Ученик (исполнявший роль психолога). Я ещё хочу добавить, что психологи советуют, что когда ты чувствуешь, что жизнь у тебя неинтересна и лишена смысла, начни делать маленькие приятные неожиданности. И мне тоже вспомнилась притча.

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину: «В каждом человека идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм. Другой волк представляет добро: мир, любовь, истину, верность». Внук, тронутый до глубины уши словами деда, задумался, а потом спросил: «А какой волк в конце побеждает?» Старик улыбнулся и ответил: «Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь».

Учитель. Верно, всё зависит от нас самих. И если мы будем кормить доброго волка, то добро и будет побеждать. (Звучит расслабляющая волшебная музыка.) А сейчас я вам предлагаю расслабиться, принять удобное положение, закрыть глаза, снять напряжение с шеи, плеч, рук, спины, ног, отбросить все негативные мысли и переживания и вспомнить свой самый счастливый день, когда кто-то сделал вам приятную неожиданность. Просто так. Не требуя ничего взамен. В обычный день. Вспомните, как это было, со всеми подробностями, вспомните, что вы чувствовали тогда, какие мысли вас посещали. Может, были слёзы умиления или благодарности? Может, жизнь наполнилась новыми красками или вы почувствовали в себе силы изменить мир?

А теперь возвращайтесь к себе сегодняшнему и, наполненные приятными воспоминаниями, подумайте, для кого и какие именно приятные неожиданности, сюрпризы, мелочи вы сможете сделать в приближающийся всемирный день приятных неожиданностей. А может и не только в этот день, но и другие. Мысленно составьте себе список предстоящих приятных неожиданностей, которые вы будете воплощать завтра. А, может, и не только завтра, но каждый день.

А теперь открывайте глаза и возвращайтесь в класс.

Наш классный час окончен.

Но напоследок я хочу это сделать вам приятную неожиданность. Это смонтированное видео всех наших с начала года мероприятий. Я надеюсь, что оно будет началом нашего длинного фильма под названием «Чудесные школьные годы» и будет согревать вас впоследствии когда вы покинете стены школы.

И, конечно же, главный сюрприз — чаепитие.

 

Использованная литература

1. Стихотворение Валентины Басовой «Стакан молока»

2. Притча «Пустая банка»

3. Притча «Студент и крестьянин»

4. Притча «Два волка»

5. Пословицы и афоризмы из различных источников.

Притчи находятся в свободном доступе и не закреплены за определённым автором. Встречаются варианты этих притч.

1. file0.doc.. 52,5 КБ

Опубликовано: 26.04.2023