Внеклассное мероприятие «Родной язык – душа народа»

Автор: Соколова Элина Владимировна

Организация: МАОУ СОШ № 13 г. Темрюка

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Темрюк

Пояснительная записка: данная разработка внеклассного мероприятия направлена на формирование у обучающихся ценностного отношения к родному языку и уважения к языкам других народов России как к основе государственного единства и культурной идентичности. Сценарий построен на принципах диалогового обучения и эмоционального вовлечения. Использование цитат классиков (К.Д. Ушинский, Ч.Т. Айтматов), работа с визуальным рядом (презентация, видеоролик) и переход от теоретического блока к практической фольклорной игре позволяют удерживать внимание подростков. Интерактивный формат конкурсов способствует снятию психологических барьеров и делает абстрактную проблему сохранения языков личностно значимой для каждого ученика.

Актуальность темы. В условиях глобализации и унификации культур проблема сохранения языкового многообразия стоит особенно остро. Язык является не просто средством коммуникации, но и главным хранителем исторической памяти, менталитета и уникального мировоззрения этноса. Утрата языка равносильна утрате целого пласта мировой культуры.

Особую значимость эта тема приобретает в контексте современной государственной политики Российской Федерации. Согласно Указу Президента РФ от 25 декабря 2025 г. № 962, 2026 год объявлен Годом единства народов России. Данная разработка позволяет педагогам интегрировать тему межнационального диалога в образовательный процесс.

Форма проведения: Познавательный час с элементами игры.

Возрастная категория: 12–16 лет (5-9 класс)

Продолжительность: 45 – 50 минут.

Цель: формирование у обучающихся ценностного отношения к родному языку и уважения к языкам других народов России как к основе государственного единства и культурной идентичности.

Задачи:

Образовательные: расширить представления учащихся о русском языке как государственном и родном для многих народов России; познакомить с проблемой исчезновения языков и культурным многообразием страны.

Развивающие: развивать навыки критического мышления через анализ причин угасания языков и обсуждение способов их возрождения, формировать умение анализировать информацию, обогащать словарный запас через знакомство с пословицами и региональными диалектами.

Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма, уважения к культуре своего и других народов, осознание личной ответственности за сохранение языкового наследия, укреплять представление о языке как о связующем звене поколений («отживших, живущих и будущих»), формирующем национальное достоинство.

Оборудование и дополнительные материалы:

• Слайд-презентация: содержит ключевые тезисы выступления, портреты лингвистов (К.Д. Ушинский), писателей (Ч.Т. Айтматов), цитаты, карты и иллюстрации. ()

• Видеоролик: Короткий клип под названием «На разных языках об одном и том же» (Источник: сайт «Национальность.ру»).

• Проектор и экран для демонстрации презентации и видео.

 

Ход мероприятия

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (Звучит спокойная фоновая музыка)

Слайд 1. Ведущий. Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о том, что объединяет нас всех, делает нас народом. Тема нашей встречи — «Родной язык — душа народа».

Слайд 2. Ребята, вы когда-нибудь задумывались, какую роль играет родной язык для человека?

(Ответы учащихся).

Ведущий. Вы абсолютно правы. Язык — это не просто набор правил. Это живая история. В нем отразились наши победы, традиции, характер и даже природа нашей страны. Слайд 3. Как говорил великий педагог Константин Дмитриевич Ушинский, «язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое, историческое, живое целое и не только выражает собою жизненность народа, но есть именно эта самая жизнь». Язык – душа народа. А все попытки создать искусственные языки, которые стали средством общения для всего человечества, заканчивались неудачно.

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

(Обращаясь к аудитории) Слышали ли вы когда-нибудь об искусственных языках? (Ответы учащихся, обсуждение)

Ведущий. Весь мир уже сто лет учит английский. До этого все учили французский, а до того — латынь, персидский или тюрки́. Это языки для международного общения, их применяют, когда использовать родной не получается. Но в каждом языке есть свои трудности при изучении. Слайд 4. И вот доктор Лазарь (Людвиг) Заменгов придумал решение — эсперанто. Искусственный язык без исключений, падежей и с удобным правописанием. Учёный надеялся, что люди выучат его язык, и со временем он станет если не единственным, то основным для всех народов планеты Земля. Само название «эсперанто» в переводе означает «надеющийся». Это произошло в 1887 году. Но эсперанто так и остался уделом энтузиастов.

(Обращаясь к аудитории) Почему проект, на который возлагалось столько надежд, так и остался проектом, а люди продолжили учить естественные языки? (Обсуждение)

Слайд 5. Ведущий. Да потому что язык тесно связан с конкретным народом, его культурой. Он живой. Для существования языка критически важно, чтобы были люди, готовые на нем разговаривать. Язык не имеет смысла, если на нем разговаривает только его конструктор. Если на нем нельзя признаться в любви или выразить гнев. Если на нем не напишется стихотворение.

Слайд 6. На нашей планете люди говорят на более чем семи тысячах языках. Около 2700 из них могут в ближайшей перспективе исчезнуть. По прогнозам ученых, в ближайшие 100 лет исчезнут более половины, а, возможно, и большая часть из всех ныне существующих языков планеты. В зоне риска находится каждый язык, на котором говорит менее 50 тыс. человек. Происходящее лингвисты называют катастрофой, по своим масштабам превышающей вымирание редких видов животных. Гибель языка - не только большая потеря для тех, кому он был родным, это невозвратимая потеря частички культурного наследия всего человечества, где каждый народ выражает свое уникальное, присущее только ему, видение мира.

Только в нашей стране, которая является одной из самых многонациональных, на грани вымирания находятся 138 языков коренных народов России.

(Обращаясь к аудитории) Как вы думаете, сколько народов проживает в России? (Ответы учащихся)

Слайд 7. Ведущий. На сегодняшний день в нашей стране проживают 193 народа, которые используют приблизительно 277 языков (по другим данным – 295) и диалектов. Такая статистика приводится в Стратегии государственной национальной политики РФ на период до 2025 года.

Слайд 8. Многие языки насчитывают до десяти носителей. Знаете ли вы, что есть Красная книга языков народов России? В ней значатся свыше 60 языков.

В их число входят, например, все языки коренных малочисленных народов Красноярского края: ненецкий, долганский, нганасанский, селькупский, кетский, энецкий, чулымский, эвенкийский.

(Обращаясь к аудитории) Какой язык в нашей стране является государственным?

Слайд 9. (Конституция РФ. Ст. 68: Государственным языком Российской Федерации на всей ее территории является русский язык как язык государствообразующего народа, входящего в многонациональный союз равноправных народов Российской Федерации.

2. Республики вправе устанавливать свои государственные языки)

Ведущий. Ребята обратите внимание, что государство гарантирует защиту языковых прав народов, проживающих в России. Родные языки – это национальное достояние и культурно-историческое наследие страны. Его изучение и сохранение являются приоритетными задачами государства.

Слайд 10. В России 21 февраля 2019 года учрежден Фонд сохранения и изучения родных языков. Целями организации заявлены содействие в обучении языкам России и помощь в подготовке преподавательских кадров. Совместными усилиями лингвистов и страноведов выпускаются словари и учебники на родных языках малых народностей РФ.

Таким образом, Россия на законодательном уровне гарантирует всем ее народам, независимо от их численности, равные права на сохранение и всестороннее развитие родного языка, свободу выбора и использования языка общения, признает равные права всех языков народов РФ на их сохранение и развитие.

Слайд 11. Трудно переоценить значение языка, на котором каждый из нас в далеком детстве открыл для себя мир. На нем рассказывали сказки, пели песни в дорогом сердцу уголке, с его помощью мы учились взаимодействовать со всем, что нас окружает.

«Бессмертие народа — в его языке», — сказал писатель Чингиз Айтматов. Язык этноса помогает сохранять его историю и культуру, традиции и бытовой уклад. И сегодня ученые, педагоги и международные общественные организации ставят задачу — сберечь языковое богатство мира.

Слайд12. Ведущий. Ваши одноклассник подготовили некоторые интересные примеры, показывающие культурное разнообразие народов России.

Ученик 1. Самое первое, с чего начинается любой разговор, это приветствие.

При встрече мы с вами говорим: «здравствуйте», что означает, что мы желаем здоровья друг другу. Примерно того же желают эрзя и мокша (народы, живущие в Мордовии), которые при встрече говорят друг другу «Шумбрат», что означает «крепкий, здоровый».

У чувашей чуточку сложнее. Официальное приветствие звучит как «Ыра кун», аналог русского «добрый день». А вот если чуваш идет по улице и встречает знакомого, он прямо спросит: «Куда идешь?». У чуваша, занятого работой, принято интересоваться: «Что делаешь?». При этом добавляют: «Пусть даст сил». Заходя к кому-нибудь в дом, чуваши осведомляются о здоровье, а когда уходят, говорят: «Оставайтесь со здоровьем». Молодежь при встрече произносит «Аван-и».

Ученик 2. У поморов — несколько вариантов приветствий. Завидев человека издали, они возглашают: «Па!» Как тут пройти мимо? И вот уже вблизи: «Па! Как живешь?». Если в дом к помору стучится гость, он услышит не знакомое «кто там?», а «кто крешшоный?». Вообще радушные поморы не скупятся на выражение чувств, даже самое дежурное приветствие у них звучит жизнеутверждающе: «Хозява! Здоровы будете!».

Армяне говорят друг другу: «Барев дзез», то есть «Добро вам».

- «Мендвт!», - говорят при встрече калмыки. Или спрашивают: «Ямаран Бяана?» (как дела?). На что полагается отвечать – «Гем уга» (болезни нет).

Слайд 13. Просмотр видеоролика «На разных языках об одном и том же» (Источник: Национальность. ру – Режим доступа: https://vkvideo.ru/video-212264882_456239718)

Слайд 14. Ведущий. Россия уникальная страна. Множество народов объединились в ней в единое государство, сохранив себя и свой язык. Сохранение самобытной культуры всех народов дает мощный толчок и силу для развития духовного потенциала, для самовыражения, питает культуру каждого народа.

Испокон веков, кубанская земля считает одной из самых многонациональных в нашей стране. А вы знали, что на Кубани живет более 124 национальностей!

Это русские, украинцы, греки, армяне, адыгейцы, цыгане, белорусы, азербайджанцы и дажеассирийцы. Являясь «перекрестком культур», Кубань представляет многообразие и богатство культурно-исторического наследия.

Слайд 15. Все народы Краснодарского края живут бок о бок дружно уже много лет, уважительно относятся к религиям, культурным традициям и обычаям друг друга. В общей жизни Кубани присутствует много традиций, национальных блюд, культурных и архитектурных наследий, и все они мирно граничат на территории одного края.

Предлагаю вам сыграть в фольклорную игру.

III. ФОЛЬКЛОРНАЯ ИГРА (интерактивная игра)

Слайд 16. Ведущий. Роль языка, как средства общения людей, замечательно определена в народном творчестве. Одним из видов такого творчества являются пословицы и поговорки. У всякого народа множество пословиц, призванных выражать основные жизненные принципы. Проверим вашу смекалку!

Первый конкурс: «Продолжи пословицу и поговорку».

(От автора: все пословицы размещены на отдельных слайдах, но можно подготовить карточки, если нет возможности трансляции презентации. После каждой пословицы, можно предложить детям обсудить, как они понимают каждую народную мудрость)

• Слайд 17. Русская пословица. Красна птица пером, … (а человек умом)

• Слайд 18. Кубанская пословица. Лучше иметь длинные уши, чем … (длинный язык)

• Слайд 19. Армянская пословица. Из слов плова не сваришь… (нужны рис и масло)

• Слайд 20. Греческая пословица. У кого нет ума, у того (есть ноги)

• Слайд 21 Адыгейская пословица. От доброго слова взлетишь как на крыльях… (от злого - упадешь)

Второй конкурс «Давайте, трохэ побалакаем…»

На Кубани издавна сложился самобытный языковой диалект – кубанская балачка (смесь украинского языка и южнорусского диалекта).

Слайд 22 Переведите с русского на балачку (щелчок мышки после каждого ответа):

Качели – гойдалка

Цветок – квитка

Кукушка – зозуля

Человек – людына

Жара - пэкло

Переведите с балачки на русский (щелчок мышки после каждого ответа):

Витрогон – сильный ветер

Блымать - моргать

Вякать – ныть, клянчить, болтать

Дэржак – черенок, рукоятка лопаты

Кырпа – нос

Заключительное слово ведущего. Завершить нашу сегодняшнюю встречу хотелось бы словами поэта и писателя Генриха Ужегова: «Гражданин любого государства - это, прежде всего, человек неравнодушный, знающий, любящий и ценящий культурное наследие своих предков. Именно язык и является культурным наследием каждой нации. Язык – это целый мир, у которого своя судьба. Язык – живая душа народа, его боль, его память, его сокровище. Если мы забудем свой родной язык – мы утратим своё национальное достоинство».

Берегите свой язык, любите свою Родину!