Мой Донецкий край. Народы Приазовья

Автор: Ковалева Любовь Николаевна

Организация: ГБОУ «Челюскинская школа Новоазовского м.о.»

Населенный пункт: ДНР, с. Казацкое

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Духовно-нравственное направление

(Тематическое направление)

Путешествие

(Форма проведения)

«Мой Донецкий край. Народы Приазовья.»

(Тема методической разработки)

Пояснительная записка

Цель и задачи воспитания и социализации школьников формулируются, достигаются и решаются в контексте национального воспитательного идеала. Он представляет собой высшую цель образования, высоконравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных и общественных организаций.

В Концепции такой идеал обоснован, сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

Национальный воспитательный идеал – новое и очень важное понятие для педагогики. Целесообразность введения такого понятия диктуется полисубъектностью современного процесса воспитания и социализации ребенка. В этом процессе активно участвуют не только традиционные субъекты (семья и школа), но и различные общественные, культурные, религиозные организации, СМИ и иные субъекты влияния. Важно обеспечить согласованность действий между этими субъектами влияния в решении принципиального вопроса о том, на воспитание какого человека направлены непосредственные или опосредованные их усилия.

На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Новая российская общеобразовательная школа должна стать важнейшим фактором, обеспечивающим социокультурную модернизацию российского общества. Именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь школьника. Отношение к школе как единственному социальному институту, через который проходят все граждане России, является индикатором ценностного и морально-нравственного состояния общества и государства.

Тематическое направление методической разработки воспитательного мероприятия – духовно-нравственное направление.

Тема – «Мой Донецкий край. Народы Приазовья.» .

В настоящее время остро осуществляется необходимость возрождения и формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны, восстановления духовности. Во время проведения СВО оно особенно стоит остро. И поэтому одной из задач современной школы является воспитание бережного отношения к духовным богатствам Отечества, культуры общения, уважения к национальным традициям своей малой Родины. Донецкий край – многонациональный край. У представителей народов Донецкой Народной Республики разные традиции, обычаи, история, образ жизни. Знакомство с национальными ценностями и национальными духовными традициями родного края, развитие терпимого отношения друг к другу, осознание значимости усилий каждого человека для благополучия и процветания Родины, – основная задача мероприятия «Мой Донецкий край. Народы Приазовья».

 

1.1.Целевая аудитория воспитательного мероприятия.

Методическая разработка воспитательного мероприятия направлена на 10-12 летний возраст обучающихся 5 класса ГБОУ «Челюскинская школа Новоазовского м.о.» Донецкой Народной Республики.

1.2. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя.

Методическая разработка воспитательного мероприятия «Мой Донецкий край. Народы Приазовья», имеет особое значение и играет важную роль в системе работы классного руководителя. В рамках воспитательной программы класса данное мероприятие находится в разделе «Край, в котором мы живем». При реализации данной программы используются следующие формы: видеоэкскурсии по городам Донецкой Народной Республики, классные часы, конкурсы рисунков, проекты «Национальные костюмы», «Народы Донецкой Республики» и другие. Таким образом, интегративность воспитательной программы класса направлена на глубокое изучение своей малой родины.

1.3. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия

Цель: формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, традициям, истории и образу жизни представителей народов Донецкого края.

Задачи:

1. Развивать способности к мыслительной деятельности, внимание, умения анализировать, сравнивать, обобщать, развивать творческие и речевые способности, умения работать в группе.

2. Познакомить с историческим и духовным наследием своего народа, с традициями, образом жизни людей разных национальностей родного края.

3. Формировать терпимость, уважительное отношение друг к другу, умение соотносить свои интересы с интересами других людей; воспитывать любовь к своей малой Родине, ценностное отношение к отечественному культурно-историческому наследию.

Формирование УУД

Личностные:

принимать и уважать базовые ценности «Родина», «Отечество», «семья», «традиции», уважение к своей малой Родине, учебно-познавательный интерес к рассматриваемому на мероприятии материалу, самоанализ, самоконтроль.

Регулятивные:

постановка учебной задачи, составление плана и последовательности действий, самооценка, самоконтроль, саморегуляция.

Познавательные действия:

уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, фотографии, иллюстрации, уметь находить информацию в разных источниках, ставить проблему и решать ее.

Коммуникативные:

умение работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, слушать и слышать собеседника.

 

Планируемые результаты:

положительная динамика показателей уровня воспитанности и развития учащихся, а именно: ценностное отношение к отечественному культурно-историческому наследию, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, край;

представления об этнических традициях и культурном достоянии своего края, формирование основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, ценностное отношение к традициям семьи, общества; ценностное отношение к трудовым достижениям края.

1.4. Форма проведения воспитательного мероприятия.

Форма проведения воспитательного мероприятия - путешествие.

Представители каждой национальности рассказывают о традициях, обычаях, особенностях своего народа, знакомят с песнями, играми, национальными блюдами. Путешествие сопровождается компьютерной презентацией.

1.5. Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов.

Для достижения планируемых результатов применялись:

технология исследовательской деятельности (организуется на этапе подготовки к мероприятию),

технология проектной деятельности (организуется на этапе подготовки к мероприятию),

технология оценивания (проводится на этапе рефлексии),

технология здоровьесбережения (на протяжении всего мероприятия: смена видов деятельности,

включение в мероприятие подвижных игр, танца).

Форма работы: групповая.

Во время внеклассного мероприятия были использованы следующие методы:

- словесный;

- наглядный;

-практический метод и приёмы:

-игры, викторина, коллективная работа.

1.6. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия Оформление класса:

пословицы и поговорки народов Приазовья о дружбе, предметы быта народов Донбасса.

Компьютерная презентация.

1.7. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.

Данное мероприятие имеет большую познавательную и воспитательную составляющую. Во-первых, значима исследовательская часть, которая может впоследствии стать проектной или исследовательской работой как одного обучающегося, который подробно изучит историю, традиции своей национальности, так и группового проекта. Можно рассмотреть народности, которые исторически проживали на данной территории, можно опираться на национальности класса и т.д. Рекомендуется брать не более 3-4 народностей, чтобы мероприятие не было очень продолжительно и утомительно для детей. Желательно использовать социальных партнеров (библиотеку). Важно приобщить к работе родителей учащихся. В представленном мероприятии путешествие по народностям проходит в различных формах и охватывает разные виды деятельности. Изучение истории, особенностей, традиций одних национальностей идет в форме народных игр, другие – через слушание песен, устное народное творчество, приготовление блюд, приглашения родителей. Обязательно озвучивается, что у каждого народа есть чему поучиться. Дополнением является компьютерная презентация с музыкальным сопровождением.

2. Основная часть.

2.1. Описание этапов подготовки воспитательного мероприятия.

На этапе подготовки проводится анкетирование детей и родителей «Что мы знаем об истории своей семьи». В анкету включаются вопросы не только перечисления традиций, но и национальности семьи, ее истории, особенности. Определение народностей для организации путешествия. Распределение детей в группы (равные по количеству). Дети выбирают национальность, желательно, чтобы в группе был хотя бы один ученик той национальности, о которой будут рассказывать. Работа с разными источниками информации (энциклопедии, интернет, информация семей).

План справки о своей национальности:

1. Национальность.

2. Национальный язык.

3. Жилище.

4. Национальные костюмы.

5. Национальное блюдо.

Результат работы.

Ребята уточнили, какой национальности их родители, родственники, узнали обычаи и традиции. В представленном конспекте для мероприятия были выбраны 3 народности, которые живут в Донецком крае. Дети распределились по группам. Узнали традиции, особенности народов.

Ход мероприятия.

1. Мотивационный этап

Начинаем мы опять

По истории шагать,

Постарайтесь всё понять

И про край свой всё узнать.

Добрый день! Здравствуйте! Улыбнитесь гостям, друг другу, себе. Передайте хорошее настроение друг другу по цепочке.

Тихо девочки за парты сели,

Тихо мальчики за парты сели,

На меня все посмотрели.

2. Актуализация знаний.

-Я приглашаю вас отправиться в путешествие.

- А куда мы с вами отправимся, вы узнаете, ответив правильно на вопросы. За правильные ответы нас ждет с вами сюрприз.

1. Викторина по Донецкой Народной Республике.

1. Назовите дату образования Донецой Народной Республики.

2. Назовите главный город ДНР.

3. Кто Глава Донецкой Народной Республики.

4. Какие народы проживают на территории Донецкой Народной Республики?

5. Назовите растения ДНР, которые занесены в Красную книгу.

6. Назовите животных ДНР, которые занесены в Красную книгу.

7. Какая самая крупная река протекает на территории нашего края?

8. Назовите города ДНР.

8. Какие полезные ископаемые добывают в ДНР?

2. Открывается карта ДНР

- Что получилось? (карта) - Что вам напоминает эта фигура?

- Эта карта чего?

- Давайте ещё раз повторим. Как называется наша Республика? - Сколько лет ДНР? - А сколько лет вам? - Кто старше? На сколько лет? - Да, действительно, Донецкая Народная Республика достаточно молодая.

- А случилось это вот как.

Жители Донбасса провели референдум 2014 года. Тогда большинство проголосовало за выход из состава Украины и независимости ДНР и ЛНР. Это произошло после Евромайдана в Киеве. В 2022 году Россия начнет спецоперацию, чтобы защитить эти регионы, а позже они войдут в состав России..

В некотором царстве, некотором государстве, а именно в том, в котором мы живём, в нашей Донецкой Республике, расселилось более ста тридцати восьми народов. И это не сказка, а самая настоящая быль. Мир, в котором мы живём, дарит нам много прекрасных моментов. Общение друг с другом - делает нашу жизнь лучше. Но общаться, порой, бывает нелегко, т.к. мы живем в многонациональном государстве. Поделиться мудростью, своими обрядами и обычаями народы смогут – и вы богаче станете, словно старинный клад нашли. - Догадались, о чём сегодня пойдёт речь на нашем мероприятии? - Ну конечно о народе, который живет на Приазовье.

Справка о численности населения ДНР:

Русские и украинцы — 2 крупнейших этноса городов и районов Донецкой области. 3-е место в этнической структуре населения городов занимают белорусы, кроме того татары (Димитров, Макеевка), греки (Докучаевск, Мариуполь, районы: Волновахский, Володарский, Марьинский, Новоазовский, Першотравневый, Старобешевский, Тельмановский),

армяне (Дружковка, Константиновка),

турки (Славянск и Славянский район).

В Великоновосёловском районе на 2-е место, обогнав русских, вышли греки.

Проведя опрос среди родителей, мы узнали, что в нашем классе есть семьи определённых национальностей, чтобы узнать какие именно, для этого нам с вами сейчас надо будет поработать в группах. - А помогать вам в этом будут кураторы - ваши мамы. - Итак, встречайте бурными аплодисментами ваших кураторов: Татьяну Александровну, Ирину Васильевну, Камилу Акрамовну. - У каждой группы будет своя национальность. Вы должны будете в группе поработать с информацией, которую нашли в Интернете, энциклопедиях, оформить страничку альбома по плану и представить свою национальность одноклассникам и нашим гостям.

План.

1. Национальность.

2. Национальный язык.

3. Жилище.

4. Национальные костюмы.

5. Национальное блюдо.

- Давайте вспомним правила работы в группе?

I группа.

Эй, честные господа –

Все пожалуйте сюда!

Торопись честной народ,

Русская культура нас зовёт!

Русские. Национальный язык – русский. Русские — восточнославянский народ. Название произошло от словосочетания «русские люди» русский народ — коренной и государствообразующий в многонациональной стране Русский язык отражает многие особенности культуры и образа жизни русского народа, связанные с его историей и традициями. Традиционные занятия — земледелие, скотоводство, садоводство, которое развивалось по мере заселения различных территорий и в разных районах приобретало свои особенности. Черты характера русских: гостеприимство и доброжелательность, сила духа и стойкость. Существовали традиционные русские костюмы и жилища, выработанные коренным населением — донскими казаками. Эти элементы культуры отражали социально-исторические и природно-климатические условия проживания людей в регионе. Южный русский национальный костюм состоял из длинной просторной рубахи и поневы — набедренного куска ткани, похожего на юбку. Такая одежда была обязательной для ношения замужними женщинами. Преобладающим типом народного жилища в Приазовье был донской казачий курень. Это квадратный дом, как правило, на высоком фундаменте, с шатровой четырёхскатной крышей. Дома зажиточных казаков украшала резьба по дереву на карнизах, фронтонах, крыльце, ставнях.

И как же здесь не коснуться истории города Новоазовска, города , который основали казаки, море и солоноватый воздух, рыбацкие лодки да вяленая тарань, поля, станицы и хутора на плоской равнине.

История Новоазовска началась сравнительно недавно. Этот город возник как станица донского казачества по личному распоряжению Императора России Николая 1 в 1849 году, эта станица была самой западной станицей по побережью Азовского моря и, имела название Новониколаевская. Исторические факты говорят, что на месте возникновения станицы еще задолго до ее основания уже существовали два хутора казаков Седова и Цыплакова, расположенные по обеим сторонам Грузского Еланчика.

Первые поселенцы станицы были выходцы как окрестных хуторов так и приезжие казаки с донских станиц. 1870-1880-х годах станица стала местом оживлённой торговли пшеницей, скотом, рыбой, солью. Была построена пристань с магазинами и складскими помещениями.

ст. Новониколаевская долгое время переходили из рук в руки. Советская власть смогла окончательно обосноваться лишь в 1920 году и ззатем были преобразования. Развивалось сельское хозяйство. Собирали богатые урожаи. Война 1941-1945 года прервала мирную жизнь города. Но народ выстоял. Разруха города не спугала население. Быстро началось восстановление города. На сегодняшний день Новоазовский район – один из лучших сельскохозяйственных районов республики. Это край самого теплого и лечебного моря, бескрайних полей и плодородной земли, щедрой своими богатствами. Край знатных хлеборобов и славных земледельцев, край потомственных казаков и отважных рыбаков.
Сегодня на территории района сохранились древние легенды и исторические памятники, первозданные уголки природы и современные парки, оздоровительные учреждения, культурные центры.
Но самое главное богатство района – талантливые, верные своему району люди, которые гордятся своей малой родиной и своим самоотверженным трудом создают неповторимый облик района, вписав не одну замечательную страницу в его славну

- А сейчас поиграем в игру «Золотые ворота».

«Золотые ворота» — русская народная подвижная игра, могут играть и взрослые. В старину пользовалась популярностью при проведении народных праздников: Масленицы, Ивана Купала.

Ход игры:

1. Двое игроков встают друг напротив друга, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота».

2. Остальные участники берутся за руки, образуют хоровод и поочерёдно проходят под «воротами».

3. Во время движения игроки-«ворота» напевают: «Золотые ворота, Проходите, господа. Первый раз прощается, Второй запрещается, А на третий раз не пропустим вас!».

4. На последних словах «ворота» опускают руки и стараются поймать проходящих под ними. Пойманные игроки присоединяются к «воротам», увеличивая их число. Игра продолжается до тех пор, пока всех участников не поймают.

5. - Большое спасибо за интересный рассказ, а мы продолжаем наше путешествие.

II группа. Татары в Приазовье: сквозь века и судьбы История татар на приазовских землях -это переплетение кочевых традиций, торговых путей и пограничных рубежей. Их присутствие здесь не было единовременным событием: оно складывалось веками. Приазовские степи входили в сферу влияния Золотой Орды. Здесь кочевали тюркские племена, для которых Азовское море и низовья Дона служили торговыми артериями. С распадом Орды и возникновением Крымского ханства Приазовье стало пограничьем. Татары Крымского ханства регулярно появлялись в Приазовье: для выпаса скота; для контроля торговых караванов частично оседают на новых землях, адаптируясь к имперским порядкам; сохраняют традиционные занятия: скотоводство, ремёсла, торговлю. XX век принёс татарам Приазовья тяжёлые испытания. Многие были вынуждены покинуть родные места. Национальный язык – крымско-татарский и ногайские диалекты. Традиционным жилищем татар была срубленная изба, отгороженная от улицы забором. Одежда мужчин и женщин состояла из шаровар с широким шагом и рубашки (у женщин дополнялась вышитым нагрудником), на которую надевался безрукавный камзол. Верхней одеждой служили казакин, а зимой — шуба. Головной убор мужчин — тюбетейка, а поверх неё —шапка на меху или войлочная шляпа; у женщин — вышитая бархатная шапочка (калфак) и платок. Традиционная обувь — кожаные ичиги с мягкой подошвой, вне дома на них надевали кожаные калоши. Для костюма женщин было характерно обилие металлических украшений. Праздники и обряды Как и у многих других народов. Татарские обряды и праздники во многом зависели от сельскохозяйственного цикла. Например, Сабантуй – праздник плуга, проводился до сева. Джиен – после посева. Национальное блюдо «Чак -чак». Даже в условиях расселения татары Приазовья сохранили: язык, религию — ислам; ремёсла — обработку кожи, металла, ткачество; фольклор эпические сказания, песни, пословицы. Их кухня -это слияние степных и приморских традиций: мясные блюда, молочные продукты, рыба, выпечка.

Татары Приазовья -это монолитная общность, мозаика племён, эпох и судеб. Их история это история пограничья, где степь встречалась с морем, а разные народы учились жить рядом. Сегодня их наследие продолжает жить в именах, обычаях и памяти тех, кто называет Приазовье своим домом.

Песня «В дружбе народов сила»

Большое спасибо вам за интересный рассказ о своём народе. А нам надо отправляться дальше.

Группа 3: Греки Приазовья: нить времён В далёком 1778 году, когда степные ветры ещё не знали шума городских улиц, а Азовское море отражало лишь дикую красоту берегов, сюда пришли люди с памятью о древней Элладе.Это были греки Крыма, потомки тех, кто веками хранил язык, веру и обычаи среди чужих земель. Императрица Екатерина II, желая укрепить новые рубежи России, предложила им землю, свободу от налогов и право на самоуправление. Так на приазовских просторах зародилась новая греческая жизнь: возникли сёла с именами, словно вывезенными из прошлого,Ялта, Старый Крым, Мангуш, Сартана. А в 1780 году вырос и город Мариуполь, названный в честь Марии Фёдоровны, супруги наследника престола.

Греки принесли с собой не только память о родине, но и умение трудиться: они возделывали землю, разводили овец, ловили рыбу, строили храмы и школы. Их дома пахли свежим хлебом и розмарином, а по праздникам звучали песни на румейском и урумском диалектах,живых осколках древнегреческого языка.

Притча о камне и семени Однажды старый грек, сидя на пороге своего дома в Сартане, сказал внуку:— Видишь этот камень? Он твёрд и неизменен. А вот семя,маленькое, хрупкое. Но если положить его в землю и полить трудом и верой, оно пробьётся сквозь камень и станет деревом.Так и наш народ. Мы как семя. Нас переносили ветры, нас прижимали к земле, но мы всегда прорастали вновь — там, где давали нам землю и надежду. Внук подумал и спросил: А если земля чужая? Земля становится родной, когда ты сажаешь на ней сад, — ответил старик. И когда твои дети поют на этом языке, и когда твой хлеб растёт на этой земле. Тогда и камень становится частью твоего дома. Так и случилось. Греки Приазовья не просто осели на новой земле — они вплели свою судьбу в её почву, оставив след в истории, культуре и сердцах тех, кто живёт здесь сегодня. Их песни, ремёсла и вера стали частью большого полотна южной России, где каждый народ как нить, сплетённая в единый узор.

Национальный и любимый танец греков «Сертаки».

-Спасибо вам, а нам пора в дорогу.

 

Рефлексия.

Ребята, у вас на партах лежат сотовые телефоны (из бумаги). Вам сейчас надо написать по 1 качеству, благодаря которому, на ваш взгляд, люди разных национальностей смогут жить в мире и согласии. Качества для выбора: дружелюбие, сотрудничество, взаимопонимание, уступчивость, терпимость к взглядам и мнениям, доброжелательность, уважение к национальным традициям. - Прочитайте, пожалуйста, свои SМS, которые вы отправили своим друзьям.

- А сейчас давайте встанем в один круг и возьмемся за руки. Хороводы с давних времен считались обязательной частью многих праздников разных народов. Они объединяли людей.

Песня «Моя огромная страна».

Мы с вами можем быть разных национальностей и у каждого свои традиции, свои особенности. У каждого народа есть чему поучиться. Вы выбрали дружелюбие, сотрудничество, взаимопонимание, уступчивость, доброжелательность, уважение к национальным традициям. Эти качества помогут всем нам жить в мире, дружить, уважать друг друга.

Наше путешествие подошло к концу.

Проходит время, а боль в сердцах не утихает..
Нам суждено дышать всем воздухом одним.
Давайте-ка мы все навек объединимся!
Давайте наши души вместе сохраним,
Тогда мы на Земле и сами сохранимся!

Ведущий 1: Вот и закончилось творческое представление разных народов, и я предлагаю ещё раз поприветствовать участников нашего фестиваля.

Ведущий 2: Много интересного вы узнали сегодня о быте, культуре, традициях тех национальностей, которые уже многие десятилетия проживают на территории нашей страны. И я, наверное, не ошибусь, если скажу, что теперь, выбирая себе друзей, вы будете стараться и пытаться понять - чем живет твой друг, где его корни, какие традиции он чтит.

Ведущий 1: А еще говорят, что когда дружат дети – дружбе жить. Дружите, несмотря ни на что. Дружите, побеждая межнациональную рознь и расовую нетерпимость. Ведь детская дружба – это ниточка, которая потянет за собой дружбу на целую жизнь, навсегда. (Песня «Я, ты, он, она»)

Ведущий 2: До новых встреч!

Учащиеся принимают участие в хороводе.

Родители приглашают детей угоститься национальными блюдами народов Приазовья.

 

Литература:

Конституция Российской Федерации; 

Закон Российской Федерации «Об образовании» №273 –ФЗ 29 декабря 2012 г. Закон Российской Федерации «Об общественных объединениях» (от 19 мая 1995 года №82-ФЗ; в редакции федерального закона от 02.06.2016); 

Концепция Федеральной целевой программы развития образовании на 2016 -2020г.г.( утверждена 29 декабря 2014 г.

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» (постановление Правительства РФ от 30.12.2015 г. №1493).

https://возродимдонбасс.рф/area-history/details/532731ac-f381-4c22-b1c6-1a876dcf227d

https://vk.com/wall-78689813_11015

https://megavtogal.com/soobscheniya/nacionalnyj-sostav-dnr-soobschenie.html?utm_referrer=https%3A%2F%2Fyandex.ru%2F

https://experience.tripster.ru/articles/tatary-interesnye-obychai-i-osobennosti-byta/