Создание цифрового медиаконтента как способ успешной социализации личности

Автор: Калинина Эллада Валерьевна

Организация: МБОУ «Лицей № 12»

Населенный пункт: Курганская область, г. Курган

В. В. Путин, президент РФ, не раз подчеркивал, что главная цель школы - воспитание счастливых детей в суверенной стране. Следовательно, историческая миссия отечественной системы образования состоит в воспитании гражданственности и патриотизма детей, в формировании у них чувства ответственности за свою страну.

Перед педагогическим сообществом стоят непростые задачи - поиск и реализация действенных и эффективных воспитательных практик, способных отвечать социальным вызовам.

Использование практики «Создание цифрового медиаконтента как способ успешной социализации личность» может использоваться на всех направлениях воспитательной работы: гражданско-патриотическое, идеологическое, нравственное, эстетическое воспитание, воспитание культуры самопознания и саморегуляции личности, культуры здорового образа жизни, интеллектуальное, гендерное, семейное, трудовое и профессиональное, экологическое воспитание, воспитание культуры безопасной жизнедеятельности, культуры быта и досуга.

 

Актуальность опыта подтверждается следующими признаками: соответствие современным тенденциям развития общества и интересам ребенка. Она позволяет направлять интерес ребенка к социальным сетям в социально позитивное русло. Кроме того, практику отличает мобильность, воспроизводимость и результативность, что придает ей черты педагогической технологии.

 

Оригинальная идея опыта заключается в следующем: создание социально ориентированного медиаконтента позволяет моделировать пространство взросления, отвечает потребностям мира подростка, следовательно, характеризуется адаптивностью и адекватностью.

 

Цель- моделирование воспитательного пространства, позволяющего ребенку стать субъектом собственной жизни, иметь четкую жизненную позицию, научиться любить Родину и нести за нее ответственность.

 

Задачи:

1. Формирование у детей гуманистических, патриотических, нравственных идеалов России.

2. Развитие способности противостояния чуждым западным ценностям.

 

3. Воспитание личности, способной раскрыть свой потенциал в современных условиях, готовой нести ответственность за свою жизнь и жизнь Родины.

4. Интеллектуальное развитие детей.

5. Формирование ценностного отношения к здоровью.

6. Присвоение детьми ценностей ДВИЖЕНИЯ ПЕРВЫХ.

 

Условия реализации

1. Наличие квалифицированных педагогов и специалистов, способных обеспечить планирование, проведение и анализ воспитательной работы

2. Наличие методического сопровождения и поддержки со стороны администрации

3. Обеспечение безопасности учащихся во время воспитательных мероприятий

4. Наличие педагогического мониторинга и контроля за процессом реализации воспитательной практики для своевременной корректировки и улучшения ее эффективности

5. Вовлечение родителей (законных представителей) в воспитательный процесс и обеспечение информированности о проводимых мероприятиях

 

Содержание воспитательной работы

 

Социальные вызовы требуют от школы активной, социально адекватной, творческой деятельности. Именно потребность решить определенную проблему становится мотивацией к формированию социальной активности (гражданской, творческой, коммуникационной, интеллектуальная и др.) Формами такой активности могут быть акции, мероприятия, кинолекторий, субботник, слет и другие. Любое воспитательное действие должно формировать социально активные навыки жизни. Только в ходе активной деятельности зарождаются и присваиваются ценностные смыслы.

Воспитательная практика

Компоненты

Содержательный	Процессуальный
Инструментарий достижений воспитательных целей и задач	Организация деятельности
Анализ социального вызова. Целеполагание. Моделирование.   Рефлексия	Отбор эффективных форм и методов
	Реализация смоделированного воспитательного воздействия
Педагогическая оценка	Оценка социального и воспитательного результата

 

 

Педагогический результат: сплочение коллектива.

Матрица активности

1. Актуализация активности.

2. Подготовка команд (презентация).

3. Спортивно - творческая эстафета.

4. Определение группы по созданию контента.

5. Социальная реклама в сетях.

Ожидаемый результат

1. Развитие творческих навыков: развитие творческой индивидуальности, формирование навыков визуальной коммуникации и самоидентификации через медийные форматы.

2. Повышение уровня самооценки: успешное создание и публикация медиа контента может способствовать повышению уровня самооценки учащихся, особенно если их работа получает положительные отзывы и оценки со стороны педагогов и товарищей

3. Улучшение навыков сотрудничества: работа в команде над созданием медиа -контента может улучшить умения учащихся сотрудничать, обсуждать и решать проблемы в процессе коллективного творчества

4. Усиление критического мышления: анализ и оценка медиаконтента также могут способствовать развитию у учащихся критического мышления и способности к выбору правильных методов коммуникации.

Ресурсы

1. Информационные: сайт образовательного учреждения (http://liczej12kurgan-r45.gosweb.gosuslugi.ru/), официальная группа ОУ в социальной сети ВКонтакте (https://vk.com/12kurgan?ysclid=ls2m5mnk1w600535672), пресс-центр «Наша тема» МБОУ Лицей №12 (корп. 2) в социальной сети ВКонтакте (https://vk.com/club224027946), социальные сети детских объединений (Движение Первых, Росмолодежь, Волонтеры Победы, Городской центр волонтеров «Инициатива»); МБУ «Курганский дом молодежи»

2. Методические: разработки, сценарии воспитательных рекомендаций мероприятий, внеклассных занятий, рекомендации по созданию медиа проектов и образовательных видеороликов, способствующих социализации личности

3. Материально-техническая база: кабинет с компьютерной техникой с доступом в Интернет, видеокамера, фотоаппарат или смартфон.

4. Кадровые ресурсы: классный руководитель, советник директора по воспитанию, педагоги, родители, дети, участники детских объединений.

 

Критерии эффективностью использования: формирование личностно актуальных навыков.

 

1. Социальные навыки: повышение уровня социализации и коммуникативных навыков учащихся, включая умение работать в коллективе, решать конфликты и уважать других

2. Эмоциональное благополучие: увеличение уровня самосознания, понимание и управление своими эмоциями, развитие навыков адаптации к стрессовым ситуациям

3. Академические достижения: повышение успеваемости и интереса к учебе, улучшение показателей знаний и навыков, достигаемых учащимися

1. Моральные ценности и поведение: формирование у учащихся системы ценностей, развитие ответственного, этичного поведения и уважения к закону

2. Качество контента: оценка степени привлекательности и информативности медиа контента для определенной целевой аудитории

3. Уровень вовлеченности: определение степени участия и активности учащихся в процессе создания контента, а также уровня заинтересованности в данном виде деятельности

4. Социальная реакция: измерение реакции окружающего сообщества на созданный медиа контент и его влияние на образовательную среду и социальную адаптацию личности

5. Развитие навыков: оценка приобретенных учащимися навыков в области медиа производства, технологий и коммуникаций в процессе создания контента.

 

Рекомендации по использованию опыта

Ценность опыта в том, что она позволяет моделировать воспитательную среду, в которой ребенок формирует ценностно-смысловое отношение к себе и к миру. Но все это достижимо только в деятельности. Современный яркий контент значим для детей, но главным остается воспитательное мероприятие. Оно должно стать для ребенка событием, неожиданностью, радостью. Только тогда оно позволит добиться планируемых результатов!

Событийное и информационное обеспечение, воспитательные мероприятия.

Любое событие включает в себя определенный ряд со­ставляющих. К ним относятся:

• время и место;

• участники;

• средство действия;

• запланированный эффект.

Событийное и информационно пространство мероприятия обеспечивается содержанием разнообразных видов деятельности:

• 1. учебной;

  2. внеурочной;

  3. дополнительного образования;

  4. Совета Лицея;

  5. Общероссийское общественно-государственное движение детей и молодежи «Движение первых»;

  6. Первичное отделение «Движение Первых».

Итак, событийное мероприятие- это единство действий всех участников воспитательного процесса, объединенных общей целью.

Данная практика применяется с 2023 г.

 

Заключение

Данная практика успешно применяется в детском коллективе. Характеризуется оптимальным расходованием сил и средств для достижения результата. У детей отмечается возросшая наблюдательность, способность контролировать свои действия. Кроме того, отмечается стабильность результатов воспитательно-образовательного процесса. Педагогический опыт содержит и элементы новизны. Применение практики на протяжении двух лет позволяет отметить репрезентативность опыта. А самое главное-перспективность использования опыта в массовой практике, его применения другими педагогами.

https://vk.com/club224027946