Классный час по ПДД «Дорожные знаки»

Автор: Коноплева Кристина Викторовна

Организация: МБОУ СШ № 155

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Введение

Возрастание в последние годы автомобилизации порождает множество проблем, среди которых дорожно-транспортный травматизм все больше приобретает характер «национальной катастрофы». Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков. Если взрослый может контролировать свое поведение на улице, то для ребенка это весьма проблематично. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка настолько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь.

Целевая аудитория – обучающиеся 1 классов.

Цель занятия создание условий для формирования у обучающихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи:

- формирование знаний по правилам дорожного движения, умение обучающихся применять их в повседневной жизни;

- формирование у обучащихся устойчивой мотивации к безопасному поведению;

- развитие внимания, памяти, мышления (логическое, творческое);

 

Ход урока

Задание 1.

Педагог зачитывает варианты, а дети должны выбрать основные причины дорожно-транспортных происшествий.

1. Снижение контроля со стороны родителей.

2. Переход дороги пешеходом на зеленый (для него) сигнал светофора.

3. Наличие светоотражающих элементов на одежде.

4. Рассеянное внимание пешеходов.

5. Переход улицы в неустановленном месте.

6. Переход перед близко идущим транспортом.

7. Подвижные игры и езда на велосипеле по проезжей части.

 

Задание 2. «Знаки разные важны, знаки разные нужны!»

Педагог задает вопрос, дети отвечают.

1. Зачем нужны дорожные знаки?

Ответ: Дорожные знаки и разметка помогают организовывать движение машин и людей, облегчают работу водителей и помогают всем правильно ориентироваться в сложной обстановке на дорогах.
2. Какие сигналы светофора вы знаете и каково их значение?
Ответ:

Красный сигнал – запрещает движение.

Жёлтый – предупреждает.

Зелёный – разрешает движение.

3. Кто является участником дорожного движения и для кого существуют дорожные знаки?

Ответ: Водитель, пешеход, пассажир.

4. Где пешеходы могут переходить улицу, и какие знаки говорят об этом?
Ответ: Только на перекрёстках; в местах, обозначенных указателями «Переход»; по пешеходным дорожкам, нанесённым на дорогу белой краской.

Физминутка «Знай сигналы светофора, подчиняйся им без спора» .

Дети встают. Педагог включает песню «Начальник светофор». И под музыку называет цвета светофора, в разном порядке. Если звучит «Зеленый» то дети идут на месте. Если «Желтый» то выполняют потягивая, повороты в сторону. Если «Красный» то присаживаются.

Задание 3. Нарисовать свой знак.

Задание 4. Загадки.

А) Этот конь не ест овса,

У него два колеса

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем Велосипед

Б) Что за чудо этот дом.

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины

• питается бензином. Автобус

Удивительный вагон!

В) Я глазищами моргаю неустанно день и ночь.

• машинам помогаю и тебе хочу помочь. Светофор

Г) Через реку во всю ширь

Лег огромный богатырь.

Он лежит - не дрожит,

• нему трамвай бежит. Мост

Д)Не летает, не жужжит –

Жук по улице бежит,

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Это дал завод ему:

И огни - глядят во тьму,

И колеса, и мотор,

• чтоб во весь опор. Автомобиль.

 

Задание 5. Игра.

Игра в лото. Для визуального запоминания знаков дорожного движения.

Заключение

В результате проведения урока формируются следующие умения:

- выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения;

- объяснять значение и функции конкретного знака;

- раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;

- разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир).

1. file0.odt.. 216,9 КБ

Опубликовано: 21.11.2022