Возвращаем в класс: алгоритм работы с хроническими прогулами

Автор: Зайферт Ирина Ивановна

Организация: МБОУ «Гимназия»

Населенный пункт: Республика Хакасия, г. Черногорск

Для обеспечения образовательной деятельности в МБОУ «Гимназии», важным направлением работы является выявление и учёт детей, не посещающих или систематически пропускающих учебные занятия по неуважительным причинам. С целью предупреждения, снижения и устранения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних учащихся, для обеспечения защиты их конституционного права на образование в МБОУ «Гимназия» разработано и применяется «Положение о ведении учета несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в МБОУ «Гимназия». Вопросы по пропускам уроков, учащихся без уважительной причины стоят на постоянном контроле у директора МБОУ «Гимназия».

Ежедневный контроль посещаемости учащимися учебных занятий осуществляют классные руководители, выясняя причину отсутствия на учебных занятиях у несовершеннолетнего и его родителей (законных представителей). Если занятия были пропущены без уважительной причины и родители (законные представители) не знали об этом, классный руководитель приглашает их вместе с ребенком в школу для проведения индивидуальной беседы, разъясняет последствия прогулов, невыполнения заданий, отказа от работы на уроках и предупреждает их о необходимости усиления контроля за посещаемостью занятий несовершеннолетним и его поведением. Информирует социального педагога о сложившейся ситуации. Социальный педагог, совместно с педагогом-психологом проводят консультации с учащимся и его родителями (законными представителями) (в том числе по телефону или через электронные средства связи) и предпринимают меры для устранения причин пропусков, предлагаются меры поддержки по организации учебного процесса, разъясняют последствия бездействия. Педагог-психолог проводит диагностику несовершеннолетнего, выявляет возможные трудности (социальные, психологические, семейные). Если родители (законные представители) не отреагировали должным образом, а несовершеннолетний продолжает пропускать занятия без уважительной причины, то социальный педагог направляет информацию в городские органы субъектов профилактики; с сотрудниками ОДН посещают семью учащегося по месту жительства с целью выяснения причин отсутствия на учебных занятий, условий проживания в семье, отношения к нему родителей (законных представителей) и определения не находится ли семья в социально-опасном положении. Если родители (законные представители), не принимают надлежащих мер по возвращению несовершеннолетнего в школу, социальный педагог предупреждает их в письменной форме об административной ответственности за уклонение от своих основных обязанностей по воспитанию и обучению детей. Согласно ст.44 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в российской Федерации», ст. 63 Семейного кодекса РФ, ст.5.35 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях. Если после проведенных профилактических мероприятий учащийся продолжает пропускать занятия без уважительных причин, то классный руководитель ходатайствует о постановке учащегося на внутришкольный профилактический учет. Классный руководитель предоставляет пакет документов секретарю Совета по профилактике правонарушений. В него входит: представление классного руководителя о постановке на внутришкольный учет; характеристика несовершеннолетнего; выписка оценок по текущей успеваемости и учета посещаемости занятий; справка о проведенной профилактической работе с несовершеннолетним. На учащегося, поставленного на внутришкольный профилактический учет разрабатывается программа реабилитации адаптации, которая ведется социальным педагогом, совместно с классным руководителем, педагогом-психологом по необходимости с привлечением педагогов – предметников и других служб, в чьи обязанности входит работа с данной категорией несовершеннолетних. Если пропуски занятий без уважительной причины и плохая подготовка к урокам продолжается, то родители (законные представители) с несовершеннолетним приглашаются на заседание Совета профилактики правонарушений, где рассматривается вопрос о невыполнении родителями обязанностей по обучению и воспитанию несовершеннолетнего, уклонение учащегося от обучения (прогулы, невыполнение домашних заданий, отказ от работы на уроках). При злостном уклонении родителей (законных представителей) от исполнения обязанностей по воспитанию и обучению ребенка, школа инициирует рассмотрения дела на КДНиЗП. В моей педагогической практике встречались случаи пропусков занятий учащимися без уважительных причин. В подобных ситуациях я последовательно реализовывала весь комплекс мер: от индивидуальной беседы и работы с семьей до взаимодействия со школьной психологической службой и органами субъектов профилактики, что позволило вернуть учащихся к регулярному посещению учебных занятий. Какое бы решение не вынесли субъекты профилактики, школа продолжает оказывать психолого-педагогическую помощь учащемуся и его семье. Ведь цель школы – не наказать, а помочь ребенку и семье вернуться к нормальному образовательному процессу. А при необходимости защитить права и интересы несовершеннолетнего.