Волонтерская деятельность в сельской школе как инструмент патриотического воспитания учащихся

Автор: Кольцов Павел Владимирович

Организация: МБОУ «Гайдаровская СОШ»

Населенный пункт: Республика Хакасия, п. Гайдаровск

Волонтерство сегодня является широко распространенной социальной практикой во всем мире. Добровольная (волонтерская) деятельность-это форма социальной работы, осуществляемая по свободной воле граждан, которая направлена на самоотверженное предоставление социально значимых услуг на местном, национальном или международном уровне, способствуя личному росту и развитию граждан (добровольцев), осуществляющих эту деятельность. Сегодня социальная значимость волонтерства растет и высоко ценится.

Школьники - это особая социальная и возрастная группа, характеризующаяся своим возрастом и статусом в обществе: переход от детства и юности к социальной ответственности.

Перед любым обществом стоит проблема неразвитости и недостаточного поощрения социальной активности молодых граждан, что замедляет процесс социализации подрастающего поколения. Эта проблема требует решения.

Волонтерское движение носит международный характер. Ежегодно во многих странах собираются волонтеры из разных стран.17 декабря 1985 года Организация Объединенных Наций провозгласила Международный день волонтерства, который отмечается во всем мире 5 декабря. В настоящее время волонтерство является востребованными в нашем государстве формами общественной деятельности и важны не только в контексте эффективной национальной политики в отношении молодежи, но и в контексте социально-личностного развития подрастающего поколения.

Это подтверждается закреплением определения, порядка и условий добровольческой деятельности на законодательном уровне. В 1995 году был принят Федеральный закон №135 «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях», в котором было указано значение добровольческой (волонтерской деятельности). Федеральный закон от 05.02.2018 №15 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам добровольчества (волонтерства)» вносит изменения и уточнения в действующий закон. 29 ноября 2014 г. были утверждены Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года, где раскрыто значение термина «молодежная добровольческая (волонтерская) деятельность».

В Современной России большое внимание уделяется проблемам развития нравственности молодежи, воспитания гражданской идентичности и патриотизма. Одним из эффективных инструментов, способствующих развитию этих качеств у подрастающего поколения, является создание в стране института волонтерства. Этот процесс происходит благодаря совместным усилиям властей, институтов гражданского общества, молодежных и общественных организаций.

Исследователи подчеркивают, что волонтерство является характерной чертой русского человека и российского общества. Волонтерство в России имеет давнюю историю, которая складывалась веками. В обществе всегда были люди, которые хотели помочь обездоленным, больным и страждущим по любой причине.

Развитие волонтерского движения в школах, как отмечают А. С. Федоров и В. А. Зотова, является своеобразной "базой" для развития волонтерства в России. Школьные волонтерские проекты, группы и объединения способствуют более активному участию граждан в жизни общества, формируют бережное отношение к окружающей среде. Уровень социальной сплоченности способствует решению различных социальных проблем. Волонтерство для школьников - это своеобразный способ погрузиться в мир взрослых, профессий и взрослых дел, возможность самореализоваться и помогать другим людям. Кроме того, волонтерство в школе является важным инструментом успешной социализации и воспитания учащихся, который помогает учителям достигать своих образовательных целей и следить за образовательными тенденциями по всей России. Развитие школьного волонтерства создает возможности для формирования у учащихся позитивного отношения к волонтерской деятельности с раннего возраста. Таким образом, развитие волонтерской деятельности в школах полезно как для общества в целом, так и для участников этой деятельности.

Сельские школы в России всегда играли особую роль и были не просто учебным заведением. Это определялось, прежде всего, удаленностью от культурных центров, активным участием в общественной жизни и зависимостью от промышленной инфраструктуры села. Сельская школа, как учебное заведение, стремится развивать и укреплять отношения с сельским обществом, и школа инициирует это сотрудничество. Такое взаимодействие приводит к взаимному культурному обогащению, что положительно сказывается на процессе социализации школьников. Сохранив основу и опыт работы с различными категориями жителей, сельская школа создает предпосылки для перехода на следующий этап развития – социально активную школу в открытой сельской местности. Сельская школа играет более важную роль в жизни ребенка, его семьи и общества в целом, чем городская школа, как в крупном областном центре, так и в небольших городах. Школа действует как жизнеобеспечивающий фактор и стабилизирует социальную жизнь деревни, формирует менталитет человека. Несмотря на все деструктивные тенденции, школа сохраняет возможность воспитывать подрастающее поколение в духе патриотизма и социальной ответственности.

Сельские школы, выполняющие образовательные и воспитательные функции, также активно работают над организацией досуга учащихся. Необходимость такой работы обусловлена тем, что досуг школьников в сельской местности зачастую не организован из-за слабо развитой социальной инфраструктуры.