Внеклассное мероприятие «Герои Усть-Алданского улуса»

Автор: Вензель Анна Александровна

Организация: МБОУ «Тандинская СОШ им. М.Н. Готовцева»

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), с. Танда

1. Пояснительная записка

1.1. Тематическое направление: гражданское и нравственное воспитание.

1.2. Тема методической разработки (обоснование, актуальность):

Усть-Алданский улус был образован 9 января 1930 года, является одним из центральных районов Республики Саха (Якутия). Он включает в себя 21 муниципальное образование, где проживает более 20 тысяч человек. И каждый житель – от мала до велика — гордится своей малой родиной! Жители высоко чтят имена героев Советского Союза и России, которые прославили Усть-Алдан и в ратном бою, и на трудовом фронте, также героями внесшими вклад в развитие родной республики. В 2005 году в с. Борогонцы была открыта Аллея Героев, в которой увековечены имена восьми из них: Г.В. Егоров – Герой Гражданской войны, В.Д. Лонгинов – Герой Советского Союза, М.М. Стрекаловский – Герой России, Д.Г. Бурцев – Герой Труда, Е.И. Бурцева – Герой Социалистического Труда, А.С. Копырина – Герой Социалистического Труда, Н.Д. Бурнашев –– Герой Социалистического Труда, М.Н. Готовцев – Герой Труда России

Актуальность данной методической разработки основывается на идее изучения и пропаганды обозначенных составляющих народной жизни, что является приоритетной задачей педагогической науки.

Гражданская задача образования – дать каждому ребёнку тот обязательный объём знаний, который составляет основу самоидентичности народа, из чего складывается фундамент духовности, культуры, истинных ценностей.

1.3. Целевая аудитория: обучающиеся 9-х – 11-х классов (14 – 17 лет).

1.4. Цель, задачи, планируемые результаты.

Цели:

- воспитание патриотизма, гражданской идентичности, уважения к истории родного улуса, любви к малой родине и стране, бережного отношения к окружающим,

- стимулирование познавательной активности обучающихся,

- повышение мотивации обучающихся к самообразованию.

Задачи:

-содействовать расширению и углублению знаний обучающихся о людях родного улуса,

-способствовать нравственному и патриотическому воспитанию обучающихся,

-углубить знания обучающихся об истории, культуре, географии Усть-Алданского улуса,

-создать условия для развития у обучающихся интереса к истории родного улуса.

- совершенствовать умение работать в команде, конструктивно отстаивать свою точку зрения, творчески подходить к решению задач.

Планируемые результаты:

Наш ученик:

- гордится своим родным улусом, народом, великой историей

- знает историю родного Усть-Алданского улуса, оперирует историческими фактами,

- умеет обобщать, сопоставлять, анализировать, аргументировать, доказывать,

- умеет самостоятельно добывать знания, информацию, обрабатывать полученную информацию,

- умеет использовать различные информационные источники в практической деятельности и жизненных обстоятельствах,

- умеет сотрудничать, работать в команде, ставить и достигать цели, отстаивать свою точку зрения.

1.5. Форма проведения внеклассного мероприятия:

Форма проведения – групповая работа

Разделяясь на группы, обучающиеся изучают материалы и решают проблемные задания, демонстрируя свои знания материалов, а также умения сотрудничать, работать в команде, отстаивать свою точку зрения, находить ответы.

Здесь каждому участнику дается задание, он его выполняет и потом вся группа делится своим мнением. Дети учатся взаимодействию, они обучают друг друга.

1.6. Педагогические технологии: - Технология сотрудничества, технология проблемного обучения, технология коллективно-творческой деятельности - поисковый, исследовательский методы.

 

2. Технологическая карта внеклассного мероприятия:

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формы, приемы, методы взаимодействия Формируемые УУД	Формы, приемы, методы взаимодействия Формируемые УУД
I. Вводный (актуализация,мотивация,целеполагание)	Делит учащихся на команды. Объясняет правила игры. Кратко освещает историю родного улуса.	Проверяют готовность к мероприятию, и организуются на работу. Отвечают на поставленные вопросы.	Фронтальная. Сообщение учителя. Словесный, беседа.	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, сформулированную вместе с учителем; планируют учебные действия
Основная часть	В каждой группе дает материалы для самостоятельного изучения.	Обучающиеся изучают материал, обсуждают, работают в группе. (Приложение 1)	Фронтальная, групповая. Сообщение учителя.	Выделение необходимой информации; структурирование знаний;
	I этап – Ответы на вопросы. На презентации по очереди освещаются 8 вопросов о жизни Героев Усть-Алданского улуса. (Приложение 2). По истечении времени на ответы – учитель называет правильные ответы, проводит работу над ошибками	Команды отвечают на вопросы в бланках ответов. После сдачи бланков сверяют свои ответы с правильными. Обсуждают свои ответы с учителем.	Фронтальная, групповая, Словесный, частично-поисковый, проблемный. беседа.	Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; поиск и сбор имеющейся информации.
	II этап – «Угадайте Героев по фото». (Приложение 3). Учитель показывает карточки с изображением Героев Усть-Алданского улуса	Работа в командах. Учащиеся должны, верно, сопоставить фото с именами Героев.	Игровая, групповая.	Коллективное планирование решения полученной задачи. Создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
	III этап – личности. На презентации по очереди освещаются 8 фактов из жизни Героев Усть-Алданского улуса. (Приложение 4)	Команды должны, верно, сопоставить факты с Героями Усть-Алданского улуса.	Игровая, групповая. Беседа. Частично-поисковый	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Рефлексия	Учитель задаёт вопросы: -Насколько сложными для вас оказались вопросы, факты про Героев? - Много ли нового вы сегодня для себя узнали? - Хотели бы вы подробнее изучить жизни Героев нашего улуса?	Отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления	Фронтальная. Словесный. Беседа	Проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Заключительный	Подведение итогов

Приложение 1

Каждая команда изучает материалы про Героев Усть-Алданского улуса. Затем делятся информациями с другой командой.

1 команда

№
1	Стрекаловский Михаил Михайлович – Герой России	https://bmiu.ru/?p=220
2	Готовцев Михаил Николаевич- Герой Труда России	https://bmiu.ru/?p=1526
3	Егоров Гаврил Васильевич – Герой Гражданской Войны	https://bmiu.ru/?p=1490
4	Лонгинов Владимир Дионисьевич – Герой Советского Союза	https://bmiu.ru/?p=1599

 

 

№
1	Стрекаловский Михаил Михайлович – Герой России	https://bmiu.ru/?p=220
2	Готовцев Михаил Николаевич- Герой Труда России	https://bmiu.ru/?p=1526
3	Егоров Гаврил Васильевич – Герой Гражданской Войны	https://bmiu.ru/?p=1490
4	Лонгинов Владимир Дионисьевич – Герой Советского Союза	https://bmiu.ru/?p=1599

2 команда

1	Елизавета Ивановна Бурцева- Герой Социалистического труда	https://e.uacbs.ru/geroi-ulusa/146-geroj-sotsialisticheskogo-truda-e-i-burtseva.html
2	Бурцев Данил Гаврильевич - Герой Социалистического труда	https://e.uacbs.ru/geroi-ulusa/152-burtsev-daniil-gavrilevich.html
3	Копырина Анастасия Семеновна - Герой Социалистического труда	https://e.uacbs.ru/geroi-ulusa/149-kopyrina-anastasiya-semenovna.html
4	Бурнашев Николай Дмитриевич - Герой Социалистического труда	https://e.uacbs.ru/geroi-ulusa/145-burnashev-nikolaj-dmitrievich.html

Приложение 4

Факты:

1. Кини Саха дьахталларыттан бастакы Социалистическай улэ Геройа. Кини кимий?
2. Кини 1943 с. кыргыьыы толоонугар хорсуннук сэриилэьэ сылдьан Черкасскай уобалас Пшеничники дэриюинэ анныгар геройдуу охтубута. Бу кимий?
3. Кини Улэ маннайгы Геройа. Бу кимий?
4. Кини урдук ситиьиилээх новатор-ыанньыксыт. Бу кимий?
5. Кини культармеец быьыытынанУус-Алдан, Нам, Чурапчы, Таатта, Кэбээйи оройуоннарыгар оскуола, эмп тэрилтэлэрин туттарыыга улахан улэни ыыппыта. Бу кимий?
6. 1985 с. кини Нарыннаайы уонна Сарыысса диэн ынахтаракуннэ 6700-лии кг ууту биэрэн рекордсмен урдук аатын сукпуттэрэ. Бу кимий?
7. Кини елбутун кэннэ РФ уураа5ын 428№-дээх прикаьыгар оло5уран Российскай Федерация Геройун аата инэриллибитэ. Бу кимий?
8. Кини улэтин «Сталин» колхуоска кыьынын кадровай булчутунан, сайынын от охсооччунан улэлээбитэ. Бу кимий?

 

Приложение 2

Вопросы:

1. Михаил Михайлович Стрекаловскай ханнык операция5а хорсун быьыытын иьин И. Сталин Махтал суругунан на5араадаламмытай? (Белоруссияны босхолооьун)
2. Михаил Николаевич Готовцев элбэх хоро5ор муостаа5ы иитэр, урун илгэни урулутэр бааьынай хаьаайыстыбатын аата? («Удьуор»)
3. Гаврил Васильевич Егоров Гражданскай сэрии кэмигэр хас тегул кыргыьыыга кыттыбытай? (13 тегул)
4. Елизавета Ивановна Бурцева ханнык колкуостан улэтин са5алаабытай? (Победа)
5. Николай Дмитриевич Бурнашев колхуоска хас сыл тракориьынан улэлээбитэй?
6. Анастасия Семеновна Копырина хас сааьыттан ыанньуксыт улэтин са5алаабытай? (14 сааьыттан)
7. Данил Гаврильевич Бурцев хас сыллаахха «Маяк» колхуос председателинэн талыллыбытай? (1929 с.)
8. В. Д. Лонгинов 1939 с. бухгалтер уерэ5ин бутэрэн ханна госстрах инспекциятыгар 1,5 сыл улэлээбитэй?

Приложение 3

    Стрекаловский Михаил Михайлович - Герой России

1. Егоров Гаврил Васильевич - Герой Гражданской Войны
2. Бурцева Елизавета Ивановна - Герой Социалистического труда
3. Лонгинов Владимир Дионисьевич - Герой Советского Союза
4. Копврина Анастасия Семеновна - Герой Социалистического труда
5. Готовцев Михаил Николаевич - Герой Труда России
6. Бурцев Данил Гаврильевич - Герой Социалистического труда
7. Бурнашев Николай Дмитриевич - Герой Социалистического труда