Игра по станциям «100 дорог – одна моя»
Автор: Данилина Марина Васильевна
Организация: МБОУ «Бутовская СОШ №1»
Населенный пункт: Московская область, рп. Бутово
Тема: «Функциональная грамотность младших школьников.
Цели занятия: сформировать и закрепить элементы функциональной грамотности у младших школьников в игровой форме через решение практических задач на разных станциях.
Планируемые результаты:
- Предметные:
- умение понимать и анализировать короткие тексты;
- находить в тексте нужную информацию для решения практической задачи;
- выполняют устные вычисления в пределах 100;
- объясняют простые природные явления;
- предлагают 2–3 нестандартных способа использования обычных предметов.
- Личностные:
- умение работать в команде, распределять роли и учитывать чужое мнение:
- повышение интереса к учебе через игровую деятельность;
- осознание важности честности игры и соблюдения правил.
- Метапредметные:
- используют таймер для контроля времени выполнения задания;
- заполняют бланки ответов, записывая решения кратко и чётко;
- интерпретируют визуальную информацию.
Универсальные учебные действия:
Регулятивные:
- Понимание связи между текущей задачей и общей целью игры.
- Прогнозирование времени на выполнение заданий с учетом таймера
- Выбор одного варианта из нескольких возможных.
Познавательные:
1. Установление причинно-следственных связей.
2. Построение логических цепочек для выполнения заданий.
3. Формулирование выводов на основе своих наблюдений и опыта.
Коммуникативные:
- Построение связного устного ответа перед группой.
- Активное слушание и учет мнений всех членов команды.
- Обращение к участникам по именам, использование вежливых слов.
Направление внеурочной деятельности — общеинтеллектуальное.
Вид внеурочной деятельности - познавательная, игровая.
Ресурсы:
основные: проектор, экран, вводная презентация, карточки с заданиями.
дополнительные: бланки для ответов, ручки или карандаши, электронный таймер. Должна быть организована работа жюри.
Ход занятия
|
Этап занятия, виды работ |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
УУД |
|
1. Организационный этап |
Приветствие, создание позитивного настроя. Деление на 3 команды по 3- 4 человека. Объяснение правил игры.
|
Выбор названия команды, выбор капитана. |
Распределение ролей в команде, смелость в выдвижении нестандартных идей, развитие веры в свои силы и оптимизма. |
|
2.Основной этап |
Команды проходят станции по презентации. На каждой станции – задание по одному компоненту функциональной грамотности. |
||
|
2.1 «Город читателей» |
Задание на читательскую грамотность. Прочитать инструкцию «Как посадить семечко» и ответить на вопросы. Таймер 3-5 минут (зависит от подготовленности участников игры) |
Читают инструкцию, находят ответы на вопросы, выбирают человека, который будет отвечать. Жюри следит за таймером. |
Поиск нужной информации в тексте, поиск компромисса и принятие общего решения, преодоления страха ошибиться. |
|
2.2 « Площадь математиков» |
Задание на математическую грамотность. Таймер 3-5 минут. |
Выполняют задание. Жюри следит за таймером. Критерии оценивания – корректность вычисления. |
Участие в коллективном обсуждении, высказывание своей точки зрения. |
|
2.3 «Лаборатория естествознателей» |
Задания по естественно-научной грамотности. Ребята получают карточки с напечатанным заданием. Таймер – 3 минуты. |
Выполняют задания. Жюри следит за таймером. |
Объясняют последствия своих действий для окружающих и природы, сочиняют короткий связный текст. |
|
2.4 «Парк креативности» |
Задание по креативному мышлению: «Как можно использовать 5 литровую пластиковую бутылку, кроме как для воды». Таймер 3-4минуты. |
Ребята выполняют задание, показанное на слайде. Жюри следит за таймером. |
Сосредоточении на задачи в условиях ограниченности времени, открытость к новым подходам и решениям, взаимный контроль в команде. |
|
3.Подведения итогов. |
Учитель и жюри подводят итоги. Оглашаются имена победителей, вручаются призы. |
Поздравляют победившую команду. |
Осознают свои достижения и зоны роста, оценивают свои действия. |
|
4.Рефлексия |
Учитель задает вопросы «Что было самым интересным?», «Что было самым трудным?», «Где вы можете применить полученные знания?». |
Ребята отвечают на вопросы. |
Анализируют процесс и результат, обсуждают опыт с другими. |
Опубликовано: 12.01.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
