Патриотическое воспитание подрастающего поколения через личностные переживания

Автор: Гейвандова Виктория Викторовна

Организация: ГБОУ «Школа №6 Ясиноватского МО»

Населенный пункт: ДНР, г. Ясиноватая

Введение. В наш век стремительного развития информационных технологий каждый человек оказывается поглощён в пучину разнообразной информации. Бывает очень трудно отделить «зерно» от «плевел». А особенно это тяжело сделать подростку с неокрепшими моральными убеждениями. Поэтому роль педагогов состоит в том, чтобы помочь подростку разобраться – где достоверная информация, чему стоит верить, а чему нет, заложить в него ростки патриотизма [1]. А это возможно сделать качественно, по моему мнению, если затронуть личностные переживания школьника.

Цель: описание методов и приёмов для формирования у обучающихся патриотических чувств, активной гражданской и жизненной позиции, понимания современного положения России в мировом сообществе; создания условий для понимания подростками значения подвигов дедов-героев и отцов-участников СВО в судьбе Родины.

Основная часть. Современная воспитательная работа с подрастающим поколением должна быть направлена на привитие патриотизма ребятам [4]. Так как молодые люди должны понимать, в какой стране они живут, где их корни, каковы должны быть их моральные устои и принципы. Нужно привить им избирательность в восприятии той или иной информации, умение критически мыслить. Так как недоработки в этом направлении воспитания могут привести к достаточно тяжёлым последствиям. Ребят с неустойчивыми моральными принципами достаточно легко завлечь в различные деструктивные формирования.

Поэтому, я считаю, чтобы у подростка сложилось устойчивое понимание о том, что он часть единой страны, что он обязан отстаивать интересы своего народа, чтобы он мог правильно интерпретировать исторические факты, нужно «достучаться» до личных переживаний, дать эмоциональную окраску преподносимому материалу. «Чувство гордости и патриотизма у юного гражданина – это не только результат его знаний о своём Отечестве, это – сложившийся эмоционально окрашенный образ, который становится регулятором его собственного поведения и критерием оценки поведения других людей» [5, с. 5].

Самое эффективное воздействие на каждого человека оказывает преломление любой информации через личные переживания. В каждой семье есть свои герои, то ли это участники боевых действий в Великой Отечественной войне, то ли – труженики тыла, то ли – дети войны, то ли – участники специальной военной операции в наши дни. В рамках патриотического воспитания возможно проведение классного мероприятия, в котором ребята будут рассказывать о своих героях. Для подготовки к такому событию, конечно же, обучающиеся должны будут провести небольшую поисковую работу: опросить своих родных, просмотреть фотоальбомы, документы, собрать и обработать нужную информацию. Это полезно будет и для самих обучающихся, и для их семей, ведь потомки должны знать, кем были их деды и прадеды.

Из своего опыта могу рассказать о проведении такого мероприятия «Герои в наших сердцах», приуроченного ко Дню защитника Отечества, в формате телемоста, так как сейчас, в век информационных технологий, ребята из разных регионов могут совместно принимать участие в различных воспитательных и образовательных мероприятиях, что повышает мотивацию обучающихся, расширяет их кругозор. Такие воспитательные и образовательные проекты консолидируют подростков [3]. Воспитательное мероприятие разработано с применением технологии критического мышления. Можно использовать интерактивные приёмы: «Ассоциативный куст», «Интеллектуальная карта», «Открытый микрофон», «Работа в группах».

К участию в телемосте были привлечены родители выпускников, которые погибли, защищая Родину в СВО, учитель истории ГБОУ «ШКОЛА №6 ЯСИНОВАТСКОГО МО», учитель истории МАОУ «Гимназия №76 города Челябинска», младший научный сотрудник Ясиноватского городского музея, а также родители обучающихся, которые помогали им собирать информацию о членах семей. Привлечение широкой общественности в подготовке к мероприятию показывает важность и значимость события для обучающихся, мобилизирует их, даёт прочувствовать ответственность за свой личный вклад.

В мероприятии проводилась параллель между Великой Отечественной войной и специальной военной операцией. На подготовительном этапе нужно было продумать оформление помещения, в котором будет проводиться телемост. Предлагаю оформить баннер, на котором будут отображены с одной стороны символы Великой Отечественной войны, а с другой стороны – символы спецоперации.

Обучающиеся, присутствующие на мероприятии могут быть поделены на две части. Одна часть надевает военные гимнастёрки и пилотки, а вторая часть - пиксельные куртки либо форму юнармейцев (если они состоят в данной организации). С одной стороны аудитории можно организовать книжную тематическую выставку, а с другой – выставку рисунков детей патриотической направленности.

На подготовительном этапе ребята из Ясиноватой и Челябинска вместе работали над составлением интерактивной карты, которая находилась на интерактивной доске на платформе «Сферум» в общем доступе для редактирования. Интеллектуальная карта отражает основные тезисы о Великой Отечественной войне и о специальной военной операции. Работа поможет ребятам погрузиться в тему и подготовиться к проведению мероприятия. Создавались три творческих группы, в которых обучающиеся заранее готовили поздравительные открытки, письма, подарки для действующих участников СВО.

Посмотреть все материалы мероприятия можно по ссылке – https://cloud.mail.ru/public/SEYJ/mdxAE2dS7 .

Заключение. Прежде, чем планировать воспитательное мероприятие патриотической направленности, педагог должен чётко видеть цель, которую он хочет достигнуть [2]. А затем уже нужно продумать приёмы и методы для её достижения. Но самое главное, не забывать, что всё, что будет происходить на мероприятии, ребёнок должен прочувствовать, пропустить через свои переживания, тогда это оставит след на всю жизнь в его душе. Герои, о которых может рассказываться в воспитательном событии, должны быть не абстрактны для подростка, а вполне реальные люди со своими чувствами и переживаниями.

Растить патриотов своей Родины – это наиважнейшая задача воспитания подрастающего поколения.

Список литературы

1. Аманацкий Ю. В. Возрождение патриотизма и актуальные проблемы патриотического воспитания в России : монография / Ю. В. Аманацкий, Я. Л. Алиев. — Санкт-Петербург : Изд-во С.-Петерб. ун-та МВД России, 2020. — 229 с. : ил.
2. Чемерилова И.А. Патриотическое воспитание современных школьников. Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании». Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/patrioticheskoe-vospitanie-sovremennyh-shkolnikov/viewer
3. Бабурин В. В., Бексултанова Г. А., Бирназарова А. Ж. [и др.]. Воспитательная работа в образовательных организациях: новые установки и возможности / Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Русайнс», 2024. – 264 с.
4. «Патриотическое воспитание детей и молодежи: опыт, проблемы, перспективы»/ Сб. тезисов, докладов и сообщений участников XXII Всероссийской научно-практической конференции (15 апреля 2021 г. – Серов) Режим доступа: https://admivdel.ru/images/doc2021/sbornik_npk_2021_severnyj_pedagogicheskij_kolledzh.pdf
5. Касимова Т. А., Яковлев Д. Е. Патриотическое воспитание школьников. Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 64 с.