Тренинг для родительского собрания: «Общение - это...»

Автор: Лапщун Юлия Станиславовна

Организация: ГБОУ «Виноградненская школа Новоазовского М.О.»

Населенный пункт: ДНР, с. Виноградное

Цель: формирование и развитие умений и навыков конструктивного общения.

Задание:

• создать доверительную обстановку во время групповой работы;
• ознакомить с понятием "общения", с представлениями о способах самоанализа и самокоррекции;
• формировать навыки телесного контакта, невербальной коммуникации и координации совместных действий;
• способствовать овладению правилами и приемами ведения беседы и дискуссии.

ПЕРЕХОД ТРЕНИНГА

Что такое общение (введение-толкование)

Общение- специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества, в общении реализуются социальные отношения людей.
В общении выделяют три взаимосвязанных стороны:
- коммуникативная сторона общения заключается в обмене информацией между людьми;
- интерактивная сторона основывается на организации взаимодействия между людьми;
– перцептивная сторона общения (включает процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установлению на этой основе взаимопонимания).

Упражнение-разминание «Переправа». Родители встают в плотную шеренгу, создавая "переправу" через бурную реку, на которой торчат выступы, образованные из выставленных рук и ног участников, наклоненных вперед тел. Задача ведущего – пройти по мостику, не упав в "реку", то есть не поставив свою ногу за пределы линии, образованной ступнями других участников.
Проведение упражнения удобнее всего организовать в форме цепочки - участники с одного конца "Переправы" поочередно пробираются в другой, где снова "встраиваются" в нее.

Обсуждение

Какие чувства возникали у ведущих и у составляющих "Переправы" при выполнении данного упражнения?
– Что помогало, а что мешало справиться с задачей?
- Было ли взаимодействие общением между вами?

Что такое общение? Какого человека мы называем общительным?

Итоги обсуждения

Общение – это установление и развитие контактов между людьми, оно может происходить в разных формах, из которых явно выделяются три.

Анонимное общение

это взаимодействие между незнакомыми людьми или не связанными личными отношениями людьми. Это могут быть временные связи между субъектами, где они выступают как граждане, жители одного микрорайона, пассажиры транспорта, зрители одного зала. Они встречаются, вступают в контакт друг с другом и расходятся. Партнеры по общению остаются анонимными.

Функционально-ролевое общение предусматривает связи между его участниками, выполняющими определенные социальные роли на временных отрезках разной деятельности. Партнеров в этом общении связывают взаимные обязанности по отношению друг к другу: врач – больной, руководитель – подчиненный, лектор – слушатель, педагог – ученик. В основном функционально-ролевое общение обусловлено должностными позициями его участников. Так, на производстве мастер выполняет распоряжение начальника цеха и выполняет социальную роль подчиненного, а вернувшись домой, в отношениях "отец – дети" он же занимает ведущую позицию.

Неформальное общение представляет собой различные личностные контакты вне официальных отношений. Это, к примеру, общение между друзьями. Его особенностью является избирательность по отношению к партнеру.

Во-первых, оно имеет коммуникативную функцию. Входя в контакты друг с другом, люди передают информацию не только посредством речи (вербальное общение), но и с помощью мимики и жестов (невербальное общение).

Во-вторых, общение выступает как взаимодействие (интеракация), в котором партнеры могут обмениваться действиями и поступками, не произнося ни слова, так обмениваются денежными знаками продавец и покупатель при сложившихся в обществе товарно-денежных отношениях, так взаимодействуют танцовщики балета и члены спортивных команд.

В-третьих, общение непременно связано с взаимным восприятием партнеров (перцепция) Для общающихся важно, воспринимает партнер другого, как достойного доверия, толкового или же один из них заранее предполагает, что противоположная сторона останется глухой к сообщению.

УПРАЖНЕНИЕ "ПЕРЕДАЙ ДРУГОМУ"

Участники занятия-тренинга сидят в кругу и поочередно каждый без слов передает соседу какой-нибудь воображаемый предмет. Сосед должен "взять" его подходящим образом и назвать. Затем он предлагает уже другой, свой предмет следующему по кругу. Упражнение повторяется до тех пор, пока все не примут участие.

Обсуждение

Легко ли тяжело было передавать предмет?

• Кому легко?
• А в чем была трудность?
• Легко ли трудно угадывать предмет?
• Кому было легко?
• А в чем заключались трудности?

• Наблюдательность в общении.

УПРАЖНЕНИЕ "ЧТО ПОЙМУ?"

Один из участников (по желанию) садится спиной к собравшимся. Другие вслух загадывают одному из собравшихся. Задача ведущего – как можно подробнее описать внешний вид загаданного. Когда описание будет завершено, члены группы могут дополнить описание своими наблюдениями. После этого кто-нибудь другой садится спиной к аудитории, загадывается новое лицо и все повторяется. Смена ведущего происходит еще несколько раз.

Обсуждение

Легко ли трудно было описывать внешность?

В чем была трудность?
• Почему?
• Что легче всего запоминается?
• Что труднее?
• Кому было легко выполнять это упражнение?
• Почему?

УПРАЖНЕНИЕ "СПИНА К СПИНЕ"

Участники (по желанию) садятся на стулья спиной друг к другу. Их задача – вести диалог на любую интересующую обеих тему в течение 3-5 минут. Остальные участники играют роль молчаливых зрителей.

Обсуждение

Участники делятся своими ощущениями

• Легко ли вести разговор?
• В чем была трудность?
• Есть ли удовольствие от разговора?

УПРАЖНЕНИЕ «САМОДИАГНОСТИКА» (тест)

Подчеркните "да", если вы согласны с утверждением, или "нет", если не согласны

"Умеете ли вы контролировать себя"

1. Не тяжело подражать другим. Да Нет
   2. Я бы, пожалуй, мог при случае включить дурака, чтобы привлечь внимание или порадовать окружающих. Да Нет.
   3. Из меня мог бы получиться хороший актер. Да Нет.
   4. Другим людям иногда кажется, что я переживаю что-то более глубокое, чем это на самом деле. Да Нет.
   5. В компании я редко оказываюсь в центре внимания. Да Нет.
   6. В разных ситуациях и в общении с разными людьми я часто веду себя по-разному. Да Нет.
   7. Я могу отстаивать только то, в чем я искренне убежден. Да Нет.
   8. Чтобы добиться успеха в делах и отношениях с людьми, я стараюсь быть таким, каким меня ожидают увидеть. Да Нет.
   9. Я могу быть дружелюбным с людьми, которых я не выношу. Да Нет. 10. Я всегда такой, каким сдаюсь. Да Нет.
   Насчитайте себе по одному баллу за ответ "нет" на 1-й, 5-й и 7-й вопросы и за ответ "да" на все остальные. Подсчитайте сумму баллов.

Ключ

Если вы отвечали искренне, то у вас, вероятно, можно сказать следующее:
0-3 балла – у вас низкий коммуникативный контроль. Ваше поведение устойчиво, и вы не считаете нужным его изменять в зависимости от ситуации. Вы способны к искреннему самораскрытию в общении. Некоторые считают вас "неудобным" в общении по причине вашей прямолинейности.
4-6 баллов – у вас средний коммуникативный контроль. Вы искренни, но сдержанны в своих эмоциональных проявлениях. Вам следует больше считаться в своем поведении с окружающими людьми.
7-10 баллов – у вас высокий коммуникативный контроль. Вы легко входите в любую роль, гибко реагируете на изменение ситуации и даже в состоянии предсказать впечатление, которое вы производите на окружающих.

1. file0.docx (206,8 КБ)

Опубликовано: 31.10.2025