Методика обучения детей мигрантов из Киргизии

Автор: Андрияшина Надежда Вячеславовна

Организация: МАОУ СШ 143

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Аннотация

Обучение детей мигрантов представляет собой важную задачу для образовательных систем стран, принимающих мигрантов. В условиях глобализации и увеличения миграционных потоков, особое внимание следует уделить детям, прибывающим из стран с отличной культурной и языковой средой. В данной статье рассматривается методика обучения детей мигрантов из Киргизии, акцентируя внимание на специфических методических приемах и примерах, которые могут быть применены в образовательной практике.

Особенности детей мигрантов

Дети мигрантов, как правило, сталкиваются с несколькими трудностями, включая языковой барьер, культурные различия и социальную изоляцию. Важно учитывать, что киргизские дети могут иметь разные уровни знания языка страны пребывания, а также разнообразный опыт обучения. Поэтому подходы к их обучению должны быть адаптированы к их индивидуальным потребностям.

Методические приемы

1. Игровые методы

Игровые методы обучения являются эффективным инструментом для вовлечения детей мигрантов в образовательный процесс. Игры помогают снять напряжение и создать комфортную атмосферу для общения. Например, можно использовать ролевые игры, где дети играют в различные социальные роли, что способствует развитию языковых навыков и социальной адаптации.

Пример: В ходе урока английского языка можно организовать игру "Магазин", где дети будут разыгрывать покупку и продажу товаров. Это поможет им освоить базовые фразы и словарный запас, необходимый для повседневной жизни.

2. Использование визуальных материалов

Визуальные материалы, такие как картинки, схемы и видеоролики, могут значительно облегчить процесс обучения. Они помогают детям лучше усваивать информацию и связывать её с реальным миром.

Пример: При изучении темы "Семья" можно использовать фотографии семейных сцен из киргизской культуры, что поможет детям идентифицировать себя с материалом и активизировать их интерес.

3. Интеграция родного языка

Важно не только обучать детей языку страны пребывания, но и поддерживать их родной язык. Использование киргизского языка в процессе обучения может помочь детям чувствовать себя более уверенно.

Пример: На уроках математики можно использовать киргизские термины для объяснения понятий, что поможет детям легче понять материал и не чувствовать себя изолированными.

4. Проектная деятельность

Проектная деятельность способствует развитию критического мышления и творческих способностей. Она позволяет детям работать в группах, что способствует социальной интеграции.

Пример: Проведение проекта о культуре Киргизии, где дети могут представить свои традиции, песни и танцы. Это не только поможет им гордиться своим наследием, но и познакомит их сверстников с киргизской культурой.

Заключение

Методика обучения детей мигрантов из Киргизии требует индивидуального подхода, учитывающего их культурные и языковые особенности. Использование игровых методов, визуальных материалов, интеграция родного языка и проектная деятельность являются эффективными инструментами для создания комфортной и продуктивной образовательной среды. Важно, чтобы педагогический процесс был направлен не только на обучение, но и на социализацию детей, что позволит им успешно интегрироваться в новое общество.

Список научной литературы

Багиева, А. (2020). Психологические аспекты адаптации детей мигрантов в образовательной среде. Психология и образование, 3(2), 45-53.

Исаева, Н. (2021). Методические приемы обучения детей мигрантов. Современное образование, 4(1), 78-85.

Токтакунова, Ж. (2019). Культурная идентичность детей мигрантов: проблемы и решения. Журнал миграционных исследований, 5(3), 12-20.

Умурзакова, Л. (2022). Игровые технологии в обучении детей мигрантов. Научный вестник, 6(4), 34-40.

Якубова, Н. (2023). Интеграция родного языка в образовательный процесс: опыт работы с мигрантами. Педагогические исследования, 7(2), 56-64.

1. file0.docx (13,9 КБ)

Опубликовано: 23.09.2025