Классный час на тему «Искусственный интеллект: друг или враг?»

Автор: Алтынбаева Зульфия Рушановна

Организация: МБОУ''Старокулаткинская сш №2 имени Героя РФ Р.М. Хабибуллина

Населенный пункт: Ульяновская область, р.п. Старая Кулатка

Цель: Познакомить учащихся с понятием искусственного интеллекта, его возможностями и потенциальными рисками, а также сформировать критическое мышление по отношению к этой технологии.

Задачи:

  • Образовательные:
    • Дать базовое представление об искусственном интеллекте (ИИ) и его разновидностях.
    • Привести примеры применения ИИ в различных сферах жизни.
    • Ознакомить с понятиями машинного обучения и нейронных сетей (в доступной для возраста форме).
  • Развивающие:
    • Развивать логическое мышление, умение анализировать и оценивать информацию.
    • Способствовать формированию критического отношения к информации, полученной из различных источников.
    • Развивать умение аргументировать свою точку зрения.
  • Воспитательные:
    • Формировать ответственное отношение к использованию современных технологий.
    • Способствовать пониманию этических аспектов развития ИИ.
    • Воспитывать интерес к науке и технологиям.

Целевая аудитория: (Адаптировать под возраст учащихся - например, 7-9 класс)

Материалы и оборудование:

  • Компьютер с проектором (или интерактивная доска).
  • Презентация (примерное содержание представлено ниже).
  • Раздаточный материал (карточки с вопросами для обсуждения, если необходимо).
  • Видеоролики (короткие, наглядные примеры применения ИИ).

План классного часа:

  1. Вводная часть (5 минут):
    • Приветствие.
    • Актуализация темы: вопрос к классу: "Что такое искусственный интеллект? Где вы о нем слышали?"
    • Объявление темы и цели классного часа.
  2. Основная часть (30 минут):
    • Что такое искусственный интеллект? (5 минут)
      • Определение ИИ: "Искусственный интеллект - это способность компьютера или программы мыслить и учиться как человек."
      • Подчеркнуть, что это не просто программа, а система, способная к самообучению и принятию решений.
      • Разделить ИИ на "слабый" (специализированный, выполняет конкретную задачу) и "сильный" (общий, способен решать любые задачи, как человек). Обсудить, что пока существует только "слабый" ИИ.
    • Примеры применения ИИ (10 минут):
      • Презентация с фотографиями и короткими видеороликами, иллюстрирующими применение ИИ в различных сферах:
        • Медицина: Диагностика заболеваний, разработка лекарств.
        • Транспорт: Автопилоты в автомобилях, оптимизация маршрутов.
        • Образование: Персонализированное обучение, онлайн-помощники.
        • Развлечения: Компьютерные игры, музыка, фильмы.
        • Финансы: Анализ данных, предотвращение мошенничества.
        • Производство: Автоматизация процессов, контроль качества.
      • Вопросы для обсуждения после каждого примера: "Какие плюсы и минусы вы видите в применении ИИ в этой сфере?"
    • Как работает ИИ? (10 минут)
      • Упрощенное объяснение машинного обучения: "Представьте, что мы учим компьютер различать кошек и собак. Мы показываем ему много фотографий кошек и собак, и он запоминает признаки, которые отличают их друг от друга. Со временем он научится распознавать кошек и собак на новых фотографиях."
      • Краткое упоминание о нейронных сетях: "Машинное обучение часто использует нейронные сети – это математические модели, которые имитируют работу человеческого мозга."
      • Подчеркнуть, что ИИ учится на данных, поэтому качество данных очень важно.
    • Этические вопросы и риски ИИ (5 минут)
      • Замена людей на рабочих местах: "Может ли ИИ забрать работу у людей?"
      • Предвзятость алгоритмов: "Может ли ИИ принимать решения, основанные на стереотипах?" (Пример: алгоритм, отбирающий кандидатов на работу, дискриминирует женщин, так как исторически в этой сфере работали в основном мужчины).
      • Конфиденциальность данных: "Как защитить наши личные данные от ИИ?"
      • Ответственность за ошибки ИИ: "Кто виноват, если беспилотный автомобиль попадет в аварию?"
      • Обсуждение, как важно разрабатывать и использовать ИИ ответственно.
  3. Дискуссия (10 минут):
    • Разделить класс на небольшие группы (по желанию).
    • Предложить группам обсудить один из вопросов, касающихся влияния ИИ на будущее:
      • "Как ИИ изменит нашу жизнь в ближайшие 10 лет?"
      • "Какие профессии будут востребованы в будущем, с учетом развития ИИ?"
      • "Как нам подготовиться к жизни в мире, где ИИ играет важную роль?"
      • "Что нужно делать, чтобы ИИ был другом, а не врагом?"
    • Каждая группа представляет свои выводы.
  4. Заключение (5 минут):
    • Подведение итогов: ИИ – мощный инструмент, который может принести огромную пользу человечеству, но его развитие требует ответственного подхода и внимания к этическим вопросам.
    • Призыв к критическому мышлению и дальнейшему изучению темы ИИ.
    • Благодарность за участие.

Примерное содержание презентации:

  • Слайд 1: Название классного часа: "Искусственный интеллект: друг или враг?" Изображение робота, взаимодействующего с человеком.
  • Слайд 2: Что такое искусственный интеллект? Определение.
  • Слайд 3-8: Примеры применения ИИ (Медицина, Транспорт, Образование, Развлечения, Финансы, Производство). Фотографии и короткие видеоролики.
  • Слайд 9: Как работает ИИ? Машинное обучение (упрощенная схема).
  • Слайд 10: Как работает ИИ? Нейронные сети (упрощенная иллюстрация).
  • Слайд 11-13: Этические вопросы и риски ИИ. Вопросы для обсуждения.
  • Слайд 14: Заключение.

Дополнительные советы:

  • Адаптируйте содержание и язык презентации к возрасту и уровню знаний учащихся.
  • Используйте больше визуальных материалов (картинки, видеоролики) для наглядности.
  • Поощряйте активное участие учеников в обсуждении.
  • Не навязывайте свою точку зрения, а предоставляйте возможность ученикам самим сделать выводы.
  • Предложите ученикам самостоятельно поискать информацию об ИИ после классного часа.

Возможные варианты интерактивных элементов:

  • Викторина: После объяснения основных понятий можно провести небольшую викторину для закрепления материала.
  • Игра "Угадай, где ИИ": Показать картинки различных ситуаций и попросить учеников угадать, где используется ИИ.
  • Дебаты: Разделить класс на две команды и предложить им подебатировать на тему: "Искусственный интеллект принесет больше пользы или вреда человечеству?"

Приложения:
  1. file0.docx (16,9 КБ)
Опубликовано: 18.02.2025