Актуальность использования интернет-мемов на уроках истории (из опыта работы)

Автор: Токмина Мария Владимировна

Организация: МБОУ «СОШ №10» имени Героя РФ А.Б. Ушакова

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г. Глазов

Виртуальная реальность уже стала второй жизнью если не для всех нас, то, по крайней мере, для подрастающего поколения. Школьники проводят в интернете большое количество времени. Для них более привычно восприятие мира через короткие тексты и картинки без контекста. Большинство современных подростков обладает клиповым мышлением, воспринимает информацию фрагментарно, короткими кусками и яркими образами. Так почему бы не использовать эти особенности на уроках истории.

Например, через использование интернет-мемов, которые являются важной частью современной интернет-культуры. Интернет-мемом называют информацию в виде картинок или видео, как правило, остроумную и ироническую, спонтанно приобретающую популярность.

Рассмотрим несколько тем, посвященных периоду татаро-монгольского ига по учебнику А. В. Торкунова «История России» за 6 класс.

Так как изучение причинно-следственных связей в истории играет важную роль, то при рассмотрении темы «Батыево нашествие на Русь» (параграф 16) учитель обязательно скажет про одну из главных причин ослабления Руси - раздробленность и борьба удельных князей за власть. Проиллюстрировать эту причину поможет мем №1. Обучающиеся сразу видят, что претендентов на власть в русском государстве было множество, из-за чего отсутствовала стабильность и была низкая обороноспособность страны.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 589,7 КБ

Опубликовано: 07.11.2023