Методы и формы работы по патриотическому воспитанию в Лицее имени В.В. Карпова
Автор: Сулайманова Эльмира Раифовна
Организация: МБОУ «Лицей им. В.В. Карпова»
Населенный пункт: Республика Татарстан, с. Осиново
Автор: Халиуллина Альзира Александровна
Организация: МБОУ «Лицей им. В.В. Карпова»
Населенный пункт: Республика Татарстан, с. Осиново
Современная реальность изобилует вызовами, эффективно противостоять которым может только сплоченное российское общество, построенное на традиционных духовно-нравственных ценностях, объединяющее социально активных граждан со зрелым гражданским самосознанием, которые осознанно включены в жизнь и развитие своей страны.
Патриотизм – одна из важнейших черт всестороннего развития личности из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущим всем сферам жизни общества и государства. Он является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития и проявляется в ее активно-деятельной самореализации на благо Отечества. У школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.
Российская земля – край щедрой природы, незыблемых традиций и богатой событиями истории. Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлась одной из важнейших задач современной школы, ведь именно в этом возрасте есть все предпосылки для привития священного чувства любви к Родине.
Хотим представить опыт работы лицея в данном направлении.
В лицее им. В.В. Карпова функционирует музей, состоящий из двух залов: Этнографический и Зал Трудовой и Боевой славы.
Этнографический зал музея – окно в прошлое, связующая нить между поколениями, своеобразный оберег народных традиций. Первые уроки истории для пятиклассников проходят именно с посещения музея, чтобы прикоснуться к историческим источникам. Задача педагога- мотивировать учащих к изучению нового предмета. Учащиеся начальной школы так же с большим желанием приходят в музей, особенно четвероклассники, когда начинают изучать историю в разделе окружающего мира.
Полный текст статьи см. в приложении.