Методическая разработка виртуальной экскурсии - «Жемчужины духовно-религиозной сокровищницы»

Автор: Машкина Татьяна Михайловна

Организация: МБОУ СОШ № 18 им. братьев Могилевцевых

Населенный пункт: Брянская область, г. Брянск

Всемирный день религий отмечается по инициативе ООН во всем мире в третье воскресенье января. Традиция празднования ведет свое начало с 1950 года.

В современном мире религии принадлежит очень важная роль. Практически в любой исторический период времени она выступала носителем духовности, сохраняя и преумножая человеческие определения добра, любви и милосердия. Те ценности, которые принято считать общечеловеческими, формировались и развивались, как правило, в рамках различных религиозных систем. Религия предлагает человеку картину мира, наполненную, прежде всего, морально-ценностным смыслом, способствует мировоззренческим поискам.

Методическая разработка «Жемчужины духовно-религиозной сокровищницы» направлена на расширения кругозора и приобщения, учащихся к ценностям мировой культуры и формирование уважительного отношения к религиям и их святыням. Актуальность темы заключается в том, что подрастающее поколение детей XXI века, знакомится с историей происхождения и создания главных святынь религий и местами их географического расположения.

Общеобразовательная роль мероприятия заключается в том, что религиозные святыни являются духовными и культурными центрами. Здесь веками накапливались книги, иконы, произведения прикладного искусства, изделия народных промыслов. Поэтому занятие даст прекрасную возможность познакомиться с историей и архитектурой мировой масштаба.

Занятие в форме виртуальной экскурсии будет иметь большое значение, так историко-религиозные поездки всегда имеют духовно-просветительскую и познавательную стороны. При посещении святых мест происходит знакомство с историей и духовных традициях монастырей и храмов, особенностях богослужения, святых и подвижниках благочестия, чья жизнь и деятельность была связана со святынями.

Занятия в форме внеурочного мероприятия по историко-религиозной тематике дают возможность реализовывать развитие и воспитание у школьников нравственных чувств и этического сознания.

Известно, что учащиеся непроизвольно запоминают учебный материал, вызывающий у них интерес, преподнесенный с помощью ярких наглядных форм или образами-воспоминаниями.

Отличительной особенностью мероприятия является наличие возможности добавления краеведческого компонента. Материалы краеведческого характера, будут способствовать тому, чтобы школьники почувствуют связь с историей того города (региона), где они живут.

На занятии используются современные педагогические технологии, которые позволяют достичь поставленной цели и планируемых результатов. Занятие построено так, чтобы в его ходе, кроме непосредственно духовного обогащения дети получают материал для размышления, а именно интеллектуальные задачи, связанные с темой путешествия.

В методической разработке предлагаются содержательный, методический и технологический подходы к проведению тематического мероприятия.

Новизна разработки заключается в системно-деятельностном подходе, способствующем формированию личностной позиции учащихся, а также нравственной и ценностной систем.

К преимуществам разработки, можно отнести: глубокий исторический экскурс; возможность использования краеведческих материалов; связь поколений; создание условий для самостоятельной поисковой и проектно-исследовательской деятельности школьников в дальнейшем.

Методическая разработка классного часа включает в себя пояснительную записку (цель, задачи, планируемые результаты), технологическую карту мероприятия с презентацией.

Цели внеурочного мероприятия:

 создать условия для формирования духовных ценностей, уважительного отношения к вере и взглядам других религиозных культур

 познакомить учащихся с понятиями паломничество, реликвии, мощи, святыни в различных мировых религиях

 знакомство с главными святынями мировых и национальных религий

 воспитание интереса и уважения к величайшему культурному наследию разных народов.

Достижению поставленных цели способствует решение следующих задач:

 расширение знаний подрастающего поколения об основах религиозных культур и историко-культурном наследии народов мира

 содействие средствами образования и просвещения формированию у детей и молодежи российской гражданской идентичности, воспитанию уважения к религиозной традиции как неотъемлемой части культуры

 воспитание уважения к величайшему культурному наследию разных народов

 создать условия для формирования духовных ценностей, уважительное отношение к вере и взглядам других народов на основе содержания данного мероприятия

 познакомить учащихся с традиционными местами паломничества разных религиозных культур и святынь

 расширить информационную компетентность учащихся на основе включения новых слов и понятий в собственный словарный запас (паломничество, паломник, реликвии, мощи, накхор, хадж, Кааб и др.)

Формируемые УУД

Планируемые результаты

Предметные: учащиеся познакомятся с главными святынями мировых религий и местами паломничеств верующих.

Метапредметные:

познавательные УУД: умение вычленять главное, анализировать и делать выводы, развитие умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов, выявлять сущность, особенность понятий, на основе анализа делать выводы, обобщать и классифицировать по признакам, отличают новое от уже известного; получают новые знания: находят ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога; понимают информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

коммуникативные УУД: принимать позицию другого человека, формирование умения слушать и понимать других, строить диалог и монолог, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, способность к сотрудничеству, уметь работать в паре и в группах, высказывать собственное мнение; соблюдать вежливое отношение в высказываниях.

регулятивные УУД: умение самостоятельно определять тему и цель урока, пользоваться словарями, умение работать по плану в сообщении, отвечать на вопросы, осуществлять познавательную и личностную рефлексию, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, оценивают результат своей работы.

Личностные УУД: положительное отношение к занятиям, интерес к данному виду деятельности, формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, уважительное отношение к религиям, к традициям, святыням, развитие умений выказывать своё отношение к происходящему, выражать свои эмоции, ориентироваться в системе ценностей, выбирать правильные направления, оценивать поступки, находить мотивы совершенным действиям.

Место проведения: актовый зал школы (учебный кабинет)

Целевая аудитория (участники мероприятия): обучающихся 4–11-х классов образовательных организаций, изучающих учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), направленные на получение знаний об основах духовно-нравственной культуры народов России, о нравственных принципах, об исторических и культурных традициях мировых религий (в том числе, в рамках предметных областей ОРКСЭ и ОДНКНР), учителя, представители родительской, научной и религиозной общественности, органы управления образования.

Направление внеурочного мероприятия: духовно-нравственное.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение внеурочного мероприятия: компьютер, мультипроектор, аудиоситема, репродукции картин, иллюстрации святых мест, реликвий, презентация, которая позволяет достичь поставленной цели и планируемых результатов, подборка видео и музыкально-литературных материалов, стенды, книжные выставки.

Опережающее задание: подготовка сообщений и стихотворений учащимися.

Полный текст статьи см. в приложении.


Приложения:
  1. file0.doc.. (156,5 КБ)
  2. file1.pptx.zip.. (15,2 МБ)
Опубликовано: 18.05.2023