Сценарий урока: «Реформы Петра I»

Автор: Дудина Ирина Олеговна

Организация: МБОУ СОШ № 40

Населенный пункт: Забайкальский край, г. Чита

Сценарий урока по теме «Реформы Петра I» можно применять в образовательных учреждениях при изучении истории России в средних и старших классах. Он помогает систематизировать знания о преобразованиях, их причинах, ходе и последствиях, а также развивает аналитические навыки учащихся.

Сценарий можно использовать: в школах с углублённым изучением истории. Для 10 класса при изучении темы «Реформы Петра Великого». Так же на уроках повторения и обобщения. Сценарий может служить основой для уроков, направленных на систематизацию и закрепление знаний по теме «Россия в эпоху преобразований Петра I».

Сценарий урока истории по Теме:

«Реформы Пётр I»

Цель урока: сформировать представление о реформах Петра I и их значении для развития России.

Тип урока: открытие нового знания.

Продолжительность: 45 минут

СЦЕНАРИЙ УРОКА
1. Организационный момент (1–2 мин)
Учитель:

— Здравствуйте! Проверим готовность к уроку. Сегодня у нас необычный урок — будем разбираться, как один человек изменил целую страну.

2. Мотивация (введение в тему) (3 мин)
Учитель:

— Представьте: страна отстаёт от других государств. Что нужно сделать, чтобы это изменить?
(Ответы учеников)
— Сегодня мы узнаем, как это сделал Пётр I.

3. Актуализация знаний (5 мин)
Учитель задаёт вопросы:
- Какая была Россия до Петра I?
- Чем она отличалась от Европы?
Ученики отвечают, учитель дополняет.

4. Постановка проблемы (3 мин)
Учитель:

— Возникает вопрос: Почему Пётр I начал реформы и были ли они необходимы?
(Записывается тема и проблемный вопрос)

5. Изучение нового материала (15–20 мин)
Формат: работа в группах
Учитель делит класс на 4 группы:
Военные реформы
1) Государственные реформы
2) Экономические реформы
3) Культурные реформы

Задание группам: Заполнить таблицу:
►Что изменилось
►Зачем это было нужно
►Последствия

Учитель контролирует, помогает.

Выступления групп (по 2–3 минуты)
Ученики рассказывают, остальные записывают кратко.

6. Закрепление (10 мин)
Дискуссия:
Учитель:

— Как вы считаете: Пётр I — великий реформатор или человек, который ломал традиции?
Ученики высказываются, аргументируют

Доп. задание: Составить 2–3 вывода о значении реформ.

7. Рефлексия (5 мин)
Учитель:

— Ответьте:
►Что нового узнали?
►Что было самым интересным?
►Был ли Пётр I прав?

8. Домашнее задание (2 мин)
На выбор:
Написать мини-эссе: «Моё мнение о реформах Петра I».
Сделать презентацию.
Подготовить сообщение.

Методы и технологии:
✔ Проблемное обучение ✔ Работа в группах ✔ Дискуссия ✔ Развитие критического мышления

Результат урока
Ученики: понимают причины реформ,, знают основные изменения, умеют оценивать исторические события.