Конспект урока на тему «Освоение и развитие Забайкальского края в XVII-XVIII веках»

Автор: Дудина Ирина Олеговна

Организация: МБОУ СОШ № 40

Населенный пункт: Забайкальский край, г. Чита

Цель урока: сформировать представление об освоении Забайкалья, его значении для России и особенностях развития региона.

Планируемые результаты
 

Личностные: формирование уважения к истории родного края развитие гражданской идентичности.
Метапредметные (УУД): умение анализировать исторические источники работа в группе, формулирование выводов.
Предметные: знать этапы освоения Забайкалья, понимать причины освоения, уметь оценивать последствия.

Тип урока: открытие нового знания.

Технологии:
✔ проблемное обучение ✔ групповая работа ✔ элементы исследовательской деятельности ✔ визуализация (карты, презентация)

СЦЕНАРИЙ УРОКА (40 минут)

1. Организационный момент (1–2 мин)
Учитель:

— Сегодня мы поговорим о регионе, в котором мы живём. Попробуем понять, как он появился на карте России.

2. Мотивация (3 мин)
Учитель задаёт вопрос:

— Как вы думаете, зачем люди осваивали такие удалённые территории, как Забайкалье?
(Ответы учеников)

3. Актуализация знаний (5 мин)
Вопросы:
- Что такое освоение территории?
- Какие регионы России осваивались в XVII веке?

4. Постановка проблемы (2 мин)
Проблемный вопрос: Почему освоение Забайкалья было важным и сложным?

5. Изучение нового материала (15–20 мин)
Формат: работа в группах.
Класс делится на 3 группы. Каждой группе необходимо найти информацию и заполнить таблицу: Причины — Ход событий — Итоги.

Группа 1:

а) Причины освоения
б) поиск ресурсов
в) расширение территории
г) торговля

Группа 2:

а) Процесс освоения
б) деятельность землепроходцев
в) строительство острогов
г) взаимодействие с местным населением

Группа 3:

а) Последствия
б) развитие региона
в) влияние на коренные народы
г) экономическое значение

6. Представление результатов (7–10 мин)
Каждая группа защищает свою часть.
Учитель дополняет (карта, факты).

7. Закрепление (5–6 мин)
Задание: Ответить на вопрос: Освоение Забайкалья — это больше польза или вред?
(мини-дискуссия)

8. Рефлексия (3 мин)
Ученики отвечают:
► Что нового узнал?
► Что было сложным?
► Что запомнилось?
Можно формат: ✔ понял ❓ есть вопросы

9. Домашнее задание (2 мин)
На выбор:
мини-эссе, сообщение о землепроходцах, презентация.

Оценивание:
✔ работа в группе ✔ участие в обсуждении ✔ ответы на вопросы

Современные элементы, активная роль ученика, обучение через проблему, развитие критического мышления, вариативные задания.

Итог урока:
Ученики: понимают, как происходило освоение Забайкалья, знают причины и последствия, могут оценивать исторические процессы.