Конспект урока «Иван III-государь всея Руси»

Автор: Краличкина Елена Валентиновна

Организация: Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Конспект урока соответствует содержанию учебника по истории России для 6 класса. Материал построен в форме проблемного изложения и направлен на формирование целостного представления о роли Ивана III в создании единого Российского государства. Урок включает разнообразные формы работы: анализ причинно-следственных связей, работу с исторической картой и визуальными источниками, сравнение разных точек зрения на исторические события и творческие задания. Конспект адаптирован под возрастные особенности учащихся 6 класса, соответствует требованиям ФГОС.

 

Задачи:

Охарактеризовать личность Ивана III и основные задачи его правления

Проанализировать процесс объединения русских земель вокруг Москвы

Раскрыть историческое значение Стояния на реке Угре 1480 года

Объяснить изменения в системе государственного управления и символике

Развивать умение работать с историческими понятиями и картографическим материалом

Формировать чувство гордости за героическое прошлое и понимание ценности государственного единства

Особенности конспекта:

• Охватывает все ключевые аспекты эпохи: от политических (объединение земель) до военных (освобождение от ига) Включает разнообразные формы работы: фронтальную беседу, работу с таблицей понятий, проверку "исторической правды", творческие задания (хронологическая таблица, эссе, презентация), рефлексию
• Содержит методические рекомендации: работу с картой, составление схем управления, организацию дискуссии
• Построен логично и доступно, с четкими формулировками, яркими историческими образами и системой вопросов для закрепления материала

 

1. Организационный момент. (1 мин)

Учитель приветствует учащихся, создает рабочую атмосферу. Чтение стихотворения на фоне клипа «Времена Ивана III». электронный ресурс Иван III.

Учащиеся приветствуют учителя, проверяют готовность места, настраиваются на работу. Систематизируют по клипу события правления Ивана III.

2. Актуализация, целеполагание, мотивация (Вызов) (1 мин)

Сегодня нам предстоит рассмотреть одну из многих важных страниц истории нашего Отечества. Речь пойдет о временах правления Ивана III.

Ход урока:

Учитель: ребята, давайте запишем тему урока и зарисуем в тетрадь таблицу на стр.192.

В процессе изучения материала, вы будете вносить в нее данные.

Учитель

Иван III родился 22 января 1440 года в семье великого московского князя Василия II Васильевича. Матерью Ивана была Мария Ярославна, дочь удельного князя Ярослава Боровского, внучка Владимира Храброго, русская княжна серпуховской ветви дома Даниила (рода Даниловичей) и дальняя родственница его отца. Он родился в день памяти апостола Тимофея, и в его честь получил своё «прямое имя» — Тимофей. Ближайшим церковным праздником был день Перенесения мощей святого Иоанна Златоуста (27 января), в честь которого княжич и получил имя, под которым он более всего известен.

Достоверных данных о раннем детстве Ивана III не сохранилось, скорее всего, он воспитывался при дворе своего отца. Однако дальнейшие события круто изменили судьбу наследника престола: 7 июля 1445 года под Суздалем войско великого князя Василия II потерпело сокрушительное поражение от армии под командованием татарских царевичей Мамутяка и Якуба (сыновей хана Улу-Мухаммеда). Раненый великий князь попал в плен, а власть в государстве временно перешла к старшему в роду потомков Ивана Калиты — князю Дмитрию Юрьевичу Шемяке. Пленение князя и ожидание татарского нашествия привели к росту неразберихи в княжестве; ситуацию усугубил пожар в Москве. Эти события заложили основу его внутренней политики, направленной на укрепление самодержавной власти и ограничение прав удельных князей.

Исторические задачи, стоявшие перед Иваном Васильевичем (Приложение 1)

1.Присоединение земель

При Иване III происходит активное присоединение непокорных городов, среди которых:

Ярославль — 1460-е гг.

Ростов — 1474 г.

Тверь — 1485 г.

Новгород — 1478 г.

Они сопротивлялись, но безуспешно. Более того, Иван III присоединял города, которые до этого никогда не входили в состав бывшей Киевской Руси. Например, это были Вятка и Пермь.

Новгород был значимым и сильным городом, поэтому история его присоединения нам очень важна. Остановимся на ней подробнее.

Как присоединялся Новгород?

Ребята, давайте обратимся к источнику(Приложение 2)

В чем причина противостояния Новгорода Москве?

(ответы детей)

 

Новгородцы не желали терять свою самостоятельность.

Окончательное присоединение произошло лишь в 1478 году, когда в Новгороде было упразднено посадничество. Для того чтобы ознаменовать победу Москвы над Новгородом, из него был увезен вечевой колокол — главный символ города, звон которого долгое время собирал всех жителей города на вече.

 

Учитель: обратимся к учебнику пункт 4 стр.189

Почему присоединение Твери было важно для Ивана III ?

Мы знаем,что одной из важнейших внешнеполитических задач был выход из-под ига Золотой Орды. Это было невозможно без создания единого централизованного государства.

 

2.Обратимся к карте.

Что показывает эта карта?

- Какие войска здесь есть?

- Найдите на карте города: Тверь, Рязань, Псков, Черниговские и смоленские земли.

- А теперь расскажите, как двигалось татаро-монгольское иго на Русь.

 

Благодаря тонкому политическому искусству, Иван III заручился поддержкой крымского хана Менгли-Гирея,который не дал оказать поддержку Ахмату литовскому королю.Стояние на реке Угре закончилось поражением Золотой Орды. Так же мы знаем,что в данный период в Орде начался период усобиц, приведший к ее распаду.

 

Ребята,какой вывод можно сделать?

(Раздробленность привела нашу страну к подчинению Орде, а обьединение способствовало освобождению и усилению нашего государства)

3.

-Обратимся к стр.191 учебника. Какие изображения мы видим?

-шапка Мономаха и герб.

-Кто может рассказать, откуда к нам пришел двуглавый орел?

Ответы детей.( заранее одному из учеников дается задание,подготовить информацию по данному вопросу)

Иван III был женат на племяннице византийского императора Константина XI Софье Палеолог. Она занимала необычайно сильную для женщины того времени позицию в политике. Софья оказала серьезное влияние на Русь:

Именно из-за связи с византийской принцессой в 1497 г. Иван III принял византийский герб в виде двуглавого орла в качестве государственного.

Также с 1485 года Русь стала именоваться Россией на византийский манер.

Сам Иван отныне был не князем, а Государем всея Руси.

Чтобы подчеркнуть величие Москвы, Иван III построил в ней кирпичный Кремль.

 

Давайте посмотрим на данные,внесенные вами в таблицу.Решил ли Иван III поставленные задачи?

-Перед вами лежат источники.Зачитаем оценку,данную правлению Ивана III историками. (Приложение 3)

Вопрос классу: Что можно выделить общего в оценке княжения Ивана III ?

Справедливо ли его считать самодержавцем ?

Ответы детей.

Заключительная часть.

Ребята,на столе у доски лежат карточки с качествами и характеристиками.Каждый из вас может прикрепить по одной или несколько карточек на доску у портрета Ивана 3, каким вы его увидели на этом уроке.

Домашнее задание:п.36-37