Метапредметная проба по обществознанию и английскому языку для учащихся 8 классов

Автор: Баценкова Ольга Григорьевна

Организация: МАОУ «Гимназия №5»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Автор: Маринина Ирина Геннадьевна

Организация: МАОУ «Гимназия №5»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Демоверсия предметной пробы для учащихся 8-х классов – декабрь 2024г.

Общество, английский язык

Проверяемые метапредметные умения

• Переработка информации: анализ, синтез, интерпретация, оценка, аргументирование.
• Критическое мышление, то есть работа с фактами: сопоставление, умение найти нужную информацию, находить логическое решение.
• Творческое мышление: определение проблем в нестандартных ситуациях, нахождение альтернативного решения, совмещение традиционных и новых способов деятельности.
• Навыки ставить вопросы, определять цели, планировать, выбирать способ действий, контролировать, анализировать и корректировать свою деятельность.

Инструкция по выполнению работы

Работа предназначена для учащихся 8 класса и включает в себя задания, для выполнения которых необходимы знания по обществознанию («Социальные отношения» 6 класс, «Экономическая сфера общества» 8 класс) и английского языка (лексика по темам «Покупки» 6 класс, «Благотворительность, пожертвования» – 7 класс, «Денежные единицы Соединенного Королевства» - 8 класс. Грамматика – Present Simple, Present Continuous, Past Simple, степени сравнения прилагательных, числительные). Данная работа поможет проверить и оценить метапредметные умения обучающихся. Время выполнения работы – 50 мин.

Внимательно читайте текст, каждое задание к нему и предлагаемые варианты ответа (если есть). Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.

За каждый правильный ответ в зависимости от сложности задания дается один или более баллов. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно большее количество баллов

Желаем успеха!

 

Часть 1

1. Прочитайте текст и выполните задания. (4 балла)

Индивидуальные блага (товары индивидуального пользования), которые производятся в рыночной системе, обладают свойством делимости в том смысле, что они производятся в виде достаточно малых единиц, чтобы быть доступными индивидуальным покупателям. Кроме того, индивидуальные блага подвержены действию принципа исключения, который состоит в том, что те, кто хочет и может заплатить равновесную цену, получает данный продукт, а те, кто не хочет или не может, исключаются из числа получающих выгоду от данного продукта.

Но существуют определенные товары и услуги – так называемые, общественные, или социальные (товары и услуги), которые рыночная система не стала бы производить, потому, что их характеристики противоположны тем, какими обладают индивидуальные блага. Общественные блага неделимы, они состоят из столь крупных единиц, что, как правило, не могут быть проданы частному покупателю. Люди могут покупать на рынке гамбургеры, компьютеры и автомобили, но не ракеты «Patriot», скоростные автострады, космические телескопы и системы управления воздушным транспортом.

Более того, на общественные блага не распространяется принцип исключения. Это значит, что не существует способа отстранить индивидуумов от получения выгоды, приносимой общественными благами, едва лишь они возникают. Получение выгоды от индивидуальных благ наступает после их приобретения; выгоды от общественных благ начинают поступать к обществу сразу после производства последних…

Общественные блага приобретаются через посредство государства на основе группового, или коллективного, выбора в отличие от индивидуальных благ, которые приобретаются у частных предприятий на основе индивидуального выбора. Виды и количество производимых общественных благ при демократии определяется политическим голосованием. Объем потребления общественных благ – это вопрос государственной политики.

Из книги «Экономикс» К.Р. Макконнелла, С.Л.Брю.

1. Выделите смысловые фрагменты в тексте и озаглавьте их. (Составьте план текста),
2. В чем состоит принцип исключения? Ответ дайте в виде одного или нескольких развернутых предложений.
2. Социологи провели опрос выпускников школ страны Z. Им задавали вопрос: «Какие сферы жизни вызывают беспокойство при мысли о будущем?» Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. (2 балла)

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Наибольшее беспокойство выпускников школ вызывает будущая профессиональная деятельность.

2.  Треть опрошенных выпускников обеспокоена положением дел в обществе и стране.

3.  Менее всего выпускников волнуют город и среда обитания.

4.  Каждый десятый выпускник понимает значимость и ценность здоровья.

5.  Менее всего выпускников беспокоят отношения с родителями.

Ответ:___________

 

Часть 2

Study the word and read the text:

Goldsmith – ювелир

Precious – драгоценный

Definite – определённый

Interest - проценты (со вклада)

Currency - валюта

History of Money

At different periods of time and in different parts of the world many different things served as money. These things were: cattle, sheep, furs, leather, fish, tobacco, tea, salt, shells etc. The experts underline that to serve effectively as money; a thing should be durable, easily divisible, and portable. None of the above-mentioned things had all these qualities, and in time they were replaced first by silver and later by gold.

When a payment was made the metal was first weighed out. The next stage was the cutting of the metal into pieces of definite weight and so coins came into use. Paper money first came into use in the form of receipts given by goldsmiths in exchange for silver and gold coins. After goldsmiths became bankers, their receipts became banknotes. That's how the first banknotes appeared.

 

Answer the questions:

1. What things served as money in the past?
2. What qualities should the things have to serve as money?
3. Why did precious metals start to serve as money?
4. What precious metal was used first to serve as money?
5. How did paper banknotes come into existence?

 

Complete the sentences with the right word:

6. In the past such things as sheep, fish, tea, salt could serve as ……. .
7. The first metal used as money was ….. .
8. They ……….... metal into pieces of definite weight.
9. The first form of paper money was ……

10 The first bankers were …..

Часть 3

Match the money term with its Russian equivalent:

11 deposit m.	A брать взаймы, занимать
12 save m.	B давать взаймы, давать в ссуду
13 waste m.	C класть в банк (в т.ч. на депозит); вносить на счет; сдавать на хранение
14 invest m.	D зарабатывать (много)
15 spend m.	E растрачивать впустую
16 make m.	F перечислять
17 transfer m.	G снимать со счета
18 lend m.	H откладывать
19 borrow m.	I вкладывать
20 withdraw m.	J тратить

 

21 Solve the problem (6 points):

Mike is a young investor. He wants to earn money by depositing some money in a bank. He has $1000. There are 2 options how to do it:

1. He can open a dollar bank account with interest 5% per year.
2. He can open a euro bank account with interest 12 % per year

 

The exchange rate of dollar (number of dollars in 1 euro) is the following:

	Buying (Mike is selling currency)	Selling (Mike is buying currency)
Euro	1.9	2

 

Mike is choosing the best option to earn more money. He wants to have only dollars. How many dollars will Mike have in a year?

 

Study the graph and complete the table:

22 The period of research
23 Currency
24 The highest price
25 Time of the lowest price
26 The average price

 

27 Comment on the saying “Money is the root of all evil” (6 points).

• Express your opinion (agree/disagree) and give the reasons
• Give examples
• Use at least 3 words from the list 11-20 (underline them).

 

Total 42

 

Ответы и критерии оценивания заданий

№ задания	Критерий оценивания	Количество баллов
Часть1.   1           2	Выделены верно смысловые фрагменты, сформулирована корректно основная мысль фрагмента	3 балла
	…состоит в том, что те, кто хочет и может заплатить равновесную цену, получает данный продукт, а те, кто не хочет или не может, исключаются из числа получающих выгоду от данного продукта. Могут быть даны другие, близкие по смыслу формулировки	1 балл
	145	2 балла ( если дан 1 неверный или 1 лишний – 1 балл; если 2 неверных – 0 баллов)
Часть 2	1 cattle, sheep, furs, leather, fish, tobacco, tea, salt, shells etc	1 балл
	2 durable, easily divisible, and portable	1 балл
	3 None of the above-mentioned things had all these qualities	1 балл
	4 silver	1 балл
	5 Paper money first came into use in the form of receipts given by goldsmiths in exchange for silver and gold coins	1 балл
	6 money	1 балл
	7 silver	1 балл
	8 cut	1 балл
	9 (goldsmiths’) receipts	1 балл
	10 goldsmiths	1 балл
Часть 3	11 - C	1 балл
	12 - H	1 балл
	13 - E	1 балл
	14 – I	1 балл
	15 – J	1 балл
	16 – D	1 балл
	17 - F	1 балл
	18 - B	1 балл
	19 - A	1 балл
	20 - G	1 балл
	21 - Переводим доллары в евро по курсу продажи и потом обратно по курсу покупки: 1) 0,05*1000= 50 долларов (2 балла) 2)1000/2*1,12*1,9=1064 (2 балла), 1064-1000=64 дол. Ответ: 2 вариант выгоднее , на руках будет 1064 доллара.	5 баллов (если верно решено и запись со всеми расчётами, записан верный ответ)
	22 6 months/half a year/December-May	1 балл
	23 ruble	1 балл
	24 60181 rubles	1 балл
	25 January	1 балл
	26 56499 rubles	1 балл
	27	6 баллов (4 балла за решение коммуникативной задачи + 2 балла за грамматику)
Итого (1, 2 и 3 части)		42 балла

1. file0.docx (95,4 КБ)

Опубликовано: 23.09.2025