Прием Три П: П – поиск, П – преобразование, П – применение

Автор: Гурова Наталья Валерьевна

Организация: МОУ Туношёнская СШ ЯМР

Населенный пункт: Ярославская область, с. Туношна

«Моя педагогическая находка».

XXI век – век информации. Сегодня мы живем в постиндустриальную эпоху, где информация играет ключевую роль.

Современные школьники – это дети, рожденную в эту эпоху. Для них характерно клиповое мышление – способность воспринимать информацию фрагментарно, короткими и яркими образами, неспособность осваивать много информации, быстрая переключаемость на новый объект изучения. Поэтому была разработана программа по внедрению функциональной грамотности на уроки в образовательные учреждения страны. С 2010 года российские школы работают по федеральным образовательным стандартам, предъявляющим требования к метапредметным результатам обучения, являющимся составными элементами функциональной грамотности. В апреле 2021 года был введен в действие ФГОС ООО третьего поколения, который уточнил вклад каждого предмета в достижение этих результатов, поставил задачу перехода от формирования отдельных метапредметных результатов к формированию их целостной системы.

Функциональная грамотность на уроках истории может быть представлена в виде читательской грамотности, математической, финансовой, естественнонаучной, креативной грамотностью и глобальными компетенциями. Данная моя методика основана в основном на читательской грамотности. Она важна не только на уроках истории и обществознания, но и на всех учебных предметах.

Моя методика называется триП:

П – поиск информации

П – преобразование информации

П – применение информации

Так как история - это гуманитарная наука и в ней много информации. В первую очередь, по заданной теме необходимо найти информацию. Для этого необходимо прочитать фрагмент текста и выделить самые важные части, менее важные и второстепенные. Можно воспользоваться моим собственным приемом «Градационная линия».

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (537,4 КБ)

Опубликовано: 12.08.2025