Современные подходы и методики формирования патриотизма и гражданственности в практике работы учителя и классного руководителя

Автор: Трунова Анастасия Васильевна

Организация: МАОУ «СОШ № 20»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец

Воспитание человека, формирование свойств духовно развитой личности, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться – это важнейшее условие успешного развития России.

В современном российском обществе вопросы патриотического и гражданского воспитания личности приобретают особо важное значение по нескольким причинам: нарастание кризиса нравственности и морали, отсутствие ценностных ориентиров, усиление информационных войн, привычность в среде молодежи проявлений асоциального поведения и др.. Сегодняшние школьники через 10-15 лет будут определять политическое, экономическое и духовное развитие страны и от того, какие знания они получают, какие ценности впитывают, зависит будущее всей страны.

Патриотизм – это сложное социокультурное явление. Его нельзя навязать через уставы или лозунги, он формируется в душе человека, усваивается с раннего возраста через понимание своей истории, культуры и ценностей. Педагогам, непосредственно участвующим в формировании личности ребенка, необходимо разработать собственную методику воспитания чувства любви к Родине, основанную не только на готовых шаблонах и универсальных методиках. Важно понимание того, что патриотизм означает для самого педагога, какие аспекты Родины считаются наиболее значимыми для передачи молодому поколению, подобрать методы воспитания, которые окажутся наиболее эффективными в конкретных условиях.

Формируя у школьников понимание, что такое патриотизм, следует делать акцент на том, что благополучие Родины зависит от каждого её гражданина, от его труда, его поступков, его гражданской позиции. Это готовность защищать интересы своей страны, не только на поле боя, но и в мирной жизни, в повседневных делах. Таких как, участие в общественной жизни, бережное отношение к природе, соблюдение законов, стремление к знаниям. В основу методики воспитания патриотизма и гражданственности также следует включить понимание того, что патриотизм неразрывно связан с уважением к истории и культуре своей страны. Изучение истории должно содействовать формированию выводов и предотвращению повторения ошибок прошлого.

Одним из важнейших средств, связывающих обучение и воспитание с жизнью, является историческое краеведение. Знание своего края, его прошлого и настоящего нам необходимо для непосредственного участия в его преобразовании, поскольку родной край – живая, деятельная частица великого мира.

Духовно-нравственное воспитание школьников и приобщение к изучению истории края реализую через социальное партнерство с череповецкими организациями. Основанный под моим руководством школьный краеведческий кружок активно взаимодействует с историческим музеем Череповецкой епархии и туристско-краеведческим клубом «Исток» на базе ДДЮТ г. Череповца.

Одной из форм работы с учащимися являются краеведческие экспедиции, в ходе которых собирается материал по теме «История Православия в XX веке на территории Вологодской области». Совместно с Историческим музеем Череповецкой епархии и туристско-краеведческим клубом «Исток» в 2024/2025 учебном году было организовано две экспедиции в деревню Шалимово и село Воскресенское Череповецкого района.

Такие экспедиции способствуют формированию устойчивого интереса к историческому прошлому, исследованию родной истории, умений и навыков работы в команде, в организации и проведении наблюдений с их последующей обработкой и анализом. По результатам сбора воспоминаний создаются исследовательские работы, посвященные истории Православия в нашем крае. В период работы над проектами ребята не только работают с литературой и источниками, но и бывают на личных встречах с людьми, о которых пишут работу. Учащиеся являются постоянными участниками Малых Димитриевских чтений, Ферапонтовских чтений, Малых Таисиинских чтений.

Взаимодействие с другими образовательными учреждениями способствует участию в городских патриотических мероприятиях и играх, так как позволяет совместно использовать воспитательные ресурсы разных организаций. Ежегодное участие моих учеников в таких городских мероприятиях как «Виват, Россия! на базе ДДЮТ, квест-игре «Памяти А.Н. Годовикову» на базе МАОУ «СОШ № 27», «Марш Победы!» на базе МАОУ ДО «ЦДТ И МО» дает возможность знакомства с историей малой Родины, природой, культурой и искусством родного края.

С переходом к Федеральному государственному образовательному стандарту воспитательная работа с учащимися в рамках внеурочной деятельности приобретает повышенную актуальность. Одним из эффективных инструментов патриотического воспитания в рамках внеурочной деятельности является проект «Разговоры о важном». Я задала себе вопрос: а что я могу сделать, чтобы наши взгляды, ценности, мировоззрение стали для них важными и интересными? Мне захотелось, чтобы это не оставалось только на уровне беседы, разговора. Поэтому совместно с детьми мы создаем различные проекты на предложенные темы. Например, одна из тем – «Там, где Россия» 2023/2024 учебного года, стала основой для создания творческого проекта «Россия – наш дом». Это фотовыставка в кабинете, где представлены фото учеников нашего класса из различных уголков нашей страны. Мы часто говорим о людях нашей страны в прошлом и настоящем. Моей целью было показать детям, что каждый из них – это тоже часть нашей страны. Дать возможность рассказать о своем опыте знакомства с разными уголками России. Дополнением к фотовыставке является моя разработка игры «Домино» по историческому и культурному наследию России, в том числе и Вологодской области. Данная разработка помогает в игровой форме усвоить материал по истории России и Вологодской области, а также организовать деятельность учеников на переменах. В рамках темы «80-летие Победы в Великой Отечественной войне» 2024/2025 учебного года мы собрали информацию о родных-участниках ВОВ учеников нашего класса, в рамках урока поделились историей героев и создали творческий проект – стенд «Бессмертный полк нашего класса».

Работая с проектной деятельностью учеников 9-11 классов, как учитель обществознания, стараюсь привлекать старшеклассников в проведении внеклассных мероприятий для учеников младших классов. Это позволяет воспитывать в учениках чувство долга и ответственности, помогает установить социальное взаимодействие между учениками разных классов. Одной из таких практик является реализация проектного продукта ученика 9 класса – викторины по теме «Государственные символы России». Данную викторину мы смогли включить в цикл тем «Разговоров о важном» и практически реализовать свой продукт во внеурочной деятельности 6 класса.

Одним из эффективных методов воспитания патриотизма является организация мероприятий и встреч с земляками. В школе № 20 уже несколько лет реализуется проект «33 вопроса взрослому», где ученики могут задать вопросы известным деятелем Череповца: депутатам Череповецкой государственной думы, руководителям музеев, настоятелям храма, писателям, художникам, спортсменам. Иногда в роли «гостей» выступают родители учеников, рассказывая о своей профессии, и даже сами ученики, достигшие высоких успехов в разных областях.

Используя данные технологии, я провожу уроки –суды, дебаты, интервью с историческим деятелем, аукционы исторических вещей, мы переносим исторических деятелей в нашу современность, создавая им профили в социальных сетях. В соавторстве с коллегой нами разработана интеллектуальная игра по мотивам телевизионного шоу «Где логика?». Игра посвящена истории города Череповца через объекты культуры, выдающихся личностей, предприятия города и пр.

1. file0.docx (18,9 КБ)

Опубликовано: 12.08.2025