Воспитательный потенциал уроков обществознания в 6-9 классах

Автор: Садыкова Эльвира Рашитовна

Организация: МКОУ гимназия г. Вятские Поляны Кировской области

Населенный пункт: Кировская область, г. Вятские Поляны

Убеждена, что на уроках обществознания необходимо создавать условия для формирования нравственных основ личности, активной жизненной позиции гражданина своей Родины. Предлагаю только некоторые конкретные средства и примеры:

1. Всегда использую в 6- 9 классах на уроках обществознания групповую форму работы, как наиболее соответствующую психологическим особенностям данного возраста. Группы формируются в начале года и функционируют в течение всего года, пополняя личный счет группы, в зависимости от активности работы
2. Работа в группе дает свободу в плане выбора и принятия решения, способствует развитию коммуникативных навыков, вырабатывает умение работать в команде, отстаивать свою точку зрения, формирует активную жизненную позицию.
3. Большой воспитательный потенциал несет мотивационный блок урока. Уделяю ему значительное внимание, предлагая ученикам материал тесно связанный с их жизнью. При изучении темы «Собственность. Предпринимательство и гражданское право» в 9 классе предлагаю разрешить задачу (Сможет ли 16 летняя девушка продать квартиру, доставшуюся ей по наследству от бабушки?), решить которую возможно только познакомившись в основами гражданского права.

В 8 классе изучая тему «Человек и его здоровье» удивляю тезисом физиолога 18 века Галлера, доказавшего, что физические возможности человека исчисляются возрастом 200 лет! Возникает вопрос каким образом этого можно добиться, как противостоять негативному воздействию части социума и формированию собственной позиции к здоровому образу жизни…

4. Проведение физкультминуток на каждом уроке способствует созданию атмосферы доверия к окружающим, помогает одновременно расслабиться и установить межличностный контакт: Например: прошу поздороваться с одноклассниками различными способами, так, как это делают в Японии, Эфиопии, жители Крайнего Севера, Великобритании… прошу состроить мордочки бульдога, кикиморы, обезьянки, тигра, ежика….
5. Нестандартные домашние задания формируют чувство уверенности в своих силах, повышают самооценку учеников. В 8 классе изучая тему

«Самое утреннее из чувств» предлагаю провести социологический опрос жителей города Вятские Поляны на тему: «Что такое любовь и в каком возрасте можно любить?» или в 6 и 7 классах у ребят в конце тетради есть конвертик откровений, куда они могут определить все свои мысли и тревоги, рассчитывая на ответ с моей стороны. В 6 классе, изучая тему

« Кто я? Какой я?», домашним заданием является выполнение мини- исследования «Мои достоинства и то, от чего мне хотелось бы избавиться». Наличие конвертика откровений и такого рода заданий способствует формированию у учеников нравственных основ личности, чувства эмпатии к окружающей действительности.

В целом, сам курс обществознания в любом возрасте несет мощнейший воспитательный потенциал и использование разнообразных форм, приемов и методов работы на различных этапах урока способствует воспитанию личности нравственно здоровой с активной жизненной позицией.

1. file0.doc.. 29,5 КБ

Опубликовано: 14.03.2022